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文档简介

第后抛实心球教学反思优质7篇

后抛实心球教学反思篇1

我参加了初中三年级的体育课。今年的中学入学考试是投掷实心球。这些天来,在不同的课堂上投掷实心球的成绩并不理想。一些学生的行为不到位。我们如何才能改善他们的结果?

实心球是一种克服外部阻力的力量练习。是一项健身性强、实用价值高的健身工程。投掷与我们的日常生活密切相关。投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌力,提高体育活动的协调性和灵活性。它对强身健体的形成有很好的促进作用。实心球投掷是发展投掷技术的有效手段之一。

1.在实心球教学过程中,教师应探索以德育为核心、分层递进为途径、以技能训练为重点的教学方法,减少学生之间的差异,提高学生体育活动的协调性和灵活性。它具有开拓性和明显的作用,有助于激发学生的学习兴趣,促进学生身心健康发展。

2.在实心球教学的学习与实践中,培养学生的探究能力,改进教学方法是非常重要的。为了实现梦想的教学效果,教师应不断提高认识,自觉转变观念,以不懈的努力和求实的创新精神,从一切出发,为学生探索和尝试更多更好的学生愿意理解的教学方法。这需要在今后的教学中进一步探索。

3.随着二期课程改革的推进,如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四大勇气精神。目标是强身健体,激发学生的创新能力和可持续发展的探索思维,促进学生个性和才能的进取发展,追求终身收入的长远利益,这需要在今后的教学中进一步研究。

4.在实心球教学中,教师首先要突出以人为本、安全第一的指导思想,教育学生自觉遵守课堂纪律,提醒学生投掷实心球时的注意事项。严格按照老师指定的岗位,在指定区域内进行自我练习或小组练习。在课堂学习和实践中,教师应严格防止因学生个人行为偏差而导致伤害事故的发生,学生不应因个人主观意愿而损害自身健康。投掷项目容易发生事故。因此,我们必须继续敲响安全教育的警钟。只有有了安全保障,才能有效地调动学生参与锻炼的自觉性和进取性。

后抛实心球教学反思篇2

课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选取学习方法。

实心球》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的活动,培养学生的创新精神。从教学资料上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想试投这一环节中,透过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,用心创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习,学生的用心参与和创想也出乎我的意料。

学生在良好的自主学习的氛围中,学习用心性得到了最大的调动。《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在坐式创想练习中,学生大胆创新、用心尝试;在立式创想练习时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与同伴一齐研究性学习。在《实心球》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得深究,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,潜力的提高和情感的升华,还得实践、反思、实践、反思、再实践。

今后我在教学中还有待改善的`地方是:

1、由于创想活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,直接进入到下一步的教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。

2、“创想试投”的教学设计上,我还要动些脑筋,采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮忙,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦!

后抛实心球教学反思篇3

本课教学内容是原地双手头上掷实心球,是小学水平二体育课学习的重要内容。本课采用“炸碉堡”游戏法进行教学,能比较灵活地发挥教师在教学进度中的引导作用,充分发挥学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟、合作探究。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在玩中学,学中练。下面就谈谈本人上完课后的反思:

课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《原地双手头上前掷实心球》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的活动,培养学生的创新精神。从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:课前导入这一环节中,通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极参与、合作探究,学生联系生活实际,进行了坐式、跪式、练习,学生的积极参与和练习也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。《原地双手头上前掷实心球》一课学生在自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在坐姿练习中,学生大胆创新、积极尝试;在站姿练习时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与同伴一起研究性学习。在《原地双手头上前掷实心球》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得深究,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累。

今后我在教学中还有待改进的地方是:

1、由于游戏活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,直接进入到下一步的教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。

2、“游戏”的教学设计上,我还要动些脑筋。

采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮助,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦。

后抛实心球教学反思篇4

今天本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。通过学习投掷实心球,提高学生的投掷能力。在课堂学习中,使学生能掌握动作方法和用力顺序,采用了徒手模仿、完整的技术动作示范、加以反复练习。在最后的游戏中充分运用器材,与上肢相配合设计成接力跑的形式。通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果,培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。

主要优点:1、带着问题探究抛实心球的方法,很好地解决了本节重难点,运用形式多样的教学方法,学生练习密度适中。2、通过游戏使本节课进入了高潮,充分调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,让学生在学中乐,乐中学。

不足之处:1、投掷动作不协调,还有学生的力量较小,所以学生投掷的距离较近。在今后的教学中,将加强学生的力量训练。2、由于实心球不够使学生练习次数减少。3、在游戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒,以后要加强注安全教育,提高奔跑能力。

总之,我在这堂课的教学中采用了一些新的手段和方法,激发了学生上体育课的兴趣,最大限度地调动了学生锻炼的积极性,为更好地完成本堂体育课的教学任务,起到了较好的推动作用。但是,在这堂课中也有不足之处,有待以后教学中改善,不断提高自己的业务水平。抛实心球教学反思实心球教学反思

后抛实心球教学反思篇5

前抛实心球是小学生必须掌握的基础技能之一,课上完之后我进行了认真反思,自己感觉整堂课比较流畅,环节衔接的比较好。因通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比较好,但这是偶然的情况还是真正做好了课堂常规还有待进一步的检验,从以下几个方面来进行反思:

在课堂教学中关注学生的个体差异,努力是每一个学生都受益,让全体学生有所发展,都享有成功的喜悦和快乐,这是课程标准的理念之一,也是我们体育课堂教学的努力方向。本课虽说抓住了学生的共性发展,让大多数学生有所收获,有所得,但是在关注个体差异方面,做的不够到位。

例如,在投过一定高度的横绳这一练习环节时,所有学生都是同一高度,同一起投点导致身体素质好的,技能水平高的学生不费吹灰之力就能达成目标,失去了更高、更快,更强的挑战激情,而身材矮小体弱,技能差的学生,尤其是力量小,技能差的女生,无论怎么努力都难以跑过横绳,由于他们不能获得抛球过横绳的成功体验,享受不到成功带来的喜悦,影响了学习的自信心,丧失了练习的热情和兴趣。同时,也间接影响到学生抛球动作的巩固和提高。

由于这节课的主教材是投掷内容,教师加强组织纪律性,强调一切行动听指挥,保证安全有序地进行练习,这无可非议,也是必须的。但是纵观全课,自己感觉我对课堂、对学生统领得过死,收放的火候掌握得不是很恰当。在各种姿势的起跑内容教学设计时,我虽说也让学生展开想象,放手让学生自主选择不同的起跑姿势,但发令指挥的始终是我自己一个人,信号变换形式不够丰富。

为了能更好地激发学生的参与练习的热情,练习时可以安排体育委员,小组长或学习积极认真地学生来施号发令,这样更能激起学生的兴趣,挖掘他们主体参与的能动性,让课堂更富有激情和乐趣,同时培养体育小干部的能力。

后抛实心球教学反思篇6

原地侧向推实心球,这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到关键的、承上启下的作用,是必不可少的一部分。本节课主要需要完成的是让学生通过练习,在巩固动作的同时,重点突出动作的连贯性;为了让学生对此动作掌握的更好,练习的次数更多,练习的密度更大,接下来我又安排了一个“投准”和“投过一定的高度”的比赛游戏,增加学生学习枯燥的田径运动的兴趣,让学生在无形的游戏中掌握投掷的动作,作为对此一内容的巩固和延伸,游戏时,在要求学生遵守规则、注意安全的前提下,评选出最佳动作。同时小组合作增加了学生团结合作意识。

本课目标达成情况较好,同学们均能积极地参与到课的各个环节中来。并较好地掌握了原地侧向推实心球技术动作,2个之间的合作比较默契,起到了一定的效果。

需要改进的地方也有很多:如在反口令练习时口令语速较快;在做热身操4人小组时可以展开更多的形式;在2人一组合作学习时,老师应提示学生采用更多形式的`合作学习;在原地侧向推实心球教学时,不仅可以进行远度的分层,也可以进行重量的分层;最后在游戏的选择上,可以换一个“换物赛跑”的比赛,不仅充分利用了器材,其次也变换了学生练习的形式,提高了强度。总之,本节课不仅学生有所得,我也收获了很多教学中的小经验,希望在以后的教学过程中有所体现!

后抛实心球教学反思篇7

通过对四年级三个班级上了投掷实心球后的教学情况反馈,感觉除了事先对易犯的错误(实心球出手无力,或未完成掷球动作,实心球就离手;向下掷实心球,向下掷实心球,几乎不存在抛物线。)讲解后,这二个方面有了些提高,但同时也出现了新的错误:.

一:实心球出手角度太大,高而不远

产生原因:

1、只是向前上方伸直肘关节,而不是向前上方做鞭打动作,近似投篮动作;

2肩关节灵活性差,两臂无法向后引,造成掷球时工作距离太短,使掷出的球只是向上抛;

3、最后用力时,没有适当的收腹,使身体没有正常的前倾,或没有适当的扣腕拔球动作。

纠正方法:

1、先用单臂交替向前上方做鞭打练习,并结合蹬地、重心前移、收腹动作,然后双臂同时进行。动作由慢到快,逐步过渡;

2、多做压肩练习,以增加肩关节的`柔韧性和灵活性。可以两人一组相互同时压肩,也可在单杠、肋木上做压肩练习。另外,学生持球时

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