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文档简介

《时与分》(教案)-2024-2025学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《时与分》(教案)-2024-2025学年三年级上册数学人教版教学内容《时与分》(教案)-2024-2025学年三年级上册数学人教版,主要涉及时间单位“时”和“分”的概念、换算以及时间的计算。本章节内容主要包括以下几个部分:

1.时间单位“时”和“分”的定义:让学生了解一小时等于60分钟,一分钟等于60秒。

2.时间的换算:学会将小时转换为分钟,分钟转换为秒,以及将小时、分钟、秒相互转换。

3.时间的计算:掌握如何计算经过的时间,结束时间减去开始时间等于经过的时间。

4.实际问题解答:通过生活中的实际问题,培养学生运用时间知识解决问题的能力。例如,计算看完一部电影需要多长时间,安排一天的活动计划等。

5.练习题:本节课结束后,布置一些有关时间计算的练习题,巩固所学知识。核心素养目标分析本节课《时与分》旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下几个方面:

1.逻辑思维能力:通过学习时间单位“时”和“分”的定义及换算,培养学生逻辑思维能力,使其能够理解和运用时间知识。

2.问题解决能力:通过实际问题解答,培养学生运用时间知识解决问题的能力,提高其数学应用意识。

3.创新思维:在时间计算的过程中,鼓励学生发挥创新思维,探索不同的解题方法。

4.团队合作:在小组讨论和解答问题的过程中,培养学生的团队合作精神,提高沟通与协作能力。

5.数学情感:激发学生对数学学科的兴趣,培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯,提高数学情感。重点难点及解决办法本节课《时与分》的重点是时间单位“时”和“分”的定义、换算以及时间的计算。难点主要是时间计算的方法和实际问题的解决。

为了解决这些重点难点,我将采取以下办法和策略:

1.利用教具和实物,如钟表模型和时间卡片,帮助学生直观地理解时间单位“时”和“分”的定义,以及它们之间的换算关系。通过实际操作,让学生亲手转动钟表指针,感受时间的变化,从而更好地理解和掌握时间知识。

2.采用分步骤的教学方法,将时间的计算分解为小时、分钟、秒的计算,引导学生逐步掌握时间计算的方法。通过例题和练习题,让学生在实际问题中运用时间知识,培养其问题解决能力。

3.组织小组讨论和合作活动,让学生在小组内部共同探讨时间计算的不同方法,互相交流和学习,从而激发学生的创新思维和团队合作精神。同时,通过小组讨论,也能够帮助学生互相纠正错误,提高解题的准确性。

4.对于时间计算的实际问题,引导学生运用数学思维进行分析,将问题转化为数学表达式,然后运用所学的时间知识进行计算。通过解决实际问题,提高学生的数学应用意识和数学情感。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法:通过提问、讨论等方式,让学生在课堂上主动参与,激发学生的学习兴趣。

-实践活动法:让学生通过实际操作,如模拟时间计算、制作时间表格等,增强学生的动手能力和实际应用能力。

-小组合作法:组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学:利用多媒体设备,如电子白板、PPT等,通过图文并茂的方式,生动展示时间单位的概念和换算方法,提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台:利用教学软件和在线平台,进行互动教学和练习,提高教学效果和效率。

-实物教具:使用钟表模型、时间卡片等实物教具,帮助学生直观地理解时间单位,增强学生的动手能力。教学过程1.导入新课(5分钟)

“同学们,大家好!今天我们要学习一个新的数学知识,那就是时间的计算。在日常生活中,我们经常会遇到与时间有关的问题,比如看电影的时长、安排活动计划等。那么,你们知道一小时等于多少分钟吗?分钟又等于多少秒呢?让我们一起走进今天的课堂,探索时间的奥秘。”

2.知识讲解(15分钟)

“首先,我们来了解一下时间单位‘时’和‘分’的定义。一小时等于60分钟,一分钟等于60秒。这就是我们常说的‘60进制’。接下来,我们来学习时间的换算。如何将小时转换为分钟?很简单,只需要将小时数乘以60。同样地,如何将分钟转换为秒?只需要将分钟数乘以60。反过来,如何将分钟转换为小时?只需要将分钟数除以60。同理,如何将秒转换为分钟?只需要将秒数除以60。同学们,你们学会了吗?”

3.实例讲解(10分钟)

“现在,我们来解决一个实际问题。假设一部电影观看完需要120分钟,那么我们如何计算看完这部电影需要多长时间呢?首先,我们将120分钟转换为小时,120÷60=2,所以看完这部电影需要2小时。同学们,你们也可以尝试一下,将其他时间转换为小时或者分钟。”

4.课堂练习(10分钟)

“接下来,我们来进行一些课堂练习。请同学们翻到课本第34页,完成第1-3题。这些题目都是关于时间计算的,希望通过练习,大家能够更好地掌握时间知识。”

5.小组讨论(10分钟)

“现在,我们来做一个小组讨论。请同学们分成小组,每组选一个实际问题,运用所学的时间知识进行解答。解答完毕后,每个小组派一个代表来分享你们的答案和思路。这个过程可以培养大家的团队合作精神和问题解决能力。”

6.总结与反思(5分钟)

“通过今天的学习,我们掌握了时间单位‘时’和‘分’的定义及换算方法,以及如何计算经过的时间。希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中,合理安排自己的时间,提高生活质量。同时,也希望大家在解答问题的过程中,能够不断提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。接下来,我们来进行课堂小测,检测大家的学习效果。”

7.布置作业(5分钟)

“同学们,今天的作业是完成课后练习第1-5题,这些题目都是关于时间计算的,希望大家能够认真完成,巩固所学知识。同时,也可以尝试解决一些与时间有关的实际问题,将所学知识运用到生活中。”学生学习效果1.知识掌握:学生能够理解时间单位“时”和“分”的定义,掌握时间的换算方法,包括小时与分钟、分钟与秒之间的转换。这将为他们在日常生活中合理规划时间打下基础。

2.逻辑思维能力:通过时间的计算练习,学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提高。他们能够运用所学的知识解决实际问题,如计算看电影、活动安排等需要的时间。

3.问题解决能力:通过小组讨论和实际问题解答,学生将能够将所学知识运用到实际情境中,提高问题解决能力。他们将学会如何将复杂的问题转化为数学表达式,并运用时间知识进行计算。

4.团队合作精神:在小组讨论和合作活动中,学生将学会与他人共同探讨问题,培养团队合作精神。他们将通过交流和协作,共同解决问题,提高解题的准确性和效率。

5.数学情感:通过本节课的学习,学生将能够感受到数学与生活的紧密联系,增强对数学学科的兴趣和自信心。他们将能够积极地参与到数学学习中,养成良好的学习习惯和态度。板书设计①时间单位换算:

-时→分:×60

-分→时:÷60

-秒→分:÷60

-分→秒:×60

②时间的计算:

-结束时间-开始时间=经过的时间

③实际问题解答示例:

-问题:看完一部电影需要多长时间?

-解答:120分钟→2小时

通过板书设计,学生可以清晰地了解时间单位之间的换算关系,掌握时间的计算方法,并能够将所学知识运用到实际问题中。板书的简洁明了有助于学生理解和记忆,同时具有一定的艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。在批改作业时,我会关注学生是否能够正确地进行时间计算,以及是否能够运用所学知识解决实际问题。对于学生的作业,我会给予具体的评语和建议,指出学生的优点和不足,鼓励他们继续努力,提高学习效果。

3.学生互评

组织学生进行小组讨论和合作活动,让学生在小组内部互相评价,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。在小组讨论和合作活动中,学生可以通过互相交流和解答问题,相互学习和借鉴,提高自己的学习效果。同时,学生之间可以互相评价,给出意见和建议,帮助彼此提高。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通,及时反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长。我会定期与家长沟通,了解学生在家庭中的学习情况,以及是否存在困难或问题。通过与家长的沟通,可以更好地了解学生的学习需求和问题,与家长共同关注学生的成长,形成家校合作,提高学生的学习效果。教学反思今天上的这节《时与分》课,让我有了很多思考。首先,我感到很高兴的是,学生们在课堂上的参与度很高,他们对时间单位换算和时间计算的练习都非常积极。这让我觉得,他们对这个知识点有了很好的理解和掌握。

然而,我也发现了一些问题。在小组讨论和实际问题解答环节,我发现有些学生在将理论知识运用到实

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