Unit 3 Amazing animals C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsC。本节课的主要内容包括学习动物的名称和相关词汇，如lion,tiger,panda等，同时学习一般现在时的肯定句和否定句，如Ilike...,Idon'tlike...。通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称，并用英语简单描述自己喜欢的动物。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。通过学习动物的名称和描述喜欢的动物，学生能够提高听说读写的能力，培养用英语进行交流的能力。同时，通过观察和描述动物的特点，学生能够培养观察力和创造力。此外，学生能够通过合作和互动，培养团队协作能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够听懂并说出一些常见的动物名称，如cat,dog等。同时，学生应该已经学习了简单的一般现在时句子，如Ilike/don'tlike...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动物感兴趣，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力。在学习风格方面，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生僻的动物名称，如lion,tiger等。此外，学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用还不够熟练，需要在课堂上进行练习和巩固。同时，学生可能在听力理解方面存在一定的困难，需要教师提供相应的辅助和指导。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统，以便播放教学视频和音频材料。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：互联网上的一些图片和视频资料，用于展示不同种类的动物，增加学生的直观感受。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体资源，如动画和图片，帮助学生更好地理解和记忆动物名称和特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Amazinganimals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题Unit3Amazinganimals，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解Unit3的主题，包括主要动物的名称和特点。

详细介绍本节课将学习的动物名称和一般现在时的肯定句和否定句，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit3案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit3的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit3的动物多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit3描述自己喜欢的动物。

小组讨论：让学生分组讨论Unit3的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3Amazinganimals的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit3在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit3。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物故事绘本：推荐学生阅读一些关于动物的故事绘本，如《小熊宝宝》、《狐狸和葡萄》等，让学生在有趣的故事中进一步了解动物的特点和习性。

（2）动画电影：观看一些与动物相关的动画电影，如《狮子王》、《功夫熊猫》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受动物的魅力。

（3）在线动物博物馆：引导学生参观在线动物博物馆，如美国自然历史博物馆的官方网站，了解各种动物的详细信息，丰富学生的知识储备。

（4）动物科普书籍：推荐学生阅读一些动物科普书籍，如《动物世界》、《奇妙的动物》等，让学生深入了解动物的分类、生活习性等内容。

2.拓展建议

（1）观察身边的动物：鼓励学生观察家附近的动物，如鸟类、猫咪、狗狗等，记录它们的生活习性和特点，提高学生的观察力。

（2）举办动物知识讲座：邀请专家或老师为学生举办动物知识讲座，让学生深入了解动物的生态、习性、保护等方面内容。

（3）动物保护活动：组织学生参加动物保护活动，如志愿者活动、捐款捐物等，培养学生的爱心和责任感。

（4）动物话题讨论：组织学生进行动物话题讨论，如“我最喜欢的动物”、“动物的保护”等，提高学生的口头表达能力。

（5）动物手工艺品制作：引导学生制作动物手工艺品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。

（6）动物歌曲学唱：学唱一些与动物相关的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作表现等，评价学生在课堂上的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达清晰度以及小组的整体合作效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit3Amazinganimals的基本概念、动物名称和一般现在时的掌握程度。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度和对动物描述的表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生更好地理解和掌握Unit3Amazinganimals的内容。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出Unit3Amazinganimals的主要内容，包括动物名称和一般现在时的肯定句和否定句。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，从动物名称到一般现在时的句子结构，让学生能够清晰地理解和跟随教学的步骤。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将关键信息和重要知识点以简洁的文字和符号表达出来，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、颜色和字体变化等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit3Amazinganimals

1.Animals:

-Lion

-Tiger

-Panda

...

2.PresentSimpleTense:

-Ilike(lions/tigers/pandas)...

-Idon'tlike(lions/tigers/pandas)...

3.GroupDiscussion:

-Chooseananimal

-Describetheanimal'sfeatures

-Sharewiththeclass

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等互动环节，激发学生的积极参与和思考，增加课堂的活力和趣味性。

2.多媒体资源应用：利用动画、图片等多媒体资源，将抽象的知识点形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

3.任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论等环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.口语表达能力不足：学生在表达自己观点时，有时会出现词汇贫乏、语法错误等问题。

3.评价方式单一：现有的评价方式过于依赖随堂测试，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的互动环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.加强口语训练：鼓励学生在课堂上大胆开口，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。

3.多元化评价方式：结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习情况，促进学生的全面发展。

此外，我还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握Unit3Amazinganimals的内容。同时，我也要不断更新自己的教学知识和技能，紧跟教育发展的步伐，为人教PEP版英语三年级上册的教学贡献更多的力量。课后作业1.请用一般现在时描述你喜欢的三种动物，并说明为什么喜欢它们。

例：

-我喜欢狗，因为它们忠诚友好。

-我喜欢猫，因为它们可爱活泼。

-我喜欢鸟，因为它们唱歌很好听。

2.请用一般现在时描述你不喜欢的三种动物，并说明为什么不喜欢它们。

例：

-我不喜欢蛇，因为它们会让人害怕。

-我不喜欢蜘蛛，因为它们会让人感到不舒服。

-我不喜欢蚊子，因为它们会叮咬人。

3.请用一般现在时描述你的家庭成员喜欢的三种动物，并说明为什么他们喜欢它们。

例：

-我妈妈喜欢狗，因为它们忠诚友好。

-我爸爸喜欢鸟，因为它们唱歌很好听。

-我弟弟喜欢猫，因为它们可爱活泼。

4.请用一般现在时