英语选修六北师大的教学策略与学习支持

英语选修六北师大的教学策略与学习支持一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握选修六教材中的基本词汇、语法和句型，提高英语语言运用能力。2.学生能够通过学习，提高跨文化交际意识，增强与人沟通、合作的能力。3.学生能够运用所学知识，解决实际生活中的问题，提高生活技能。三、教学难点与重点1.教学难点：英语语法、句型转换、词汇搭配。2.教学重点：教材中出现的关键词汇、短语、句型，以及与之相关的文化背景知识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、词典等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示与本节课主题相关的问题或现象，引导学生思考，激发学习兴趣。3.新课呈现（20分钟）：教师按照教材的顺序，讲解新课内容，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握新知识。4.课堂练习（15分钟）：教师设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。6.课后作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。六、板书设计1.板书主题：本节课的主要内容或核心思想。2.板书形式：采用关键词、思维导图、流程图等方式，将所学知识进行整理和展示。七、作业设计1.作业题目：（1）用所学的词汇和句型，写一篇关于环境保护的短文。2.作业答案：（1）范文：ProtectingtheEnvironment1）过去分词作定语：Thedamagedcropswerearesultoftheheavyrain.2）虚拟语气：IfIwereyou,IwouldtaketheopportunitytolearnEnglish.3）定语从句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以根据本节课的主题，推荐相关的阅读材料、影视作品等，让学生课后进行拓展学习。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：英语语法、句型转换、词汇搭配。教学重点：教材中出现的关键词汇、短语、句型，以及与之相关的文化背景知识。对于教学重点，教师需要着重讲解教材中的关键词汇、短语和句型，并通过实际例句和练习来帮助学生理解和运用。同时，教师还需要向学生介绍与这些关键词汇、短语和句型相关的文化背景知识，以提高学生的跨文化交际意识。例如，在讲解与环境保护相关的课文时，教师可以引入相关的环境问题和国际协议，让学生了解英语在环境领域的应用。二、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示与本节课主题相关的问题或现象，引导学生思考，激发学习兴趣。3.新课呈现（20分钟）：教师按照教材的顺序，讲解新课内容，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握新知识。4.课堂练习（15分钟）：教师设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。6.课后作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动，通过各种教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在课堂导入环节，教师可以提出一个与本节课主题相关的问题，让学生进行讨论和思考，从而激发他们对新知识的学习兴趣。在讲解新课时，教师可以通过展示实物、图片或视频等，来帮助学生更好地理解和记忆新知识。在课堂练习环节，教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生在实践中运用所学知识，增强学习的趣味性。三、板书设计1.板书主题：本节课的主要内容或核心思想。2.板书形式：采用关键词、思维导图、流程图等方式，将所学知识进行整理和展示。四、作业设计1.作业题目：（1）用所学的词汇和句型，写一篇关于环境保护的短文。作业设计是巩固课堂所学的重要环节，教师需要根据学生的实际情况和教学目标来设计作业。例如，在讲解一个新课时，教师可以设计一些练习题，让学生在课后巩固所学知识。在讲解一个主题时，教师可以布置一些写作或讨论的作业，让学生在实际运用中提高语言能力。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以根据本节课的主题，推荐相关的阅读材料、影视作品等，让学生课后进行拓展学习。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应注重语言的清晰度和语调的起伏。使用清晰的发音和适当的语调，可以提高学生的听力理解能力，并激发他们的学习兴趣。例如，在讲解一个有趣的故事或实例时，教师可以通过变化语调来表达不同的情感和情节，使学生更加投入和关注。二、时间分配合理分配时间是确保教学效果的关键。教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理规划课堂时间。例如，在讲解新课时，可以留出足够的时间让学生进行理解和练习，确保学生能够充分掌握所学知识。同时，也要注意把握课堂的节奏，避免拖沓或过于紧凑，保持学生的学习兴趣和积极性。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维和检验学习效果的重要手段。教师应设计一些有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解一个复杂的概念时，可以提出一些开放性问题，让学生表达自己的观点和理解。同时，也要注意提问的覆盖面，给予不同学生机会参与和表达。四、情景导入情景导入是