9历史的画卷 外国历史画、宗教画 教案

9历史的画卷外国历史画、宗教画教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课人教版《美术》八年级上册第三单元《历史的画卷——外国历史画、宗教画》的欣赏。本节课是在学生已经掌握了欣赏中国古代绘画作品的方法、具备了一定的美术欣赏能力的基础上进行的。通过本节课的学习，使学生了解外国历史画、宗教画的发展脉络以及各自特点，提高学生的欣赏能力，培养学生的审美情趣，激发学生对外国绘画艺术的热爱。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过欣赏外国历史画和宗教画，提高学生对绘画艺术形式、技巧和风格的认识，培养学生的图像识读能力；同时，引导学生运用美术语言表达自己的感受和理解，提升美术表现能力；鼓励学生进行创意实践，尝试分析画作中的文化内涵和背景，提高文化理解能力；最后，通过欣赏和分析，培养学生的审美判断能力，提升审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：学生能够通过欣赏和分析，了解外国历史画和宗教画的发展脉络、艺术特点和风格，提高美术欣赏能力。

难点：如何引导学生深入理解画作背后的文化内涵和宗教意义，以及如何运用美术语言表达自己的审美判断。

解决办法：

1.对于重点，可以采用对比分析法，让学生通过对比中外历史画和宗教画的异同，自主发现它们的特点和风格。同时，教师可以通过讲解相关的历史背景和艺术知识，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.对于难点，可以采用问题驱动法和小组讨论法。教师可以提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。然后，学生可以分组讨论，分享自己的观点和感受，通过交流和互动，深入理解画作的文化内涵和宗教意义。同时，教师可以给予及时的反馈和指导，帮助学生运用美术语言表达自己的审美判断。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授外国历史画和宗教画的基本知识、发展脉络和艺术特点；讨论法用于激发学生对画作背后文化内涵和宗教意义的思考；案例研究法用于分析具体画作的形式、技巧和风格。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对画作的欣赏和分析心得；开展角色扮演活动，让学生模拟艺术家、历史学家和宗教人士等角色，从不同角度探讨画作的意义和价值。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示不同历史时期和地区的外国历史画和宗教画作品；借助网络资源，为学生提供更多相关画作的信息和背景资料；利用投影仪播放相关视频，帮助学生更好地理解和欣赏画作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国历史画和宗教画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是历史画和宗教画吗？它们在外国艺术史上有什么重要地位？”

展示一些关于外国历史画和宗教画的图片，让学生初步感受这些画作的艺术魅力。

简短介绍历史画和宗教画的定义，以及它们在外国艺术发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国历史画和宗教画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国历史画和宗教画的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解外国历史画和宗教画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史画和宗教画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外国历史画和宗教画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国历史画和宗教画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外国历史画和宗教画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些画作在外国艺术史上的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对外国艺术史的影响，以及如何运用历史画和宗教画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外国历史画或宗教画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国历史画和宗教画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国历史画和宗教画在外国艺术史上的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国历史画和宗教画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外国历史画和宗教画在外国艺术史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些画作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国历史画或宗教画的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《外国美术史》全书，作者：吴其濬

-《西方宗教艺术史》全书，作者：埃米尔·米歇尔

-《历史画与宗教画鉴赏》论文集，作者：多种作者

这些材料将帮助学生更深入地了解外国历史画和宗教画的发展脉络、艺术特点和风格，以及它们在外国艺术史上的重要地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一些外国历史画和宗教画作品进行深入研究，分析它们的形式、技巧和风格，并了解其背后的历史和文化背景。

-学生可以尝试创作一幅历史画或宗教画，通过实践来更好地理解这些画作的创作过程和艺术特点。

-学生可以查找相关的艺术展览或博物馆，亲自欣赏和分析这些画作，加深对外国历史画和宗教画的认识和理解。七、内容逻辑关系①引入兴趣与背景：通过开场提问和图片展示，引发学生对外国历史画和宗教画的兴趣，并提供直观的感受。

②基础知识讲解：讲解外国历史画和宗教画的基本概念、组成部分和艺术特点，为学生提供必要的基础知识。

③案例分析：分析具体的历史画和宗教画案例，让学生深入了解这些画作的特性和重要性，并引导思考其在实际生活中的应用。

④小组讨论：分组讨论外国历史画和宗教画的未来发展或改进方向，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，通过提问和点评，促进互动交流，并总结各组的亮点和不足。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调外国历史画和宗教画的重要性和意义，并布置课后作业以巩固学习效果。

板书设计：

1.外国历史画和宗教画的基本概念

-历史画：以历史事件为题材的绘画作品

-宗教画：以宗教主题为题材的绘画作品

2.外国历史画和宗教画的组成部分

-人物形象

-背景环境

-服饰道具

3.外国历史画和宗教画的艺术特点

-历史画：注重历史真实性、情节描绘细腻

-宗教画：强调宗教情感、符号象征丰富八、课后作业1.作业要求：

-要求学生结合本节课所学的外国历史画和宗教画的基本概念、组成部分和艺术特点，选择一幅历史画或宗教画进行深入分析。

-分析作品的形式、技巧和风格，并探讨其背后的历史和文化背景。

-学生需要撰写一篇关于所选作品的短文或报告，字数在300-500字之间。

2.作业举例：

-举例一：《最后的晚餐》是达芬奇的一幅著名宗教画作品。请分析该作品的构图、人物形象、服饰道具等艺术特点，并探讨其在基督教文化中的象征意义。

-举例二：《自由引导人民》是欧仁·德拉克罗瓦的一幅著名历史画作品。请分析该作品的主题、情节描绘、人物表情等艺术特点，并探讨其在当时历史背景下的意义和影响。

-举例三：《阿卡迪亚的牧人》是尼古拉斯·普桑的一幅著名历史画作品。请分析该作品的自然景观、人物形象、服饰道具等艺术特点，并探讨其在文艺复兴时期的艺术价值和文化意义。

-举例四：《圣母子》是拉斐尔的一幅著名宗教画作品。请分析该作品的人物形象、表情、姿势等艺术特点，并探讨其在基督教艺术中的地位和影响。

-举例五：《美国独