2024-2025学年辩论赛形式的校园霸凌防治教学设计

2024-2025学年辩论赛形式的校园霸凌防治教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：校园霸凌防治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生对校园霸凌的认识，培养学生明辨是非的能力。

2.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐人际关系。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.提升学生的公共参与意识，积极参与校园霸凌防治活动。学情分析八年级一班的学生年龄处于青少年阶段，他们对校园霸凌有一定的了解，但认知水平有限，缺乏深入的认识。在学习过程中，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在课堂上引导和激发。大部分学生的人际交往态度积极，尊重他人，但仍有部分学生存在人际交往障碍，可能受到校园霸凌的影响。

在知识方面，学生对校园霸凌的类型、危害以及防治方法有一定的了解，但缺乏系统的认识。通过本节课的学习，他们将进一步完善相关知识体系。能力方面，学生具备一定的团队协作和公共参与能力，但在辩论赛等形式的实践中，部分学生可能表现不够积极。素质方面，学生需要提高明辨是非的能力，树立正确的价值观。

行为习惯方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，需要教师引导他们独立思考。对于课程学习，学生的学习态度积极，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要教师关注并激发他们的学习兴趣。综上所述，教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《校园霸凌防治》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的案例图片、统计图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：将教室座位按照辩论赛形式布置，设置正方和反方座位，准备讲台作为主持人位置。同时，预留出观众区，以便学生参与和观察辩论过程。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要上一节特别的课，主题是“辩论赛形式的校园霸凌防治”。首先，让我们来看一段关于校园霸凌的短片，了解一下校园霸凌的现象。（播放短片）

2.学习校园霸凌知识（10分钟）

短片观看完毕，请问同学们对校园霸凌有什么看法？接下来，我们将学习关于校园霸凌的知识，请大家认真听讲，并思考如何预防和制止校园霸凌。

（1）校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以暴力、威胁、侮辱等手段，对其他个体进行恶意攻击、侵犯的行为。

（2）校园霸凌的类型：根据行为方式，校园霸凌可分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

（3）校园霸凌的危害：校园霸凌对受害者造成身心伤害，影响其学习成绩和人际关系，甚至可能导致自杀等严重后果。同时，校园霸凌者也容易走上犯罪道路。

（4）预防和制止校园霸凌的方法：增强师生对校园霸凌的认识，建立和谐的校园氛围；培养学生的人际交往能力，学会尊重他人；加强家庭教育，培养孩子自我保护意识；完善校园霸凌应急预案，及时发现并处理校园霸凌事件。

3.分组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：如何预防和制止校园霸凌？请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

4.辩论赛（15分钟）

（1）辩论赛第一环节：立论。正方和反方分别陈述自己的观点，时间为3分钟。

（2）辩论赛第二环节：驳论。正方和反方分别针对对方的观点进行反驳，时间为4分钟。

（3）辩论赛第三环节：自由辩论。正方和反方展开自由辩论，时间为3分钟。

5.总结与反思（5分钟）

辩论赛结束后，请大家谈谈自己对本节课的看法和收获。通过辩论赛，我们认识到校园霸凌是一个复杂的社会问题，需要全社会共同努力才能得到有效解决。希望大家在日常生活中，积极践行预防和制止校园霸凌的理念，共同营造一个和谐的校园环境。

6.课后作业

请同学们结合本节课的内容，撰写一篇关于校园霸凌防治的短文，字数不限。下周节课上，我们将分享彼此的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《校园霸凌防治研究》、《青少年心理健康教育》等。

（2）文章：《中国校园霸凌现象分析》、《校园霸凌对青少年心理的影响》等。

（3）纪录片：《霸凌之路》、《受害者心声》等。

（4）研究报告：国内外关于校园霸凌的调查研究报告。

2.拓展建议：

（1）请同学们阅读《校园霸凌防治研究》一书，深入了解校园霸凌的成因、预防和制止方法。

（2）观看纪录片《霸凌之路》，了解校园霸凌的真实情况，思考如何预防和减少校园霸凌现象。

（3）阅读《中国校园霸凌现象分析》等文章，了解校园霸凌在我国的现状，思考如何改善校园环境。

（4）结合本节课的内容，进行家庭教育，与家长探讨如何培养孩子的自我保护意识和人际交往能力。

（5）参加学校举办的心理健康教育活动，提高自己的情绪管理和心理素质。

（6）关注校园霸凌相关的社会组织和公益活动，积极参与志愿者服务，为预防和制止校园霸凌贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了辩论赛形式的校园霸凌防治。通过短片观看、知识学习、分组讨论和辩论赛，我们深入了解了校园霸凌的定义、类型、危害和预防方法。希望大家能从这节课中学到如何尊重他人，提高人际交往能力，共同营造一个和谐的校园环境。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①校园霸凌主要表现在哪些方面？（A.身体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌）

②以下哪项不是预防和制止校园霸凌的方法？（A.增强师生对校园霸凌的认识B.培养学生的人际交往能力C.加强家庭教育D.完善校园霸凌应急预案）

（2）简答题：

请简述校园霸凌的危害及预防和制止校园霸凌的方法。

（3）论述题：

结合本节课的内容，谈谈你对预防和制止校园霸凌的看法。

希望通过这份教案，能够帮助学生们更好地理解和掌握校园霸凌防治的知识，提高他们的人际交往能力和自我保护意识，共同营造一个和谐的校园环境。重点题型整理为了更好地巩固本节课所学的知识，下面我将针对校园霸凌防治的重点知识点，整理出一些实用的题型供同学们练习。

题型一：案例分析题

【案例】小明在校园里经常被同学嘲笑他的外貌，他感到很痛苦，但不知道如何应对。请分析这个案例中小明的遭遇属于哪一种欺凌，并给出应对方法。

【答案】小明的遭遇属于言语欺凌。应对方法：1.小明可以尝试与嘲笑他的同学进行沟通，表达自己的感受，让他们了解自己的行为给他带来了伤害。2.小明可以向老师寻求帮助，告知老师校园欺凌的情况，寻求老师的支持和保护。

题型二：判断题

【题目】校园霸凌只会发生在校园里，不会对学生的学习成绩和心理健康产生影响。（对/错）

【答案】（错）校园霸凌不仅发生在校园里，还可能发生在网络上，而且对学生学习成绩和心理健康都会产生严重影响。

题型三：应用题

【题目】假设你是一名校园霸凌的目击者，请写出你应该如何应对和制止校园霸凌的行为。

【答案】1.勇敢站出来，大声制止霸凌行为，让霸凌者知道他们的行为是不对的。2.及时向老师或校方报告，寻求专业人士的帮助。3.给予受害者支持和安慰，鼓励他们勇敢面对问题，寻求帮助。

题型四：论述题

【题目】请结合本节课的内容，论述如何预防和减少校园霸凌现象。

【答案】预防和减少校园霸凌现象可以从以下几个方面入手：1.增强师生对校园霸凌的认识，提高大家的预防意识。2.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，培养良好的社交习惯。3.加强家庭教育，培养孩子自我保护意识和应对问题的能力。4.完善校园霸凌应急预案，及时发现并处理校园霸凌事件。

题型五：策划题

【题目】如果你是一名校园活动策划者，请设计一个关于校园霸凌防治的主题活动。

【答案】活动名称：“和谐校园，拒绝霸凌”主题活动。活动内容：1.举办一场以“校园霸凌防治”为主题的辩论赛，让同学们通过辩论的形式深入探讨校园霸凌问题。2.开展校园霸凌防治知识讲座，邀请专家为师生讲解校园霸凌的成因、危害和预防方法。3.组织一次校园霸凌防治主题班会，让同学们分享自己的经历和感悟，共同营造和谐的校园环境。

希望这些题型能够帮助同学们更好地理解和运用所学知识，共同为打造一个和谐的校园环境而努力。教学反思与改进课堂上的教学活动虽然顺利进行，但课后我仍然感到有一些地方可以改进和提高。首先，我意识到在辩论赛的环节，有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，缺乏足够的练习机会。为此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口头表达能力。

其次，在分组讨论的环节，我发现有些小组的讨论成果并不理想，这可能是因为他们在分组时没有很好地搭配，导致合作效果不佳。针对这个问题，我计划在未来的教学中更加注意学生的分组方式，尽量将学习能力和性格特点互补的学生分到一组，以提高他们的合作效率。

此外，我也注意到在课堂小结和当堂检测的环节，有些学生对于课