《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一、有趣的影子》（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版课程基本信息1.课程名称：《有趣的影子》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-认识影子的概念，了解影子产生的原因；

-通过实验和观察，探究影子的形状和变化；

-运用影子创作有趣的画面或故事。

2.教学目标：

-学生能够说出影子的定义和产生原因；

-学生能够通过实验和观察，分析影子形状的变化；

-学生能够发挥创意，利用影子进行艺术创作。

三、教学步骤

1.导入：通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子；

2.新课导入：介绍影子的概念和产生原因；

3.实验探究：学生分组进行实验，观察影子的形状变化；

4.总结提升：引导学生总结实验结果，理解影子变化的规律；

5.创意实践：学生利用影子进行艺术创作，如绘制影子画等；

6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

四、教学资源

1.实验材料：每个小组准备一个光源（如手电筒）、一张白纸、彩笔；

2.教学课件：展示影子的相关图片和视频；

3.评价表：用于学生展示评价环节。

五、教学反思

本节课通过实验和观察，让学生了解影子的概念和产生原因，培养学生的观察力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验和创作，鼓励学生发挥个性化的创意。同时，教师要关注学生的安全，确保实验环节顺利进行。在评价环节，要注重学生的互相评价，培养学生的团队意识和沟通能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、猜想与假设，并运用科学方法进行验证。

2.创新与实践：引导学生运用影子进行艺术创作，培养学生的创新思维和实践能力。

3.团队协作：在实验和创作过程中，培养学生学会与他人合作，培养团队协作精神。

4.沟通与表达：通过展示和评价环节，培养学生能够有效地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，并进行交流和沟通。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过光的基本概念，对日常生活中影子的现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对直观、有趣的实验和活动普遍感兴趣，动手能力较强。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解影子形成原理方面，学生可能难以把握光的传播和反射的概念。此外，在进行影子创作时，学生可能面临如何将影子与艺术创作相结合的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《有趣的影子》这一课所需的教材。

2.辅助材料：收集与影子相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示。

3.实验器材：为学生准备手电筒、白纸、彩笔等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区和展示区，方便学生进行实验和展示作品。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组有关影子的图片，如影子的各种形状、人与影子的互动等，引导学生关注影子。

-提出问题：教师提问：“你们在生活中有没有遇到过影子？影子是如何产生的？它有什么特点？”

-学生回答：让学生分享自己的生活经验，回答问题。

2.讲授新课（10分钟）

-影子定义：教师讲解影子的定义，即光线被物体遮挡后，在背后形成的暗区。

-影子产生原因：教师讲解影子产生的原因，即光的直线传播和物体对光的遮挡。

-影子形状变化：教师讲解影子形状的变化规律，如物体倾斜时影子也会倾斜，物体移动时影子也会移动等。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，总结影子形状变化的原因。

-回答问题：教师提问：“为什么影子会随着物体的倾斜和移动而变化？”学生回答。

4.师生互动环节（10分钟）

-实验探究：学生分组进行实验，观察影子的形状变化。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问。

-实验总结：教师引导学生总结实验结果，理解影子变化的规律。

5.创意实践（10分钟）

-创作指导：教师提出创作要求，如利用影子创作有趣的画面或故事。

-学生创作：学生进行影子创作。

-教师辅导：教师巡回辅导，给予学生建议和鼓励。

6.展示评价（5分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，进行介绍。

-互相评价：学生互相评价，给出意见和建议。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生积极参与实验和创作。同时，教师要注重学生的安全，确保实验环节顺利进行。知识点梳理1.影子的定义：影子是光线被物体遮挡后，在背后形成的暗区。

2.影子产生的原因：影子是由光的直线传播和物体对光的遮挡产生的。

3.影子形状变化的原因：影子的形状会随着物体的倾斜和移动而变化，因为物体遮挡光线的位置和角度发生变化。

4.光的传播：光是以直线传播的，当遇到物体时，会被部分遮挡，形成影子。

5.光的折射：当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象，但在本节课中不深入探讨。

6.光的反射：当光射到物体表面时，会发生反射现象，但在本节课中不深入探讨。

7.实验探究：通过实验观察影子的形状变化，了解影子产生的原因和形状变化规律。

8.创意实践：利用影子进行艺术创作，发挥学生的创造力和想象力。

9.评价与反馈：学生展示作品，进行互相评价和教师评价，以提高学生的表达能力和审美能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验环节，让学生亲身体验和观察影子的形状变化，增强了学生的实践操作能力和观察力。

2.创意实践：我鼓励学生利用影子进行艺术创作，培养了学生的创新思维和艺术表达能力。

3.互相评价：我在课堂中引入了学生互相评价环节，提高了学生的表达能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：在讲授影子产生原因时，部分学生对于光的传播和反射概念理解困难，影响了他们对影子形成原理的掌握。

2.实验安全问题：在实验环节，部分学生对于使用手电筒和白纸进行实验时要注意的安全事项不够清楚，需要在后续教学中加强安全教育。

3.创作深度不足：在创意实践环节，部分学生的作品缺乏深度和创新性，需要引导他们在创作中融入更多的个人思考和创意。

（三）改进措施

1.针对学生理解难度问题，我在后续教学中会使用更生动的例子和图示来解释光的传播和反射概念，帮助学生更好地理解影子产生的原因。

2.为确保实验安全，我会在实验前对学生进行更严格的安全教育，强调实验操作的注意事项，并加强课堂纪律管理，确保学生在实验过程中遵守安全规定。

3.对于创作深度不足的问题，我会引导学生进行更多的思考和讨论，鼓励他们从不同的角度和层面去探索和表达影子的意义，以提高他们的创作深度和创新性。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结本节课所学的影子定义、产生原因和形状变化规律。

-让学生设计一个简单的影子实验，观察和记录影子的变化。

-布置一道影子创作的作业，如利用影子创作一个有趣的故事或画面。

2.作业反馈：

-对于学生的总结作业，我会检查他们对影子知识的理解和掌握程度，并提供具体的反馈和建议。

-在评价学生的实验报告时，我会关注他们实验操作的准确性和观察结果的完整性，给出改进的建议。

-对于创作作业，我会评价学生的创意和表现技巧，鼓励有创意的作品，并提出如何进一步改进和提升的建议。板书设计①影子的定义：光线被物体遮挡后形成的暗区。

②影子产生的原因：光的直线传播和物体对光的遮挡。

③影子形状变化规律：物体倾斜时影子也会倾斜，物体移动时影子也会移动。

2.艺术性和趣味性：

①使用简洁明了的图形和箭头表示影子的形成过程，让学生一目了然。

②用有趣的比喻或故事将影子形状变化规律进行形象化描述，如“影子也爱跳舞，跟着物体一起动”。

③设计一个互动环节，让学生上台用教具