一年级苏教版竖式计算模拟题集

一年级苏教版竖式计算模拟试题集一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的概念和方法。2.学生能够熟练运用竖式计算加法、减法、乘法和除法。3.学生能够通过竖式计算解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：减法竖式计算中的借位、进位以及除法竖式计算中的除不尽的情况。2.教学重点：加法、减法、乘法、除法竖式的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：竖式计算练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活中买东西找零的情景，引导学生思考如何进行竖式计算。2.讲解加法竖式计算方法：以23+45为例，讲解每一步的计算方法，强调相同数位对齐和进位。3.讲解减法竖式计算方法：以7837为例，讲解每一步的计算方法，强调相同数位对齐和借位。4.讲解乘法竖式计算方法：以56×23为例，讲解每一步的计算方法，强调相同数位对齐和进位。5.讲解除法竖式计算方法：以120÷24为例，讲解每一步的计算方法，强调相同数位对齐和除不尽的情况。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。7.作业布置：布置课后练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.加法竖式计算方法：黑板上写出一个加法竖式的例子，如23+45，旁边注明相同数位对齐和进位的规则。2.减法竖式计算方法：黑板上写出一个减法竖式的例子，如7837，旁边注明相同数位对齐和借位的规则。3.乘法竖式计算方法：黑板上写出一个乘法竖式的例子，如56×23，旁边注明相同数位对齐和进位的规则。4.除法竖式计算方法：黑板上写出一个除法竖式的例子，如120÷24，旁边注明相同数位对齐和除不尽的情况。七、作业设计1.作业题目：（1）23+45=；（2）7837=；（3）56×23=；（4）120÷24=；（5）应用题：小明有100元，他买了一本书花了25元，他还剩下多少钱？2.作业答案：（1）68；（2）41；（3）1288；（4）5；（5）75元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在竖式计算时仍然存在对齐不准确和借位、进位不熟练的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。2.拓展延伸：可以布置一些生活中的实际问题，让学生运用竖式计算解决，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学过程中，我们发现学生对于竖式计算的掌握存在一定的困难，尤其是减法竖式计算中的借位、进位以及除法竖式计算中的除不尽的情况。因此，我们将这些内容作为本节课的教学难点。同时，加法、减法、乘法、除法竖式的计算方法是本节课的教学重点。二、重点细节补充和说明1.竖式计算的概念和方法：竖式计算是一种数学计算方法，通过将数字按照位数对齐，从右往左逐位相加或相减，以达到计算的目的。在竖式计算中，我们需要注意相同数位对齐、进位、借位等规则。2.加法竖式计算方法：以23+45为例，将两个数按照位数对齐，然后从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，则需要进位。具体步骤如下：（1）将23和45按照位数对齐，写成竖式：23+45____（2）从个位开始相加，3+5=8，写下8，不需要进位；（3）接着相加十位，2+4=6，写下6；（4）相加百位，没有数位相加，直接写下0；（5）所以，23+45=68。3.减法竖式计算方法：以7837为例，同样将两个数按照位数对齐，然后从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位。具体步骤如下：（1）将78和37按照位数对齐，写成竖式：7837____（2）从个位开始相减，87=1，写下1；（3）接着相减十位，73=4，写下4；（4）相减百位，没有数位相减，直接写下0；（5）所以，7837=41。4.乘法竖式计算方法：以56×23为例，将两个数按照位数对齐，然后从个位开始逐位相乘，注意进位。具体步骤如下：（1）将56和23按照位数对齐，写成竖式：56×23____（2）从个位开始逐位相乘，6×3=18，写下8，进位1；（3）接着相乘十位，5×3=15，加上进位1，得到16，写下6，进位1；（4）然后相乘个位，5×2=10，加上进位1，得到11，写下1，进位1；（5）相乘百位，没有数位相乘，直接写下0；（6）所以，56×23=1288。5.除法竖式计算方法：以120÷24为例，将两个数按照位数对齐，然后从最高位开始进行除法运算，注意除不尽的情况。具体步骤如下：（1）将120和24按照位数对齐，写成竖式：120÷24____（2）从最高位开始进行除法运算，1÷2=0，写下0，余数1；（3）将余数1和下一位数字2合并，得到12，12÷24=0，写下0，余数12；（4）将余数12和下一位数字0合并，得到120，120÷24=5，写下5；（5）所以，120÷24=5。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便吸引学生的注意力。对于重要的计算步骤，可以适当提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个部分的讲解都有足够的时间，同时也给学生留出足够的练习时间。可以提前制定一个时间分配计划，以确保课程的顺利进行。3.课堂提问：在讲解竖式计算的过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握情况。可以通过提问的方式引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一个实际生活中的情景导入，如买东西找零的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过情景导入，可以帮助学生理解竖式计算的实际意义。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我详细讲解了加法、减法、乘法、除法竖式的计算方法，通过具体的例子进行了演示，并且给出了课后练习题，以巩固学生的知识。2.教学方法：我采用了讲解和练习相结合的方法，通过讲解竖式计算的步骤和方法，然后让学生进行随堂练习，以提高他们的计算能力。同时，我也注意引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣。3.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够理解和掌握竖式计算的方法，但在减法竖式计算中的借位和除法竖式计算中的除不尽的情况上，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将