2024年期末语文老师教学总结

2024年期末语文老师教学总结

期末语文老师教学总结1

本学期我担当一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转瞬落下了帷幕，回首起来有收

获、有充溢、也有缺憾。现将一学期的教化教学工作总结如下；

一、备课与上课

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼

好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不

好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都细心备课，仔细钻研教材，

细致阅读参考书，结合学生的实际来细心设计教学过程，从来不打"无打算之仗"。教学中总是

努力采纳学生感爱好的方法，让学生轻松欢乐地学习学问。每节课前都要制作教学课件，协助教

学，有效地激发学生的学习爱好，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,

平常注意自己业务实力的提高主动参加学校组织的日公开课活动学习其他老师教学上的优点。

二、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的基部

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与同组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历,

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学

生因材施教，每天激励学生读课外弓，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩

子用卡片做读拼音的'练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。学校很重视学生的拼音学

习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，

对每个学生逐一过关，反复强化。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特殊关键。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己在课堂板可、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求

学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生

有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生"留意做到三个一。打好学生的写字基础。

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛,

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培

优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜,

信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上的问题学生,

我总是利用课余时间给他们补课。努力不让一个学生掉队。

总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充溢。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学

习小学生，不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之处，我将在新的学期的工作

之中，接着努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力提高学生的学习成果,

培育学生的语文学习实力和语文素养。

期末语文老师教学总结2

时间匆忙，惊慌的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们小学语文高

E殳组在学校统一领导下,紧扣课标.以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为

本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课标，推动课堂教学

改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现

总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，老师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本,

无源之水"。为加强修养，提高素养,我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书

籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师观念，变更传统教学模式，力求用先进的教

化理念支撑深化我校的语文教化改革。如：习作是我们语文教学的‘重点，也是难点，在教学中

我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：《如何进行有效的小学作文

教学》、《小学作文开放式教学的探究》、《提升小学作文教学的品质》。

二、抓好常规，不断提高课堂教学实力和质量

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔

细备好每一节课，扎实做好"教学五环节"，尤其是注意备课、上课、反思三环节。

1、以生为本，培育学生的实力。

课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索、比较、

分析，培育学生概括、推断实力、听说读写实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温

柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文课。

2、以本为本,深化钻研教材。

每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的实力作

为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到"给学生一碗水，自己须要

一缸水”的教学看法。

3、课后反思，受益无穷。

每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更

多，在这点上我们组还欠缺。

三、相互学习，共享阅历。

我组成员能按开学初制订的安排，仔细、主动地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节

实践课。王小青老师执教《一夜的二作》，向我们传达了"阅读教学是学生、老师之间的文本对

话过程"，是"学生的特性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解"。邵小平老师执教的

《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注意学生自主学习，要适度进行拓展，激发学生爱科

学、学科学的爱好，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅

读是学生的特性化行为，"读、悟"是实现学生、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽老师

执教《威尼斯的小艇》让我们明白"教为学服务”，课堂上学生是主子。陈新宵老师执教的《最

好的老师》，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。

整一学期以来，我们组全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献，我

们有喜悦也有哀痛，有成果也有不足，但我们会接着努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努

力，主动改进不足，一步一个脚印地奋力前进！

期末语文老师教学总结3

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特殊是为了完成本校本年度的高考目标,

同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将

本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳才腐打，对高考所涉及的全部学问点要

四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，要

精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。本学期要进行的是其次阶段和

第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学

生的学问系统化。以专题促归纳，i二学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对

性的‘引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模

拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留得可尾巴，不把遗留的问题带到

下一次的考试。

我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面

临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语

文，让他们相识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发爱好、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大

量的做题势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,

只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生

在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他

们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅

长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们

不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮

助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三

复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、

讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是

考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意

的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力（即翻译时加上什么样的关联词）……

第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑

事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有

针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭

避开差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。

同样的醋卜充,有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增

加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓

展对某一类题的范围、考杳方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的

自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的

目标奋进；引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批

人，或者以"高考题比我们的练习更难"相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累

语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我

布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1

个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故

事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。

期末语文老师教学总结4

小学五年级语文老师期末教学工作总结这学期由于一些特别缘由，本人中途接手五（4）班，

担当五（4）班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于

五（4）这样的班级，说实话，一起先接手感觉压力颇大，担忧自己实力有限，无法把工作开展

好，但学校支配下来，只能硬着头皮努力探究，一学期下来，我感受颇深，有收获的喜悦，也有

一些缺憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用，现对

本学期教学工作作如下总结：

一、在教学工作方面由于这个班学生整体素养特别好想在原有的基础上有所提升真的很难，

所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期下来，我坚持备好每一节课。在课堂上，我一

边仔细落实学科学问，让所教授的学问面从广度和深度延长，提升他们的学问储备量；一边关注

孩子们学习习惯的培育。因为我坚信，没有好的学习习惯，就不会有好成果。所以，从开学第一

天的每一节课我就注意课堂常规的训练，要求学生上课仔细听讲，主动叵答问题，仔细完成课堂

作业和家庭作业，常常和科任老师沟通，探究一套适于本班学生的教学方式方法。对于学生的辅

导，我做到面批面改，对待成果相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个学问点都尽量落实,

争取让每一个学生都能有所进步。

二、在班级管理工作方面在学校，学生的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初，我结合

本班学生的实际状况，常常利用班队会，教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或

者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里定下班规，让

学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆识、口语交际实力，语言表达实力，同学之间的

相互协作实力等，并把它们平常的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学校的班

务公示栏，激励他们接着努力，大胆表现自己，使自己的各方面实力都能得到到熬炼和提升。经

过一个学期的努力，班里有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我信任只要能坚

持不懈的开展类似课外活动，这个班的整体素养将会得到更大的提升，一个必定成为全方面的

新一代接班人。

三、在平安、卫生工作方面本学期，时刻把握好平安工作这根弦，始绮巴平安工作放在第一

位，与本班数学、英语科老师相互协作，借助早读、主题班队会及随机强调等方式对学生进行平

安教化。通过一学期的的共同努力，孩子］门对交通平安、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火

防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解,孩子们的平安防范意识也在逐步增加。

在卫生方面，要求学生在个人工生上要做到四勤（洗头、洗澡、换衣服、剪指甲）；在环境

卫生上,要做到不把零食及食品带到教室,削减垃圾，不乱丢纸屑，不随地吐痰，养成顺手捡起

地面的垃圾的良好习惯。经过孩子们的努力，本学期班级卫生得到极大的、改善。四、在家校沟

通方面孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也

是义务。再加上我们班的大部分学生都是住校生孩子们周末在家中的表现只能通过家长来获悉，

同样学生在学校的表现也只能通过我们刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。

因此，在本学期中，我利用微信群和电话沟通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的

表现通知家长，共同商议对策，携手共进，使孩子都能百尺竿头，更进一步。五、成果和不足方

面本学期，我们班的班级管理工作虽然做得不错，但仍有些地方需加强，比如一个学期下来，或

许是学习任务较重的缘由，只有少数班干部能尽职尽责，多数班干部仍做得不够志向，可能是我

班主任的缘由吧。在教化学生方面：通过与家长的相互协作，本学期我班学生的学习成果也有了

明显的进步。但是我的语文学科红分人数却没有得到提升，这也是我今后的努力方向，希望能使

本班的语文整体成果更上一个新的台阶。以上是我本学期的工作总结，在今后的工作中，我将不

断学习，摸索争取做得更好！

期末语文老师教学总结5

1、细心备课。

高三由于教学任务紧，一些老师不重视备课，有的备课不深化，不细致，不关注学情，缺乏

针对性，有的备课只重学问，不重臧法及学法指导，从而影响课堂教学效果。所以我们要加强

对备课环节的探讨，提倡群众备课和个人备课相结合，专题备课和单元备课相结合的备课方式。

2、关注细微环节。

提高课堂教学效果，务必活化老师的引导作用，强化学生的主体地位，实现"主体"与"引

导”的有机联系。作为老师课堂上要关注：

(1)学生的思维发展过程，把学习的主动权还给学生。

老师的讲解务必了解学生的学情，要与学生的需求相贴合，做到有的放矢，讲解的资料是：

易混点、易错点、易漏点，不做无用的讲解。

(2)要关注学生的参加状况、学生的学习效率，克服教学活动的无效和盲目的指导。

(3)要关注个体差异，采纳分层次教学,使每个学生都有进步。

依据不同学生的学习须要，教学中做到"三多”：上课多提问一点、作业多面批一点、平常

多关切一点。

3、布置作业。

高三教学中存在问题是作业量不相宜，资料和形式不科学，作业的叱能发挥不够。老师布置

作业在仔细分析学情的基础上,关注学生的学习差异，精选切合大纲和教材要求的典型习题，针

对不同对象，布置不同程度和不同数量的作业。做到作业具有针对性、代表性、典型性，能举一

反三，作业要刚好批阅反馈，由此到达学生透过作业巩固学问，娴熟方法，进行做题规范性的训

练的目的。

4、检测训练。

把握高考命题的规律，能科学地选取命制适合学生认知规律的试题，试题要有针对性、实效

性不留学问上的盲点和认知结构上的缺陷，要立足发觉问题和解决问题搞好多种形式的考试，

检测后要留意讲评的时效性，尽量缩短检测与讲评的时间间隔，保证测试的效果。

5、运用信息。

老师应潜心钻研匕俄分析《考试大纲》和历年考试题，全面了解考有的学问范围，新增加的

学问点，题型的改变，潜力的要求，在复习中有意识的把潜力要求渗透到教学中去，这样就防止

了复习偏差。注意信息收集、整理和处理，对外来信息要仔细筛选运用，充分发挥信息的作用，

增加高考辅导的针对性。

6、语文复习。

语文科是每年高考中分值最多的科目之一，对于文科生来说，语文是基本科目(文科生的语

文成果一般来说都比较好，高考每位考生分数拉不开差距)必需要留意持续较好的成果，以至于

高考不会因为语文而受挫;对于理科生来说，语文是发展科目(理科生的语文相对差一些，所以作

为考生必需要把语文成果提上去)必需要重视语文成果的提高，这样高考也不会因为语文而受挫。

因此说，学生语文成果的凹凸，对升学有很重要的影响。那么如何来提高语文成果呢？

(1)目标明确，全面系统复习。

要有安排，有目的，依据《课程标准》和《考试大纲》的要求，回来课本，全面系统地复习。

(2)重视积累，抓基础学问的落实。

近年来高考语文学问及运用部分的资料大体相当，因此基础学问基本潜力的训练还是就应加

强。

A、熟语运用题学生要常常性的注意积累做有效的方法是每周积累30个，一学年积累1200

个这样在高考中就不会出现丢分失误。

B、病句修改题学生应当在日常训练中找规律,比较归纳常见7种病句的几种形式，选取确

定即可。

C、语言学问和语言表达题学生主要留意空间依次、时间循序和逻辑依次的把握;要留意相关

应用文的学做要求;要留意扩写、压缩、选用、仿用句式的变换中语言流畅运用;要留意常见的8

种修辞手法的运用。

D、去年常见的名句名篇的‘默写，考生失分多，缘由是考生为了节约时间只背写名句，但是

考题是随意在文中选取几个句子，为了防止非常现象的出现，今后在这个试题的复习上要留意规

定篇目的全文默写训练。

E、阅读潜力的培育。现代文的阅读主要留意主题、线索、结构的把握，并依据现代文阅读

中的客观题找寻答题信息，留意对文句文段的理解和分析潜力的培育，重视散文鉴赏，要学会针

对问题来分析确定文章的资料，回答问题力求全面精确，探究性问题要有高度、有创意。古诗的

鉴赏主要分题材进行训练，侧重主题思想、资料的概括、艺术风格、表现手法和表达手法的相关

训练。文言文的翻译在把握特别语法、文言虚词、实词的基础上，主要留意做到信、达、雅的训

练。

F、作文训练要关注社会、关注人生，关注自然、关注生态、关注发展，留意鲜活材料（常常

收看焦点访谈、新闻调直、新闻联播、科技频道、感动中国人物等节目）的积累。老师要依据《考

试大纲》侧重于拟题、争论文和记叙文的训练指导;学生要订阅《微型小说》、《青年文摘》、

《读者文摘》、《意林》等杂志来增加阅读量，开阔眼界。

当然，高三语文复习备考中还有许多方面须要我们重视，如专心协作高群体作战，留意课外

延展和传统文化学问方面的积累等。这样我们的语文高考就能够取得令人满足的成果。

期末语文老师教学总结6

中学语文备课组老师的教学工作总结在强手如林的湖滨中学，能够获得“创建巾帼示范岗组

织奖"，实在深感荣幸。这是我们初二年语文备课组五位女老师共同努力的成果，更是学校领导

对我们备课组工作的确定与激励。作为备课组长，我以我组员较高的个人素养为傲，也为全组的

同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已渐渐形成了"工作上

合作、成果上竞争、生活上互助、学习上沟通”的良好的工作氛围，而在此氛围也孕育出备课组

"以作文教学为核心、张扬学生特性、欢乐写作”的教学特色。这些使我们更有理由向往，趁着

湖滨中学的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们初二语文备课组将会取得更好的成果，而

以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。

一、悦读、好学、勤写，努力提高个人素养。

"最近在看什么书？"在我们备课组。这是最常用的问候语。我们知道，要成为一个优秀的

语文老师，广泛的阅读是与时俱进、刚好把握教改脉搏的唯一方法，而学问渊博更是老师赢得学

生敬重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不

断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，教学成为一种良性循环，也使得备课组成员

的写作得心应手，在校论文年会、市论文汇编以至中语会论文研讨会中，均有佳作入选、获奖。

例如黄蓉蓉老师在中语会、市论文汇编、校征文年会中，共有四篇论文分获一、二等奖，吕丽芳

老师、黄新惠老师也有论文获二、三等奖，仅以去年的论文年会为例，四篇二等奖中就有两篇属

于本备课组。擅长学习新的教学手段，并能较快的适应现代化教学也是我们备课组成员的特点。

一年的'校创新教学竞赛，我们备课组五个成员有四个成员参与了竞赛，每个成员都运用了多媒

体教学手段，且每个人都能做到娴熟运用。在日常教学中，据我了解，我们备课组也是语文组中

运用多媒体频率最高的备课组。因此，悦读、勤写、好学，使得我们备课组成员素养普遍较高,

为提高教学质量供应了良好的先决条件。

二、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成

体制：①课堂教学资料共享。例如黄蓉蓉老师教《三峡》、杨春华老师的《乡愁》课件、黄新惠；

老师收集的«X园林》、张雅涓老师的广告资料等等，备课组成员只要对资料拥有者说明上课时

间，对方就必会随时奉献。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习

的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。③大考复习主题制。大考复习以学问

块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。一年下来，备课组成员均感到：

"合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。

合作，使我们有更多的时间、精力去探讨学生，提高学生的成果。而事实上，本备课组成员

均为争强好胜之"徒"，例如校创新教学大赛，语文组有7个老师参与竞赛，本备课组就有四

位老师参与。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

"嗨，你有什么绝技？""我最近每天让他们享用美文盛筵。"此类毫无保密意识的对话在

我们备课组也常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。

只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。

三、参加教研、热心教改，争立时代前沿。

"解决了作文教学，能等于解决了语文教学问题。"备课组成员深刻相识到作文教学的重要

性，因此把做文章教学作为备课组的教学中心共申报了两个教改课题L是市级的“欢乐作文"

教改课题，一是国家级的“特性化作文"教改课题。两个课题事实上是同根同源，目的皆于让学

生张扬特性、欢乐写作。课题确立以来，初见成果，已有学生多篇文章见诸报刊。学生作文水平

也有普遍提高。

"路满满其修远兮"教学之路任重而道远我们备课组成员将会接着努力做出更好成果。

期末语文老师教学总结7

转瞬之间，一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的，

历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是恒久得不到充分发展的。作为一名青年老

师，更须要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。一学期来，本人仔细

备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，

形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结

构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了

解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，

实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的

彘。

④扩充学生的学问量，拓展学生的学问面。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、

想法表示深刻的理解和敬重，并主动找寻差生所拥有的'优点，因为一个人不行能有一无所取，

充分利用他们身上的优点进他们进激励，刺激他们学生的爱好与自信念。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，提高教学水平。

4、培育多种爰好爱好,到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

真正做到教学互长，并贯彻“活到老,学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。当然，

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而简

单造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好。

"学为人师，行为世范”，老师这个行业是一个精神教化的行业，是神圣的，高尚的，作为

一名青年老师,我将噂中学华民族的素养，促进祖国的发展为己任，发扬"蜡烛"精神，严格

要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉

献自己的力气。

期末语文老师教学总结8

劳碌的时候总觉得时候过得飞速，转瞬间，相处五年的孩子们要毕业了，即将送走我工作岗

亭上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文传授工作，总的感受还比较如意，几个曾经进修上无

所谓的孩子对语文感乐趣了，应付语文学科来讲，乐趣显得尤其惊慌。几个常被我戏称为合格线

上垂危挣扎的门生竟然能考七十多了。测验后火急想知道成果的人，对分数凹凸很在意的人，愈

来愈多。这一切，都让我感受本身平常的工作已经获得了回报。总结本身的传授工作，我觉得在

以下几个方面做得不错。

1、设法设法进步门生讲堂参与进修的乐趣。

从小到大，我就腻烦教授讲堂传授中死板的讲解。教授的说话干巴巴，如若音色还欠好听,

或是男不帅，女不靓，心情不充裕，应付不是进修很勤力的门生来讲，无异于受罪，整节课必定

是坐如包毡。所以，在讲堂讲解中我老是留意说话的诙谐风趣，语文学科，说话为主，教授的

说话不活泼何能吸引门生呢？遇到词语句子的明白我老是把门生的名字嵌入此中，如许一来，

念到名字的门生------大都干系到听讲不专心的孩子留意力一下集结了，而其他门生一听到教

授讲解中提到同学的名字，自然也会存眷，结果必定要好狠多。应付门生答复中的好词好句，或

是能表现其平常大量涉猎的‘结果，我都是赞连续口，让门生感觉进修的告成。让他们知道，只

要进行大量的，健康的涉猎，必定会获得更多的课外学问，从而养成好的涉猎风俗。所以，门生

都喜好上我的课。

2、设法设法培育孩子的.自负心。

有了乐趣，异国决议信念也不能在进修上有大的冲破。一些孩子之所以成果差，因为其在进

修上异国告成的决议信念。因为许多教授讲堂的目光多搁浅在优生身上，发问时不留意，特别坚

苦给个机遇学困生生大略是道坚苦只会让其难看异国告成怎会兴奋？我发问会依据难度来，

大略的让学困生答复，精确率自然高，赞扬的说话如黄河之水滚滚连续，凡是喝一肚子蜜，精神

爽，决议信念自然上去，他不会觉得低人T，脑筋不如人。尽管答错了，也要找个缘由夸一夸。

我便是让门生感受到，教授眼里，大家都一样，只是立场差别造成成果的差别。立场改变，成果

必定进步。

3、留意题型的练习加根本学问的积聚。

语文学科特殊珍视学问的积聚。我曾屡次报告门生，语文课上，教授讲了再多的方法，假如

本身不去记忆，课外不去大量涉猎,积聚好词佳句，是没法写出的好的文章来的。要求背诵的课

文，诗词，名言警句,穷年累月的成语,都必需谙练背诵，当然，假如不愿意背诵，还可以选择

反复地誉录。背诵或誉录，可以本身选择，目标只有一个，紧记于心。数学教授常说举一反三,

语文一科中有些题一样如此，联合学问的测试，有许多种方法，教授平常加以练习，学困生才不

会再测验中手足无措。如把转述的话变成援引的话，那么又怎样把援引的话变成转述的话呢？人

称代词怎样改变，意思才不会改变，操练多了，门生自然就有感悟了。

我总觉得，语文老师培育孩子精良的涉猎风俗甚于讲堂学问的教授。讲义学问的容量终归是

有限的，而课外涉猎所带来的好处却没法估计。所以，我老是设法设法让孩子切身感觉涉猎的好

处，涉猎的兴奋。喜好涉猎的孩子老是我表扬的东西，在表扬中，把我觉得的好书向门生保举,

我所教的两个班，大部分门生都变得爰看书，有些门生的涉猎量已经远超纲领的要求。

语文传授因为其学科的特殊性，触及的学问面很广，也对教授发起了更高的要求，给门生一

碗水，本身就要一桶水。因为工作量大，我感受本身的涉猎还不敷，特殊是表面册本，下学期还

要在这方面下工夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在表面的教育下传授，才华成为一个学

者型的老师，一个受门生欢迎的教授。

期末语文老师教学总结9

回顾这一年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工

作上的关切，老老师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程

度的进步。当然，自己也存在着很多须要改进的地方。在今后的工作中，我将接着以务实的工作

看法，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。

一、思想方面

一年来我依旧以一名优秀的_中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文老师的神圣使命，

勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着"一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚恳做

人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教化教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的

学问使之敬，以亲切的看法使之爱，以严谨的标准使之慎,以敏捷的方法使之能，以实力化魅力,

使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航

程中的一盏明灯。

二、教学实力方面

本年度是我教学实力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新奇，教学思

想成熟稳定，指导学生深化有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深化而境

界犹高，因务实高效而成果优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充溢自己提高自己，还特

意自费订阅《语文教学与探讨》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，

锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，

获省教研室论文一等奖一篇，本人获得x市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。教学成果优

秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本；务实求效，增加实力

是天职。一年来因教学实力的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的‘欢乐。

三、职责履行方面

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，仔细履行做为一名XX中学人的各项职责,

出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科

老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教化教学氛围。

四、成果完成方面

本年度各项成果优异，教学成果每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学

论文的创作发表。

20xx年度是充溢挑战的一年，是成果卓著的一年。20xx年，我将不断学习丰富自己的专业

学问，成为XX中学的优秀老师。

期末语文老师教学总结10

随着期末的接近本学期我的语文教学工作也接近了尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，

整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫长又短暂。在一周一周的

教学中，不知不觉也给学生讲授完了。在教学中我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施,

激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现

将教学方面的工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学

方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生

对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、注意识字写字教学

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方

法多样,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音诙字、带生字进课文、读

短文识字。采纳按部解的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让

学生在写字时做到三个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看

二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置力辅照范写临幕，比较是指比一比与范字的

差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还

选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。

三、注意口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话

要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，

最终修改并抄正。

四、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的'检杳和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的

仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了

一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的学困生，我始终

坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习

械。

五、教学工作中的不足

1、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，

平常对于学生整体照看不够等。

2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还