Unit 9 When is your birthday（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit9Whenisyourbirthday（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自湘鲁版英语六年级上册Unit9"Whenisyourbirthday?"。本单元主要学习如何询问和回答关于生日和节日的问题。学生将掌握核心句型"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."和"Happybirthday!"，并能运用这些句型进行实际交流。此外，学生还将学习相关词汇如"birthday","month","day","year"等。通过本节课的学习，学生能够提高他们的口语交流能力，并增进对节日和生日的了解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学的句型和词汇询问和回答关于生日和节日的问题，提高他们的口语交流能力。同时，学生还将深入了解西方的生日庆祝方式，增进对不同文化的理解，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生将通过合作、探究和实践等活动，发展他们的思维品质和学习能力。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是学生能够熟练运用核心句型"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."进行询问和回答关于生日和节日的问题。学生需要掌握相关词汇如"birthday","month","day","year"等，并能正确运用它们进行交流。

难点：本节课的难点是学生能够正确理解和运用英语表达月份的名称。由于月份的英语表达与中文有所不同，学生可能对这些词汇感到陌生和不熟悉。

解决办法：为了解决这个难点，我将通过多种教学活动帮助学生记忆和掌握月份的英语表达。首先，我会使用图片和实物展示每个月份的名称，帮助学生建立起中英文月份之间的联系。然后，我会组织学生进行小组活动，让他们互相练习询问和回答关于生日的问题，从而加强他们对月份词汇的运用和理解。此外，我还会提供一些练习题和游戏，让学生在实践中巩固对月份词汇的记忆。通过这些教学策略，我相信学生能够克服这个难点，并能够自信地运用英语进行交流。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学挂图和海报

-生日蛋糕模型和月份卡片

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习软件或应用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

3.信息化资源：

-互联网上的相关英语学习网站和资源

-英语学习视频和音频材料（如YouTube教学视频、英语听力练习材料等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式教学

-游戏和竞赛活动

-自我学习和探究活动五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于日期的知识，如"Whatdayisittoday?""It'sMonday."

-教师创设情境，展示一张生日蛋糕的图片，并提问"Whowantsabirthdaycake?"，引导学生思考和讨论生日庆祝的方式。

-教师引入本节课的主题"Whenisyourbirthday?"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过展示月份卡片和挂图，教授学生月份的英语表达，如"January","February","March"等。

-教师示范如何用英语询问和回答关于生日的问题，如"Whenisyourbirthday?""MybirthdayisonMarch5th."

-教师引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解月份词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习询问和回答关于生日的问题，如"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."

-教师提供一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答，巩固对月份词汇的理解和运用。

-教师选取几个学生进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，让学生实际运用所学的句型和词汇。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对月份词汇和生日问题的理解和掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，并给予积极的反馈和鼓励。

5.创新活动（5分钟）

-教师提出一个创新活动，让学生设计一个生日派对计划，包括日期、时间和活动内容。

-学生可以自由发挥，运用所学的句型和词汇，展示他们的创造力和语言运用能力。

-教师选取几个学生进行分享，让大家一起欣赏和评价他们的派对计划。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重要的句型和词汇。

-教师布置一项作业，要求学生写一篇关于自己生日的短文，包括日期、时间和庆祝方式。

总用时：40分钟六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用核心句型"Whenisyourbirthday?""Mybirthdayison..."进行询问和回答关于生日和节日的问题。他们能够正确发音和理解月份的英语表达，并能够自信地使用这些句型和词汇进行交流。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，将深入了解西方的生日庆祝方式，增进对不同文化的理解。他们能够意识到不同文化中庆祝生日的不同习俗和传统，并能够尊重和欣赏这些差异。

3.思维品质：学生在学习过程中将通过合作、探究和实践等活动，发展他们的思维品质。他们能够分析问题和解决问题，通过思考和讨论来深化对月份词汇和生日问题的理解。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力。他们能够独立完成练习题和作业，通过与同伴的合作和交流，互相学习和进步。

此外，学生还将培养他们的创新能力和团队合作能力。他们能够设计一个生日派对计划，展示他们的创造力和语言运用能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够学会与他人合作，培养良好的团队合作精神。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家生日庆祝习俗的文章或故事，例如《世界各国生日习俗大揭秘》等。

-视频资源：鼓励学生观看英语新闻报道或文化节目，介绍不同国家的生日庆祝方式，如BBCEarth的《不同文化的生日庆祝》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，进行拓展学习。

-学生可以将自己的阅读或观看心得与同学分享，进行交流和讨论。

-学生可以尝试用自己的话总结所学的生日庆祝习俗，并写一篇短文或日记进行记录。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展延伸活动示例：

-学生可以选择一个国家的生日庆祝习俗进行深入了解，通过阅读相关文章或观看视频，了解该国家的生日庆祝方式和文化背景。

-学生可以尝试模仿所学的生日庆祝方式，组织一个小型的生日庆祝活动，如制作生日蛋糕、准备礼物等，与同学们一起分享和庆祝。

-学生可以参加学校或社区的文化交流活动，与他人分享自己所学的生日庆祝习俗，增进对不同文化的理解和尊重。八、板书设计①核心句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...

②月份词汇：January,February,March,...,December

③生日庆祝：Happybirthday!Haveagreatday!

2.设计说明：

-通过板书设计，学生能够清晰地看到本节课的重点知识点和词句。

-核心句型的板书设计，帮助学生理解和记忆如何询问和回答关于生日的问题。

-月份词汇的板书设计，让学生能够一目了然地看到所有月份的名称，方便记忆和复习。

-生日庆祝的板书设计，让学生能够掌握祝福语的表达方式，增加语言的实际应用能力。

3.艺术性与趣味性：

-板书设计可以使用不同颜色和字体，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-可以在板书上添加一些简单的插图或图标，如生日蛋糕、礼物等，使板书更加生动有趣。

-可以通过提问或互动的方式，让学生参与到板书设计中来，增加他们的参与度和主动性。教学反思今天我上了一节湘鲁版英语六年级上册Unit9"Whenisyourbirthday?"的示范课。在教学过程中，我尽力引导学生掌握核心句型和月份词汇，并通过实践活动巩固他们的理解和运用能力。课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维品质和学习能力。在创新活动中，我让学生设计生日派对计划，展示他们的创造力和语言运用能力。

课后，我对这节课进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入环节，我需要更加生动有趣地创设情境，以激发学生的学习兴趣。例如，我可以准备一些生日礼物或蛋糕模型，让学生直观地感受到生日氛围。其次，在讲授新课时，我应该更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与和互动。例如，我可以组织学生进行小组讨论，让学生自主发现月份词汇的规律。此外，在巩固练习环节，我需要设计更多丰富多样的活动，以满足不同学生的学习需求。例如，我可以让学生制作月份词汇卡片，进行互相问答游戏。

同时，我也认识到在课堂管理方面，我需要更好地调动学生的积极性，确保课堂秩序。在提问环节，我要注意给予每个学生回答的机会，让他们都能参与到课堂讨论中来。此外，我还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导和练习，以帮助他们克服困难。对于学习优秀的学生，我可以提供更多挑战性的任务，以激发他们的学习潜能。

最后，我认识到作为教师，我需要不断更新自己的教学方法和知识储备。在课后，我要积极寻找更多的教学资源，如阅读材料和视频资源，以丰富我的教学内容。同时，我还要参加教师培训和研讨会，与其他教师交流经验，提升自己的教育教学水平。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以askstudentsquestionslike"Whenisyourbirthday?""Whatisthedatetoday?"tochecktheirunderstandingofthevocabularyandsentences.

-通过观察：教师可以观察学生的参与度和互动情况。例如，教师canobservestudents'participationingroupactivitiesandtheirabilitytousethetargetlanguageinreal-lifesituations.

-通过测试：教师可以布置一些小的测试或练习题，以评估学生对所学内容的掌握程度。Forexample,teachercangivestudentsashortquizorexercisestoassesstheirunderstandingofthelessoncontent.

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并给出具体的反馈和评价。Teachershouldcarefullycorrectstudents'homeworkandprovidespecificfeedbackandevaluation.

-点评和鼓励：在批改作业的过程中，教师应该给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。Teachershouldgivestudentsencouragementandpositivefeedbackwhilecorrectingtheirhomework,helpingthembuildconfidence.

-及时反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价结果，让他们能够及时了解自己的学习情况，并作出相应的调整。Teachershouldprovidestudentswithtimelyfeedbackontheirhomework,sotheycanunderstandtheirownlearningprogressandmakenecessaryadjustments.

3.其他评价方式：

-学生互评：教师可以组织学生进行互相评价，让stud