《时与分》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《时与分》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《时与分》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版教学内容《时与分》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版，主要涉及时间单位“时”和“分”的概念、换算以及时间的计算。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.时间单位“时”和“分”的定义：让学生了解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

2.时间的换算：学会将小时转换为分钟，分钟转换为秒，以及将小时、分钟、秒相互转换。

3.时间的计算：掌握如何计算经过的时间，结束时间减去开始时间等于经过的时间。

4.实际问题解答：通过生活中的实际问题，培养学生运用时间知识解决问题的能力。例如，计算看完一部电影需要多长时间，安排一天的活动计划等。

5.练习题：本节课结束后，布置一些有关时间计算的练习题，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课《时与分》旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习时间单位“时”和“分”的定义及换算，培养学生逻辑思维能力，使其能够理解和运用时间知识。

2.问题解决能力：通过实际问题解答，培养学生运用时间知识解决问题的能力，提高其数学应用意识。

3.创新思维：在时间计算的过程中，鼓励学生发挥创新思维，探索不同的解题方法。

4.团队合作：在小组讨论和解答问题的过程中，培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。

5.数学情感：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，提高数学情感。重点难点及解决办法本节课《时与分》的重点是时间单位“时”和“分”的定义、换算以及时间的计算。难点主要是时间计算的方法和实际问题的解决。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法和策略：

1.利用教具和实物，如钟表模型和时间卡片，帮助学生直观地理解时间单位“时”和“分”的定义，以及它们之间的换算关系。通过实际操作，让学生亲手转动钟表指针，感受时间的变化，从而更好地理解和掌握时间知识。

2.采用分步骤的教学方法，将时间的计算分解为小时、分钟、秒的计算，引导学生逐步掌握时间计算的方法。通过例题和练习题，让学生在实际问题中运用时间知识，培养其问题解决能力。

3.组织小组讨论和合作活动，让学生在小组内部共同探讨时间计算的不同方法，互相交流和学习，从而激发学生的创新思维和团队合作精神。同时，通过小组讨论，也能够帮助学生互相纠正错误，提高解题的准确性。

4.对于时间计算的实际问题，引导学生运用数学思维进行分析，将问题转化为数学表达式，然后运用所学的时间知识进行计算。通过解决实际问题，提高学生的数学应用意识和数学情感。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，让学生在课堂上主动参与，激发学生的学习兴趣。

-实践活动法：让学生通过实际操作，如模拟时间计算、制作时间表格等，增强学生的动手能力和实际应用能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如电子白板、PPT等，通过图文并茂的方式，生动展示时间单位的概念和换算方法，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动教学和练习，提高教学效果和效率。

-实物教具：使用钟表模型、时间卡片等实物教具，帮助学生直观地理解时间单位，增强学生的动手能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是时间的计算。在日常生活中，我们经常会遇到与时间有关的问题，比如看电影的时长、安排活动计划等。那么，你们知道一小时等于多少分钟吗？分钟又等于多少秒呢？让我们一起走进今天的课堂，探索时间的奥秘。”

2.知识讲解（15分钟）

“首先，我们来了解一下时间单位‘时’和‘分’的定义。一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。这就是我们常说的‘60进制’。接下来，我们来学习时间的换算。如何将小时转换为分钟？很简单，只需要将小时数乘以60。同样地，如何将分钟转换为秒？只需要将分钟数乘以60。反过来，如何将分钟转换为小时？只需要将分钟数除以60。同理，如何将秒转换为分钟？只需要将秒数除以60。同学们，你们学会了吗？”

3.实例讲解（10分钟）

“现在，我们来解决一个实际问题。假设一部电影观看完需要120分钟，那么我们如何计算看完这部电影需要多长时间呢？首先，我们将120分钟转换为小时，120÷60=2，所以看完这部电影需要2小时。同学们，你们也可以尝试一下，将其他时间转换为小时或者分钟。”

4.课堂练习（10分钟）

“接下来，我们来进行一些课堂练习。请同学们翻到课本第34页，完成第1-3题。这些题目都是关于时间计算的，希望通过练习，大家能够更好地掌握时间知识。”

5.小组讨论（10分钟）

“现在，我们来做一个小组讨论。请同学们分成小组，每组选一个实际问题，运用所学的时间知识进行解答。解答完毕后，每个小组派一个代表来分享你们的答案和思路。这个过程可以培养大家的团队合作精神和问题解决能力。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们掌握了时间单位‘时’和‘分’的定义及换算方法，以及如何计算经过的时间。希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中，合理安排自己的时间，提高生活质量。同时，也希望大家在解答问题的过程中，能够不断提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。接下来，我们来进行课堂小测，检测大家的学习效果。”

7.布置作业（5分钟）

“同学们，今天的作业是完成课后练习第1-5题，这些题目都是关于时间计算的，希望大家能够认真完成，巩固所学知识。同时，也可以尝试解决一些与时间有关的实际问题，将所学知识运用到生活中。”学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解时间单位“时”和“分”的定义，掌握时间的换算方法，包括小时与分钟、分钟与秒之间的转换。这将为他们在日常生活中合理规划时间打下基础。

2.逻辑思维能力：通过时间的计算练习，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提高。他们能够运用所学的知识解决实际问题，如计算看电影、活动安排等需要的时间。

3.问题解决能力：通过小组讨论和实际问题解答，学生将能够将所学知识运用到实际情境中，提高问题解决能力。他们将学会如何将复杂的问题转化为数学表达式，并运用时间知识进行计算。

4.团队合作精神：在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人共同探讨问题，培养团队合作精神。他们将通过交流和协作，共同解决问题，提高解题的准确性和效率。

5.数学情感：通过本节课的学习，学生将能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。他们将能够积极地参与到数学学习中，养成良好的学习习惯和态度。板书设计①时间单位换算：

-时→分：×60

-分→时：÷60

-秒→分：÷60

-分→秒：×60

②时间的计算：

-结束时间-开始时间=经过的时间

③实际问题解答示例：

-问题：看完一部电影需要多长时间？

-解答：120分钟→2小时

通过板书设计，学生可以清晰地了解时间单位之间的换算关系，掌握时间的计算方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。板书的简洁明了有助于学生理解和记忆，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生是否能够正确地进行时间计算，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。对于学生的作业，我会给予具体的评语和建议，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

3.学生互评

组织学生进行小组讨论和合作活动，让学生在小组内部互相评价，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。在小组讨论和合作活动中，学生可以通过互相交流和解答问题，相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。同时，学生之间可以互相评价，给出意见和建议，帮助彼此提高。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及是否存在困难或问题。通过与家长的沟通，可以更好地了解学生的学习需求和问题，与家长共同关注学生的成长，形成家校合作，提高学生的学习效果。教学反思今天上的这节《时与分》课，让我有了很多思考。首先，我感到很高兴的是，学生们在课堂上的参与度很高，他们对时间单位换算和时间计算的练习都非常积极。这让我觉得，他们对这个知识点有了很好的理解和掌握。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论和实际问题解答环节，我发现有些学生在将理论知识运用到实