焊接技术应用专业人才培养方案

-28-平遥现代工程技术学校焊接技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：焊接技术应用2.专业代码：052200二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限学制三年，学历中专。四、职业面向本专业依据对毕业生就业和企业要求的调查，主要职业为普通焊接方向。见表1 表1焊接技术应用专业职业岗位分析与职业资格证书专业大类（代码）所属专业（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或专业技术等级证书社会认可度高的行业企业标准和证书举例加工制造类（05）焊接技术应用专业（052200）制造大类（58）焊工（6-04-02-05）焊工初级、中级、高级《焊工职业资格证》《特殊焊接技术职业技能等级证》（中船舰客教育科技（北京）有限公司）五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代制造业对人才的需求，具有良好的专业素质和职业素养，掌握焊接技术应用专业所必备的专业知识和技术技能，面向制造行业及焊接产品相关企业，培养从事焊接操作、焊接质量管理与检测、焊接设备管理与维护、焊接设备及焊接材料的营销与售后服务等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格根据焊接技术应用专业人才培养目标和“学做融通、产训结合、工学一体”人才培养模式，本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力三方面要求：1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。（2）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。（3）具有创新精神和服务意识。（4）具有人际交往与团队协作意识。（5）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。（6）具有规范意识、标准意识和质量意识。2.知识公共基础知识（1）了解中国特色社会主义理论体系的基本原理知识。（2）了解国家的政治经济形势与政策。（3）掌握各种应用文写作的基础知识。（4）掌握自然科学和人文科学基本素养、基础理论和基本知识。专业知识（1）具备识读焊接装配图、绘制简单机械零件图、装配图知识。（2）具备焊接生产管理与组织的基本知识。（3）掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识。（4）掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本知识。（5）掌握常用焊接方法和焊接设备的基本知识。3.能力通用能力3（1）具备运用辩证唯物主义、马克思主义的立场的基本观点及方法去认识、分析和解决问题的能力。（2）具备终身学习能力。（3）具备信息技术应用能力。（4）具备独立思考、逻辑推理能力。专业技术能力普通焊接方向1.具备选择并实施焊接工艺的能力。2.具备选择检验部位、检验方法及分析和处理焊接缺陷的能力。3.具备从事焊接设备及焊接材料营销与售后服务的能力。4.具备使用与维护焊接设备的能力。5.掌握焊接材料的种类、性能，能正确选择的使用焊接材料。6.掌握普通焊接基本操作技能，能按工艺要求实施普通焊接操作，完成结构件的焊接。7.能完成普通焊接设备的安装与调试，能对焊接设备进行维护。六、课程结构图七、课程设置及要求焊接技术应用专业课程设置包括公共基础课、专业技术技能课和发现拓展课。见表2、表3、表4、表5、表6、表7表2公共基础课程序号课程名称课程性质课程目标主要内容和要求1思想政治必修课程通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养1.通过对《中国特色社会主义》课程的学习，让学生理解文化建设的目标、文化发展的道路；了解新时代中国特色社会主义发展的战略安排，领会新时代给个人成才提供的广阔舞台和自己所肩负的历史使命2.通过对《心理健康与职业生涯》课程的学习，帮助学生掌握提高自控能力的方法，做自己的主人，并制定自己的职业生涯规划3.通过对《哲学与人生》课程的学习，使学生了解马克思主义哲学，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观4.通过对《职业道德与法律》课程的学习，帮助学生了解职业道德与法律，树立良好的行为习惯5.通过《思政实践》，培养学生的主人翁意识，做有理想、有本领、有担当的时代新人1.通过《中国特色社会主义》的学习，使学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国2.通过《心理健康与职业生涯的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件3.通过《哲学与人生》的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础4.通过《职业道德与法律》的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民5.通过《思政实践》课程，学生能够掌握国家安全法律知识和基本常识，理解坚持总体国家安全观、走中国特色国家安全道路的重要意义及基本要求，懂得国家安全是头等大事；学会正确应对日常生活中突发安全事件的方法，履行维护国家安全的义务，不做有损国家安全的事，敢于同损害国家安全的行为作斗争，为维护国家安全做出应有的贡献2语文必修课程学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑1.语言认知与积累2.语言表达与交流3.发展思维能力4.提升思维品质5.审美发现与体验6.审美鉴赏与评价7.传承中华优秀文化8.关注、参与当代文化1.在语文学习活动中，巩固和提高运用汉语拼音、汉字、词语、句子、语法、修辞等基础知识的能力；根据学习目的和生活的实际需要，精选文本，通过诵读或朗读，精心揣摩，认真品味，感受语言文字的独特魅力，丰富语言积累，形成良好的语感，提高熟练运用语言文字的能力2.精读中外优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，把握作品内涵，理解作者创作意图，欣赏作品的语言表现力；养成写读书提要和笔记的习惯，写出自己的阅读感受和见解，积累、丰富文学作品欣赏经验，并学会与他人分享3.学习中国古代经典诗文，阅读并了解作品内容，体会其精神内涵、审美追求和文化价值；学习中国古代诗文的表达方式，提高语言文字运用能力4.诵读革命先辈的名篇佳作，体会崇高的革命情怀；阅读反映革命传统的优秀文学作品，理解作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，把握作品丰富的内涵，感受作品的精神力量和语言魅力5.阅读反映社会主义先进文化的文学作品，把握其精神高度、文化内涵、艺术价值，提高阅读品位；阅读反映改革开放以来新成就、新成果的文章，理解文章内容，领会表达技巧，培养科学态度、创新精神和实践能力6.了解常见媒介的特点，培养利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力，并进行有效的表达和交流；了解信息来源的多样性，坚持正确的价值导向，学会辨识信息的真实性，逐步提高运用信息解决实际问题的能力；建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段，培养合作、交流和反思能力3历史必修课程落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养1.了解唯物史观的基本观点和方法2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的3.知道史料是通向历史认识的桥梁4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法5.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感本课程的主要内容和要求是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果1.从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感2.进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观3.树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观4.塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人4英语必修课程1.在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础2.在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感3.能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能客观对待不同观点，做出正确价值判断4.了解世界文化的多样性；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播5.树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，能多渠道获取英语学习资源1.语音知识包括音标、重音、语调、节奏、连读等内容；说话者通过语音的变化来表达意义和观点，传达意图、情感、态度等；学生应通过语音知识的学习感知语音的表意功能，逐步学会恰当运用语音知识达到有效交际的目的2.词是能够独立运用的最小语言单位，词汇是词和短语的总和；学生应通过词汇学习积累词块，扩大词汇量，提高对常用词汇和词块的准确理解，并恰当运用3.学生应通过多种语言实践活动学习语法知识，掌握语法结构、语义和功能，并通过练习和活动加以巩固，学会在语境中恰当运用语法知识4.学生应通过学习，了解常见语言表达形式的语用功能，能够根据交际目的、对象、场合不同选择适当的表达方式，实现有效交际5.有助于学生理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值判断，发展跨文化理解与交流能力；有助于学生用英语表述中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，讲述中国故事，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观6.学生通过听与读的方式理解他人运用语言所传达的信息；语言表达指学生通过说与写的方式表达信息；语言交互指学生通过口头和书面的方式运用语言进行有效交际5数学必修课程1.通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力2.通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维3.在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界1.培养和提升学生的数学运算、直观想象、逻辑推理和数学抽象等核心素养2.培养和提升学生的数学运算、直观想象、逻辑推理和数学建模等核心素养3.培养和提升学生的直观想象、逻辑推理、数学抽象和数学建模等核心素养4.培养和提升学生的数学运算、直观想象、数学抽象和数学建模等核心素养5.让学生体验用数学的眼光观察事物、用数学的思维思考问题、用数学的方法解决问题的过程，逐步形成在生活和工作中应用数学的能力；全面提升学生的数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养6信息技术必修课程1.通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力2.通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范3.掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题4.在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础1.了解信息社会相关的文化、道德和法律常识,树立正确的价值观，履行信息社会责任；理解信息系统工作机制，掌握常见信息技术设备及主流操作系统使用技能2.引导学生了解网络技术的发展，综合掌握在生产、生活和学习情境中网络的应用技巧；理解并遵守网络行为规范，树立正确的网络行为意识；能合法使用网络信息资源，会有效地保护个人及他人信息隐私；会综合运用网络数字资源和工具辅助学习3.引导学生了解程序设计的基本理念，初步掌握程序设计的方法，培养学生运用程序设计解决问题的能力4.引导学生了解信息安全常识，认知信息安全面临的威胁，充分认识信息安全的重要意义，具备信息安全意识，了解信息安全规范，能根据实际情况采用正确的信息安全防护措施5.引导学生了解人工智能的发展和应用领域，体验人工智能在生产、生活中的典型应用，正确认知人工智能对个人和社会的影响，为适应智慧社会做好准备7体育与健康必修课程1.通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平2.树立健康观念，掌握健知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神,塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神方面获得全面发展1.体能训练的主要内容是充分发展与专项运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔韧等运动素质；主要包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计划制订的步骤与方法、有效控制体重与改善体形的方法等内容2.职业体能的内容是依据学生未来的工作岗位需求，有针对性地训练与发展特定体能；学校可以根据学生所学专业和未来职业需求将具有锻炼性、职业针对性的练习内容加以开发和组合，设计出具有本校特色的职业体能练习方法3.健康教育包括健康的基本知识与技能，食品安全和合理营养，常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动和应急避险，常见运动损伤的预防与处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境、健康与体育锻炼的关系，了解性与生殖健康知识，提高心理健康水平和社会适应能力，反兴奋剂教育等方面的内容8艺术必修课程坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养1.通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能2.结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣3.根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力4.从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系5.了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性1.学生通过聆听中外经典音乐作品，参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力2.学生通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能,欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力3.了解声乐基础知识，掌握歌唱基本方法，感受不同形式声乐作品的风格特点,理解作品艺术内涵与表现要求，认识声乐艺术在精神文明建设中的作用4.通过了解相关设计信息，赏析优秀设计作品，认识设计的社会作用和文化功能；学习设计的基础知识和技能，结合专业学习，参与设计活动，培养创新意识和设计能力5.了解中国书画基础知识与技法，熟悉中国书画的大致分类；赏析中国书画经典作品，认识中国书画艺术风格，感悟中国书画所蕴含的思想情感、审美意趣和民族精神，提高审美能力和文化品位6.了解中国传统工艺品的材质、造型、色彩和制作方法，加深对中国传统文化的认知；识别和鉴赏具有我国鲜明民族风格、地方特点、艺术特色的中国传统工艺，认识其蕴含的中华民族文化价值观念、思想智慧和实践经验；结合兴趣、爱好或所学专业，选择一种传统工艺开展实践，运用其基本造型规律和制作技艺，制作工艺产品，传承技术技艺，培育工匠精神7.戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术形式，是以表演艺术为中心的文学、表演、音乐、美术与舞蹈等艺术的综合；了解戏剧艺术的基本要素和一般规律，认识不同戏剧种类的主要特点，理解社会、历史和文化背景与戏剧作品的关系，积累表演经验9物理必修课程物理课程要落实立德树人的根本任务，重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，在完成义务教育的基础上，通过基础知识学习和实践，使学生在以下几方面获得发展1.了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基本概念和规律及其在生产、生活中的应用，形成基本的物理观念，能用其描述和解释自然现象，能解决实际问题2.具有建构模型的意识和能力，并能根据实际问题需要，选用恰当的模型解决简单的物理问题；能对常见的物理问题提出合理的猜想与假设，进行分析和推理，找出规律，形成结论；能运用科学证据对所要解决的问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维，能基于证据大胆质疑，能从不同角度思考解决问题的方法，追求技术创新3.掌握实验观察的基本方法，能对记录的实验现象和结果进行科学分析和数据处理，得出正确结论；掌握物理实验的基本操作技能，具有规范操作、主动探索的意识和意愿，具有积极参与实践活动及通过动手实践提高知识领悟的意识和能力；了解物理在生产、生活和科学技术中的运用，初步具有工程思维和技术能力，能运用所学物理知识和技术解决简单的实际问题；具有探究设计的意识，初步具有发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力4.初步具有实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质；具有主动与他人合作交流的意愿和能力，能基于证据表达自己的观点和见解，能耐心倾听他人意见；了解物理与科技进步及现代工程技术的紧密联系，关心国内外科技发展现状与趋势，了解我国传统技术及当今处于世界领先水平的科技成果，有为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的信念和初步行动；认识科学、技术、社会、环境的关系，形成节能意识、环保意识，自觉践行绿色生活理念，增强可持续发展的社会责任感1.认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容关注资源利用与环境保护等问题2.了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用3.认识机械能、内能、电磁兹能、能量的華转化和转移、能量守叶恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题4.了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神5.有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理置，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告表3专业基础课序号课程名称课程性质课程目标主要内容和教学要求1机械制图必修课程学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图基本技能；计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图2机械基础必修课程了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识；掌握汽车中常见传动机构的工作原理，具备正确识读汽车零件图的能力讲授互换性与技术测量；讲授汽车上用到的静力学、运动学和动力学的基础知识；讲授液力与液压传动基础知识；讲授常用机械的工作原理、受力与运动分析。能合理选用公差等级和配合种类，具有一定的尺寸误差和形位误差的检测能力。分析汽车液压控制系统；能对汽车上的主要零件进行力学分析，掌握常用机械的工作原理3钳工技能实训必修课程使学生了解钳工的常用量具，常用工具，掌握钳工的基本知识，具备钳工的基本能力。通过学习与实训，掌握划线、錾削、锯削、锉削等工艺规程及基本操作技能通过本课程的学习，使学生了解钳工的应用范围，能正确使用钳工的常用工具、量具，掌握钳工一般的操作方法，能按图纸加工简单的零件4金属材料与热处理必修课程1.具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力2.具有选择钢材热处理方法的能力3.培养综合应用能力，引导学生学会应用所学的理论知识解决实际问题，使学生具有一定的解决实际问题的感性认识和经验，做到触类旁通，融会贯通4.适应未来的就业形势，积极培养学生的创业意识和创业能力，为其自谋职业奠定良好的基础知识和实践经验1.学会运用所学的理论知识对日常生活中金属材料的使用现象进行思考和分析，并能进行科学的解释2.学会运用所学的理论知识对日常生活中金属材料的使用现象进行思考和分析，并能进行科学的解释3.认识铁碳合金状态图的应用4.了解部分非合金钢在典型零件生产中的应用，为以后零件的选材、制定加工工艺增加感性认识5.掌握钢的金属内部结构6.掌握钢在退火、正火、淬火、回火时组织和性能的变化，掌握其工艺方法及应用表4专业核心课序号课程名称课程性质课程目标主要内容和教学要求1焊接基本技能实训必修课程1.了解焊接电弧的引燃要求和熔滴的过渡形式2.了解焊接与气割作业的安全和卫生3.掌握焊条、焊丝的各项参数，学会调整焊接参数4.掌握气割基本技能5.正确使用焊接设备，进行安全操作6.掌握各种焊接方法，达到工艺要求1.正确选用焊接设备、操作架与焊条，调节焊接参数2.掌握CO2气体保护焊的特点，能根据实际工况调节焊接参数3.正确选用焊丝，调节焊接参数4.正确调节气割火焰，掌握基本操作5.了解焊接与气割作业的安全和卫生6.掌握焊条的各项参数以及药皮成分7.掌握控制焊接变形的措施8.掌握焊接与气割作业的安全管理、职业卫生及防护措施2金属熔焊原理与材料焊接必修课程1.掌握金属材料的性能及结构2.掌握金属的热处理工艺方法3.达到根据焊接金属选择焊接方法、焊接材料的目的4.正确选择焊接工艺参数及常用金属材料焊接性试验的方法5.能根据给定的金属材料正确选择焊接方法、焊接材料并制定合理的焊接工艺6.能独立制定工作计划并实施1.掌握金属材料的性能和结构2.掌握不同材料的铁碳合金相图3.能掌握金属的热处理工艺方法4.能画出铁碳合金相图.熟悉熔滴、熔池的特点5.握焊接熔渣的结构理论6.能分析工艺参数对焊缝成型的影响7.能对不同金属选择不同的焊接材料8.能根据金属材料化学成分判断焊接性9.根据焊接性试验结果分析焊接性优劣3焊接电工必修课程掌握电工电子基本知识，了解弧焊变压器、弧焊整流器、脉冲弧焊电源、逆变式弧焊电源等设备的基本工作原理和结构特点，能根据不同弧焊工艺方法正确选择、安装和使用各种常用弧焊电源电工电子基本知识，了解弧焊变压器、弧焊整流器、脉冲弧焊电源、逆变式弧焊电源等设备的基本工作原理和结构特点，及不同弧焊工艺方法4焊接检验必修课程了解焊接生产中质量体系及质量控制的管理知识，掌握射线探伤、超声波探伤、磁力探伤、渗透探伤等常用无损探伤方法的探伤工艺、质量评定、探伤操作及标准应用介绍焊接生产中质量体系及质量控制的管理知识，掌握射线探伤、超声波探伤、磁力探伤、渗透探伤等常用无损探伤方法的探伤工艺5焊接方法与工艺必修课程1.了解气焊与气割的原理、方法、设备 2.掌握电弧的组成，电弧稳定性及常用的弧焊电源3.掌握焊条电弧焊的原理、方法、设备4.理解金属熔焊过程，掌握焊接热影响区组织与性能5.了解埋弧焊的原理、方法、设备6.掌握气体保护电弧焊的原理、方法、设备7.了解等离子弧焊接与切割的原理、方法、设备8.了解电阻焊与钎焊的原理、方法、设备9.理解焊接应力与变形产生的原因及减少措施10.掌握各种焊接检验的分类，了解各种检验方法1.掌握气焊与气割的使用方法2.了解焊接电弧、电弧组成、弧焊电源的基本要求3.掌握控制电弧稳定性、调节弧焊电源4.掌握焊条、接头、坡口、焊缝符号和焊接方法代号的基本知识5.掌握焊条电弧焊焊接参数的调节、焊条电弧焊常见缺陷及防止措施6.了解焊条、焊丝金属向母才过渡、焊接化学冶金过程7.掌握焊缝结晶原理及焊接热影响区组织与性能8.认识埋弧焊机、焊接材料、焊接参数的选择9.认识CO2气体保护焊、氩弧焊焊接设备10.掌握等离子弧的形成及特性、等离子弧切割、等离子弧焊接的基本知识11.理解电阻焊、钎焊的工作原理12.学会控制焊接残余变形的工艺和矫正方法及减少和消除焊接残余应力的工艺措施和方法6焊接中级工专项实训必修课程1.了解各种焊接方法及分类2.掌握焊接过程中所出现的反应，找出合理实用的解决方法3.了解焊接接头、坡口在焊接实践中的作用4.掌握焊接质量的检验与控制5.正确使用焊接设备进行安全操作6.学会选用焊条、焊丝、调节焊接参数7.掌握各种焊接方法，达到工艺要求1.正确选用焊接设备、操作工装与焊条，调节焊接参数2.掌握CO2气体保护焊的特点，能根据实际工况调节焊接参数3.正确选用焊丝，调节焊接参数4.掌握坡口清理、组对及工件定位焊的工艺要领5.掌握CO2气体保护焊接头的表面清理6.掌握焊枪角度、送丝方式对焊缝成形的影响7.掌握焊接质量的检验与控制7机械CAD必修课程1.掌握运用CAXA电子图板绘制机械图样的技能2.了解相关国家标准的基本内容及其他有关规定3.熟练掌握常见二维图形的绘制、编辑4.了解三维设计的概念及创建三维对象的方法1.掌握常用编辑命令中的裁剪2.掌握应用编辑菜单中的平移和复制3.使用常用的尺寸标注命令标注尺寸4.能够熟练使用软件绘制指令5.练掌握正多边形的画法,特别是立即菜单中各项的具体含义6.独立完成机用平口钳零件图表5专业方向课序号课程名称课程性质课程目标主要内容和教学要求1焊接结构生产必修课程1.了解焊接应力与焊接变形2.熟练掌握焊接结构成形加工的各种方法3.会分析、制定焊接结构装配及其装配工艺 4.掌握焊接结构生产工艺规程5.了解典型焊接结构的生产工艺6.掌握焊接结构生产组织7.能够熟练焊接结构成形加工的各种方法，具有焊工中级水平的能力8.能够熟练制定焊接结构装配及其装配工艺9.能够熟练掌握典型焊接结构的生产工艺10.能独立制定工作计划并实施1.了解焊接应力的产生原因及其防治措施2.掌握焊接变形的产生原因及其防治措施3.了解制造焊接结构的常用材4.掌握钢材变形矫正方法、识读焊接结构图、划线、放样、下料、弯曲成形与冲压成形、钢材预处理的方法5.了解焊接结构类型概述、焊接结构装配概述6.掌握常用工装夹具、装配测量、装配方法、典型焊接结构的装配工艺7.了解焊接结构生产工艺规程编制8.掌握焊接结构工艺性审查9.焊接结构生产组织简介10.焊接结构生产中的管理、劳动保护和安全技术2普通焊接设备操作与维护必修课程1.了解普通焊接设备概况 2.了解焊接工艺装备的分类、组成及选择3.掌握焊条电弧焊设备的维修与保养4.掌握CO2气体保护焊设备的维修与保养5.掌握钨极氩弧焊设备的维修与保养6.掌握气割设备的维修与保养1.了解电焊机的分类、特点2.掌握电焊机安全使用一般知识3.焊接工装夹具的分类、组成和选择4.了解焊条电弧焊设备的维护与保养5.掌握焊条电弧焊设备故障排除6.了解CO2焊机的维护与保养7.掌握CO2焊机的故障排除8.了解钨极氩弧焊设备的维护与保养9.掌握钨极氩弧焊设备的故障排除10.了解气割设备的维护与保养11.掌握气割设备的故障排除表6发现拓展课序号课程名称课程性质课程目标主要内容和教学要求1就业指导与创业教育选修课程培养学生择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识和职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培养；同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力1.使学生了解当前高校毕业生的就业形势2.使学生了解新时期的就业观念，了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业3.使学生掌握求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和技巧。从而帮助学生及时获取就业信息，及时整理，分析和处理来自各种渠道的就业信息，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的4.使学生了解面试的形式、一般程序和技巧，主试人交流时应注意的问题，帮助学生提高面试的成功率5.使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业2安全教育知识选修课程了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力1.中学生安全教育概述给中学生详细介绍安全教育内容，告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法，学习安全教育的重要性2.生活安全教育讲解中学生如何适应中学生活；介绍中学生校内外活动、网络常识；讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害；介绍校园内发生刑事、治安案件、网络诈骗的主要类型及案例3.防火知识，消防安全通过大量的、有典型意义的火灾案例，讲授消防法律法规和防火、灭火知识；通过组织消防逃生演练和灭火训练，让中学生学会在各种场合如何疏散逃生，懂得119报警常识和常用的灭火方法，学会正确使用常用的灭火器4.物品保管，财产安全了解和掌握防诈骗的本领：如何识别欺诈性的行为和信息（杜绝贪小便宜心理，“天上不会掉馅饼”，不要把手机、银行卡交给陌生人，遇到来不及接听的陌生来电不要回电）？如何对付威胁性的行为和信息（学会依法保护自我）？如何识别和拒绝非法传销活动3职业素养校企双元训练选修课程根据社会职业教育发展以及职业学子工匠精神培养的需要，依据教育学和团体动力学的有关原理，把抽象的工匠精神和真实的故事事例的结合起来，使学生在故事情境中体验、领悟其中所蕴涵的职业道德、工匠精神，提高职业素养、增进工匠精神、开发匠心潜能的一种新型课程内容包括工匠精神，薪火相传；爱岗敬业，持之以恒；专心致志，苦练本领；精益求精，做到极致；创新进取，追求超越；匠心筑梦，技能报国。每个模块融合了大量的案例，有古代工匠，也有现代匠人；有器物制造，也有企业管理；有顶尖大师，也有平凡人物，丰富而有说服力。本书没有停留在单纯的说教上，而是旁征博引，通过解读与剖析案例，图文并茂，形象生动地诠释着工匠精神，力求使学生读懂、吃透，进而内化于心，外化于行，用技能报国的理想追求雕塑自己的工匠人生4工匠精神选修课程融合在校学生职业道德教育及企业员工职业心态与意识及核心能力培养的一门校企双元培训的'理论+活动”课程。围绕国家产业结构调整升级，实现学生的高质量就业的总体目标确定职业素养课程开发目标，以提升学生就业能力、职场适应能力、满足用人单位对技能人才的需求为直接目标，实现学会做人与学会做事并重,核心能力专业能力对接能力培养和社会需求趋同本课程教学内容主要是由企业收集的若干真实的岗位职业素养案例、校园生活素养案例、以及参考资料经典案例为主，依据职业教育的规律进行分类、梳理，附以对应的生产岗位所需要的职业素养案例,由此组成的作为职业教育和培训的内容单元，我们称之为“活动训练主题”。包括发掘企图心、树立自信心、培养快乐心、职业忠诚、服务意识、责任心、细节意识、学习能力、创新能力、问题解决、人际沟通、团队合作等表7综合实训课程序号项目名称项目性质实训目标主要内容和实训要求1焊接综合实训必修课程1.通过任务驱动型项目教学，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础2.掌握焊工常用设备操作技能，熟知安全生产的有关知识；了解焊接材料，掌握手工电弧焊的基本操作技能；正确选择焊接电流及电流调整方法1.会查阅有关技术资料，具有分析、改进焊接操作工艺的能力；掌握本工种基本操作技能、技巧，达到中级工以上的要求2.焊接基本设备使用；焊接操作现场安全操作规程3.了解焊条电弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊、埋弧焊、气焊与气割的原理、工艺、设备特点及安全防护措施4.学习气焊、气割、焊条电弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊、埋弧焊的基本操作技能和安全常识八、教学进程总体安排表8教学进程时间分配序号课程类别课程性质课程名称考核方式学时学分周数周课时开课学期理论学时实践学时总学时1公共基础课程必修中国特色社会主义考查3636218212必修心理健康与职业生涯考查3636218223必修哲学与人生考查3636218234必修职业道德与法治考查3636218245选修思政实践考查909051811-56必修语文考试16216291831-37选修考查5454318348必修数学考试10810861831-29选修考查727241823-410必修英语考试10810861831-211选修考查727241823-412必修信息技术考试367210861821-313选修考查36362182414必修体育与健康考试3610814481821-415选修考查36362182516必修艺术考试36362182317选修考查36362182418必修历史考试727241821-219选修考修物理考试727241821-221小计102634213687622专业基础课必修机械制图考试36367241821-223必修机械基础考试36367241821-224必修钳工技能实训考试72724184125必修金属材料与热处理考试36362182126小计1081442521427专业核心课必修焊接基本技能实训考试216216121861-228必修金属熔焊原理与材料焊接考试54543183229必修焊接电工考试36362182230必修焊接检测考试36362182331必修焊接方法与工艺考试727241823-432必修焊接中级工专项实训考试4324322418123-433必修机械CAD/CAM（CAXA）考试36362182434小计1986848824935普通焊接方向必修焊接结构生产考试3636724184336必修普通焊接设备操作与维护考试3636724184437小计7272144838发现拓展课选修就业指导与创业教育考查36362182139选修安全教育知识考查36362182240选修工匠精神考查36362182341选修职业素养校企双元训练考查36362182442小计144144843综合实训560560351635544顶岗实习912912382438645合计154827144262228表9专业课程类别、理论与实践教学比例表学年学期周数公共基础课选修课理论教学实践教学学时占总学时比例学时占总学时比例学时占总学时比例学时占总学时比例一1183608.4%541.3%3999.4%2856.7%2183788.9%721.7%47111.1%2135%二3182886.8%1263%3638.5%3217.5%4182886.8%2525.9%3157.4%3698.7%三516541.3%541.3%61414.4%62491221.4%合计136832.1%55813.1%154836.3%271463.7%每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为38学时，18学时为1学分，实习环节包括认知实习、跟岗实习和顶岗实习，顶岗实习一般为6个月，按每周38小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时为4262、总学分为228；军训、社会实践、入学教育、毕业教育以1周为1学分。九、实施保障（一）师资队伍1.焊接技术应用专业建设符合“项目载体、任务驱动、工单引领”教学模式下项目式、情境化等教学方式所需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。2.焊接技术应用专业从与学校合作的企业中选聘1名技师和1名高级工，经过教学业务培训后担任实训指导教师。在实习、实训项目教学过程中，每个教学班配备的理论教师和指导教师比例为1:2。3.焊接技术应用专业有2名专业带头人（其中企业1名），3名专业骨干教师。4.焊接技术应用专业具有中级以上职称教师14名（其中高级职称4名），都具有丰富的实践和教学经验。5.焊接技术应用专业为推动企业高技能人才和职业院校教师的双向流动，聘任兼职教师3名，任课时数为每周14-18节，达总实训课时的58.3%。6.焊接技术应用专业所有专业教师都具备理论教学和实践教学能力的教学工作，他们大部分都有教师资格证书和焊接方面资格证书，6名老师符合双师型教师要求。7.由学校统一组织，焊接技术应用专业有计划分年度安排培养对象下到专业对口企业进行顶岗实践，落实专业教师到企业实践5年一周期的全员培训制度，专业教师每2年企业实践的时间累计不得少于2个月。同时，有2人在参加国家职业教育培训、1人下企业锻炼，从而形成一支具有较强教学能力、实践能力、科技服务能力的专兼职教学团队，成为一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展需要的双师型师资队伍。表10焊接技术应用专业师资队伍表类别数量类型数量职称专业教师10人学科带头人2讲师1人、技师1人骨干教师3讲师1人实训指导教师5双师型教师6高级讲师1人、讲师3人、助讲2人兼职教师3（含实训指导教师2人）公共基础课教师11人思想政治1讲师语文2讲师历史1讲师数学1高级讲师体育与健康1助理讲师信息技术1高级讲师艺术1讲师物理2讲师英语1高级讲师表11焊接技术应用专业专业教师情况统计表序号姓名性别年龄学历专业职称教师资格证职业资格证1李俊杰男38本科机械设计制造及其自动化高级讲师中等职业学校数控车高级工焊接高级工2李云鹏男32本科机械设计制造及其自动化讲师中等职业学校焊工高级工

数控车中级工3王俊琴女44本科工业电气自动化讲师中等职业学校电工中级工4阴丽女33本科电气工程及其自动化讲师中等职业学校焊接高级工5郑继凤女33本科材料科学与工程助理讲师中等职业学校焊接高级工6梁麒源男31本科机械设计制造及其自动化助理讲师中等职业学校焊工高级工7李艳明女34本科材料科学与工程高级工焊工高级工8郝定涛男31大专焊接技术及自动化高级工焊接高级工9梁锦玉男33中计焊接二级技师焊接技师10赵建林男46大专文秘高级工焊接高级工备注学科带头人：李云鹏梁锦玉（企业）2.骨干教师：梁麒源郑继凤阴丽表12焊接技术应用专业公共基础课教师统计表序号姓名性别年龄学历专业职称教师资格证1梁丽萍女53本科信息技术高级讲师中等职业学校2苏旭霞女43本科英语高级讲师中等职业学校3梁异凡男47本科数学高级讲师中等职业学校4张小红女37本科汉语言文学讲师中等职业学校5张宝红女39本科思想政治讲师中等职业学校6范蕊女35本科艺术讲师中等职业学校7李蕊芬女40本科数学讲师中等职业学校8武慧娟女38本科物理讲师中等职业学校9杨光胜男37本科汉语言文学讲师中等职业学校10薛晨亮男40本科物理讲师中等职业学校11律海波男33本科体育助理讲师中等职业学校（二）教学设施为保证“项目载体、任务驱动、工单引领”教学模式的实施，校内外建立多个实训场所，满足了学生实践性学习的需要。校内建设了焊接实训车间、钳工实训车间等5个实训场所，与中汽（天津）汽车装备有限公司、长城汽车哈弗动力事业部等8个企业建立校企合作关系，满足学生在校外实践教学。实训场所以重点建设专业焊接技术应用专业为主体，突出本专业复合技能型人才的培养需求，同时作为面向全学校相关专业的共享平台，集理论学习、实验实习、实践培训、职业技能鉴定等功能于一体。见表13、表14表13校内实训基地序号实训室主要设备数量可支持实训项目1钳工实训车间钳工台、机械装调120钳工实习2CAD/CAM室电子计算机50计算机辅助设计3电工电子实训室电工电子实训平台20电工、电机拖动实习4焊接实训车间手工氩弧焊机、二保焊机、焊接机器人、半自动火焰切割机、落地切割机、等离子切割机、金属试验机40切割、和种焊接实习5电工电子实训室电工电子实训平台20电工、电机拖动实习表14校外实训基地序号合作企业提供的实习岗位接受学生数量实习月数1长城汽车哈弗动力事业部焊工1862捷安特天津制造有限公司焊工3263中汽（天津）汽车装备有限公司焊工1164新兴移山（天津）重工有限公司焊工1065湖州人本集团焊工2066中冶天工装备有限公司焊工2067天锻装备有限公司焊工1468平遥县义佳鑫机械铸造有限公司焊工106合计：企业数8个（三）教学资源1.课程标准制（修）订焊接技术应用专业《焊接电工》、《焊接检测》、《焊接方法与工艺》等13门课程标准，其中包括4门专业基础课、7门专业核心课、2门专业方向课。明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。要指导教师规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。2.教学资源根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确要求，根据山西省中等职业教育改革发展示范校项目建设指导意见，教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教学资源。焊接技术应用专业基本教学资源包括：《焊接基本技能实训》等3门精品课程及配套的课程标准、学习工作页、PPT教学课件、题库等教学资源；其他普通课程至少拥有或开发两种以上的教学资源；校企合作共同制定编写《钳工技能实训》等3门校本教材；其他教学案例集、技能大赛方案集等。3.教材选用按照国家规定选用优质教材，优先选用适合中职教育近三年的教材，专业技能课程优先选择符合现代职业教育行动导向教学要求的项目化或模块化教材，积极开发活页式、手册式教材。焊接技术应用专业健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材《焊接电工》、《焊接检测》、《焊接方法与工艺》等教材。根据“职教20条”精神开发《焊接基本技能实训》等3门校本教材并配套开发的信息化资源，每3年修订1次教材，其中专业教材随新设备、1+X证书等内容调整及时更新。见表15表15专业课校本教材开发一览表序号教材名称作者合作企业开发时间实施时间1钳工技能实训陈建平平遥县义佳鑫机械铸造有限公司2019.52019.92焊接基本技能实训梁麒源2019.52019.93焊接中级工专项实训李云鹏2019.52019.94.精品课程焊接技术应用专业有《钳工技能实训》、《焊接基本技能实训》和《焊接中级工专项实训》3门校级精品课程。见表16表16精品课程建设一览表序号课程名称作者合作企业开发时间级别1钳工技能实训陈建平平遥县义佳鑫机械铸造有限公司2019.5校级2焊接基本技能实训梁麒源2019.5校级3焊接中级工专项实训李云鹏2019.5校级（四）教学方法焊接技术应用专业以适应职业岗位需求为导向，以培养学生岗位职业能力和综合素质为核心，强化知识传授与生产实践紧密结合，突出对学生职业能力的培养。根据“学做融通、产训结合、工学一体”人才培养模式的总体要求，焊接专业教研组教师根据本专业的特点结合岗位能力要求，坚持以培养学生成为行业需要的高技能服务人才，积极为地方经济的发展提供有力的人才支持为目标，探索出“项目载体、任务驱动、工单引领”的教学模式。总结推广订单培养经验，普及项目教学、情境教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，结合项目教学、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，推动课堂教学改革。按照做中学，学中做，教学做合一的总体原则，加强课堂教学管理，规范秩序，打造优质课堂。1.项目教学法项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活的方法；项目教学以培养学生的“探究性”学习能力为目的。学生在发现问题、解决问题、形成成果的过程中，对所学知识加以深化理解、融会贯通，获得能够综合运用、解决实际问题的能力，同时能够有效地激发主动学习的热情。例如：《钳工技能实训》、《焊接基本技能实训》等课程可以采用这种方法进行教学。2.现场教学法专业课的某些内容可以直接在实习基地或实训室进行教学，可边讲边做。这种教学方法的好处是直观性强，可把所学知识马上付诸于实践。这样使学生容易理解、容易掌握，而且印象深刻。例如：《焊接基本技能实训》、《焊接中级工专项实训》等实训课采用这种方法进行教学。3.案例教学法案例教学法是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程。该教学方法是把理论融入一个个生动的具体案例中，既讲理论，又讲实践，深入浅出，通俗易懂，可增强对教学内容的理解与记忆，还可使学生形成科学的思维模式。案例教学法可通过典型案例，将学生带入特定事件使学生在独立思考或集体协作的状态下，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，进而培养学生形成良好的知识学习与驾驭能力、沟通能力、职业能力和协作精神，非常适宜塑造学生的综合素质与能力。运用案例教学，可将理论阐述的更透彻、更具体，可极大地提高学生的学习兴趣和主动性，活跃学生的思维，开拓学生的思路，使学生成为课堂教学的中心。这种教学方法非常适合在中职院校使用，例如，《焊接结构生产》、《普通焊接设备操作与维护》等课程的教学就非常适合这种教学方法。4.“翻转课堂”教学法一些课程的某些内容可采用“翻转课堂”的方式进行。但以这种方式上课之前，要先做充分的准备。首先，老师要把新课的教学内容、教学目标告知学生，然后让学生通过预习和查阅资料做好准备并完成初步作业；其次老师要提前检查学生的预习和完成作业情况，做到心中有数。上课时，围绕本堂课的教学内容和要达到的教学目标对学生进行问题的解决，再进行总结、概括。这样，使学生不仅明确教学目标，而且了解实现目标的途径和方法，可以充分发挥学生的潜能，培养学生的参与意识和创新精神。例如，《机械制图》、《焊接方法与工艺》等课程的部分内容就采用这种方式进行教学。5.混合式教学法随着现代化科学技术的迅猛发展，混合式教学方法如：微课、直播课堂和面授等这种混合式教学方法以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言，创设出新颖独特的教学情景，它能全方位吸引学生的感官，让他们集中精力，积极思维，它能激发学生的好奇心，使他们对教学产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取知识。实践表明，混合式教学法可以提高教师教学和学生学习的效率，保证了教育教学的质量和学生学习的质量，不仅节省了教师教学和学生学习的时间，还扩充了知识的信息量。（五）学习评价1.焊接技术应用专业遵循职业教育“校企合作、产教融合”的办学模式、“学做融通、产训结合、工学一体”的人才培养模式、“项目载体、任务驱动、工单引领”教学模式的要求和人才培养目标为宗旨，按照企业用人标准构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方共同参与的评价机制，建立以能力为核心的“以能为本、量化综合、多元评价”评价模式。坚持“知行统一”的原则、多元并举的原则、发展性评价原则、适度原则、互动原则，坚持以综合素质为基础，以能力为本位，以培养学生创新精神和实践能力、岗位能力、方法能力、社会能力为重点的中等职业教育教学的质量观；以企业岗位要求、企业文化、职业资格要求为评价依据，实施评价内容评价手段的多元化；建立校企一体的评价主体，制定企业化、多元化、校企一体化的教育教学评价模式；突出技能考核，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合素质，引导学生全面发展。具体评价比例分配表。见表SEQ表\*ARABIC17表17焊接技术应用专业教育教学评价比例分配表形式知识考核能力考核素质考核比例30%50%20%考核内容1.知识点2.方法3.步骤4.成果汇报5.项目计划……1.作品效果2.操作能力3.实践过程……1.出勤率2.学习态度3.努力程度4.课后表现5.团队意识6.协作能力……评价方式学生自评20%20%20%成员评价30%30%30%教师评价50%50%50%企业评价100%顶岗实习期间评价结果分数、学分及等级评语2.根据《平遥现代工程技术学校教学管理规程》2019颁布实施平遥现代工程技术学校学分制考核办法，各位代课教师要从课堂出勤（迟到、早退、旷课）、课堂表现（违纪、积极性）、课后作业和教学任务四个方面记录并进行过程考核。该项分值以学期汇总，总分将按60%的比例纳入学期学科总分。见表18、见表19表SEQ表\*ARABIC18学生（项目/情景）教学过程考核评价姓名学生组长教师考核项目标准分值学生自评小组评价教师评价企业评价均分平均值素质20%知识30%能力50%小计（60%）PAGE14-表19焊接技术应用专业学生学习评价表科目：班级：教师：考核细则学生信息过程性评价（60%）结果评价（40%）总评出勤作业课堂表现教学任务评价主体理论40%实践60%成绩学分等级自评小组评教师评企业评学号姓名ABCABCABCABCABCABCABCABC考核办法：1.总评分为优、良、中、差。总评成绩＞90′为优秀，80′~90′为良，60′~80′为中，＜60′为差。2.总评成绩=过程性评价（60%）+结果性评价（40%）。其中，过程性评价考核为A、B和C，分别对应3′、2′、1′。3.顶岗实习是人才培养模式改革的重要教学环节，也是人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合岗位能力具有重要的意义。通过顶岗实习，使学生与职业岗位零距离接触，牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。顶岗实习采取学校推荐和个人自主选择实习单位双向选择相结合。学生均须与实习单位签订实习协议，实习协议内容应包括双方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全卫生条件等，实习协议应符合相关法律规定。顶岗实习目标管理与过程管理并重，实习单位和学校共同负责实习学生的日常管理和安全工作。见表20、表21表20学生实习评价表姓名班级岗位工号实习类型□顶岗实习□训练实习实习考核评价行为规范（50分）实训成绩（50分）企业教师学校教师企业指导教师学校指导教师态度（5）计划工作量纪律（5）实际完成量□1