2024-2025学年中职生自我保护意识与校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生自我保护意识与校园霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生思想道德修养教材第五章第二节“自我保护意识与校园霸凌预防”。该章节主要内容包括：1.理解自我保护的意义和重要性；2.学习识别和防范校园霸凌的行为；3.掌握应对校园霸凌的技巧和策略；4.培养学生的自我保护意识和能力。通过本节课的学习，使学生能够提高自我保护意识，预防校园霸凌，维护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力；2.培养学生的同理心，使学生能够理解和关注他人；3.提高学生辨别和防范校园霸凌的能力，使学生能够勇于维护自己和他人的合法权益；4.培养学生的团队协作能力，使学生能够积极参与集体行动，共同维护校园和谐。通过本节课的学习，使学生在提高自我保护意识的同时，培养和提升自身的核心素养。重点难点及解决办法重点：1.学生理解并掌握自我保护的意义和重要性；2.学生能够识别和防范校园霸凌的行为；3.学生掌握应对校园霸凌的技巧和策略。

难点：1.学生对校园霸凌的识别和判断；2.学生实际操作和应用应对校园霸凌的技巧和策略。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生深刻理解校园霸凌的严重性和影响，提高学生对校园霸凌的警觉性；2.采用情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中学习并掌握应对校园霸凌的技巧和策略；3.鼓励学生主动参与讨论和分享，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：选用2024-2025学年中职生思想道德修养教材第五章第二节“自我保护意识与校园霸凌预防”相关内容，确保每位学生都能获取教材中的知识和信息。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的真实案例图片、视频资料，用于引导学生直观地理解校园霸凌的行为和影响。

3.实验器材：如果课程中有实验操作环节，准备相应的实验器材，如安全道具等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、安全的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自我保护意识与校园霸凌预防”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自我保护意识的定义和意义：让学生了解自我保护意识的内涵，理解其在个人成长和生活中的重要性。

2.校园霸凌的类型和特点：分析校园霸凌的种种表现形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，以及其特点和危害。

3.校园霸凌的成因和影响：探讨校园霸凌产生的原因，如家庭环境、学校氛围、个人性格等，以及校园霸凌对受害者和相关人员的影响。

4.自我保护技巧与方法：教授学生如何识别校园霸凌行为，如何采取有效措施保护自己，包括求助他人、合理应对、法律途径等。

5.校园霸凌的预防和干预策略：引导学生积极参与到校园霸凌的预防和干预工作中，提高全体师生的防范意识。

6.法律法规相关知识：让学生了解与校园霸凌相关的法律法规，明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己。

7.自我反思与成长：培养学生自我反思的习惯，通过反思自己的行为和态度，不断提升自我保护意识和能力。课堂小结，当堂检测本节课主要让学生了解了自我保护意识与校园霸凌预防的相关知识。通过讲解、讨论和实践活动，学生对自我保护意识有了更深刻的理解，并学会了如何识别和防范校园霸凌。以下是课堂小结和当堂检测的内容：

1.课堂小结：

（1）自我保护意识的定义和意义：学生能够简述自我保护意识的内涵，以及其在个人成长和生活中的重要性。

（2）校园霸凌的类型和特点：学生能够识别不同类型的校园霸凌，并了解其特点和危害。

（3）校园霸凌的成因和影响：学生能够分析校园霸凌产生的原因，以及其对受害者和相关人员的影响。

（4）自我保护技巧与方法：学生能够掌握如何识别校园霸凌行为，并采取有效措施保护自己。

（5）校园霸凌的预防和干预策略：学生能够积极参与到校园霸凌的预防和干预工作中，提高防范意识。

（6）法律法规相关知识：学生能够了解与校园霸凌相关的法律法规，明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己。

（7）自我反思与成长：学生能够培养自我反思的习惯，通过反思自己的行为和态度，不断提升自我保护意识和能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：判断以下说法是否正确，选出正确选项。

①自我保护意识是指个人对自身安全负责，主动采取措施保护自己的意识和行为。

②校园霸凌是指学生在校园内对他人实施的恶意攻击、威胁、恐吓等行为。

③校园霸凌的成因与家庭环境、学校氛围、个人性格等因素无关。

④遇到校园霸凌时，我们应该勇敢地站出来，与施暴者进行对抗。

（2）简答题：请简述自我保护意识的重要性。

（3）案例分析题：请分析以下案例中，受害者应该如何采取措施保护自己，以及学校和家庭应该如何预防和干预校园霸凌。

案例：小明在放学路上被同学小华拦住，要求小明交出钱物。小明害怕不敢拒绝，交出了自己的零花钱。事后，小明感到很委屈，但不知道如何应对类似情况。教学反思首先，课堂氛围的营造是至关重要的。在本节课中，我通过引入真实案例、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。学生在课堂上积极参与，主动思考和提问，这种积极的课堂氛围有助于提高教学效果。

其次，教学方法的多样化是必要的。在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，使学生能够在不同的教学方式中学习和体验自我保护意识和校园霸凌预防的相关知识。通过实践活动的参与，学生能够更好地理解和掌握相关技能，并通过合作学习培养团队协作能力和沟通能力。

再次，教师的引导和指导是关键。在本节课中，我注重引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。同时，我及时解答学生的疑问，给予学生必要的指导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

此外，学生的反馈和评价也是教学