2024-2025学年生活技能教育的德育教学设计

2024-2025学年生活技能教育的德育教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于《生活技能教育》的德育教学部分，主要针对2024-2025学年学生。本章节主要内容包括：1.培养学生良好的生活习惯，如整理房间、洗衣做饭等；2.教授学生如何处理人际关系，如与同学、老师和家人沟通相处；3.引导学生学会自我管理，包括时间管理、情绪管理等；4.培养学生具备基本的理财知识，如理解收入、支出、储蓄等概念。

教学内容紧密联系学生日常生活，旨在培养学生良好的生活态度和行为习惯，提高他们的自我管理能力，使他们在生活中能够独立自主地解决问题，形成健康的人格。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.生活习惯的培养，使学生能够自觉保持个人卫生和生活环境整洁；2.人际沟通能力的提升，使学生能够理解和尊重他人，有效表达自己的想法和需求；3.自我管理能力的增强，使学生能够合理规划时间，调整情绪，应对生活中的挑战；4.理财观念的建立，使学生能够理解基础的财务知识，培养健康的消费观念和储蓄习惯。通过本节课的学习，学生将能够在生活中更好地自理、自律，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生良好的生活习惯：教师需引导学生掌握整理房间、洗衣做饭等基本生活技能，使学生能够自觉保持个人卫生和生活环境整洁。

（2）提升人际沟通能力：教师要教授学生如何与同学、老师和家人有效沟通，理解尊重他人，表达自己的想法和需求。

（3）增强自我管理能力：教师需指导学生学会时间管理、情绪调整，使学生能够合理规划时间，应对生活中的挑战。

（4）建立理财观念：教师要让学生理解基础的财务知识，培养健康的消费观念和储蓄习惯。

2.教学难点

（1）生活习惯的培养：学生可能对整理房间、洗衣做饭等生活技能缺乏兴趣，难以持之以恒地养成良好的生活习惯。

（2）人际沟通能力的提升：学生可能在表达自己的想法和需求时存在障碍，难以理解和尊重他人。

（3）自我管理能力的增强：学生可能在学习时间管理和情绪调整方面存在困难，难以应对生活中的挑战。

（4）理财观念的建立：学生可能对财务知识理解不深，难以形成健康的消费观念和储蓄习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：德育教学PPT、视频资料、音频资料、教学文章、网络图片。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、任务驱动法、问答法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活习惯的培养，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活习惯知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生活习惯课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生活习惯课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活习惯知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生活习惯技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生活习惯知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活习惯知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生活习惯技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活习惯知识点，掌握生活习惯技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生活习惯课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生活习惯课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活习惯知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生活习惯类：可以阅读《弟子规》、《朱子家训》等传统家规家训，了解生活中的道德规范和行为准则。此外，还可以参考一些现代生活习惯类的书籍，如《整理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等，了解如何提升生活质量和效率。

（2）人际沟通类：可以阅读一些关于人际沟通的书籍，如《如何有效沟通》、《非暴力沟通》等，了解沟通的基本原则和技巧。此外，还可以观看一些关于人际沟通的讲座视频，如TED演讲、公开课等。

（3）自我管理类：可以阅读一些关于自我管理的书籍，如《时间管理》、《情绪智力》等，了解如何合理安排时间、调整情绪。此外，还可以参考一些关于自我管理的在线资源，如博客文章、论坛讨论等。

（4）理财知识类：可以阅读一些关于理财的书籍，如《小狗钱钱》、《穷爸爸富爸爸》等，了解基本的财务知识。此外，还可以观看一些关于理财的视频教程，如在线课程、电视节目等。

2.拓展建议

（1）生活习惯类：可以组织学生进行生活习惯的实践活动，如整理房间、洗衣做饭等，让学生在实践中养成良好的生活习惯。此外，还可以开展生活习惯的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

（2）人际沟通类：可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中提升人际沟通能力。此外，还可以邀请一些专业人士进行讲座，分享人际沟通的经验和技巧。

（3）自我管理类：可以引导学生制定自我管理计划，如时间管理计划、情绪管理计划等，并监督学生执行。此外，还可以组织学生进行自我管理的分享会，让学生互相学习和借鉴。

（4）理财知识类：可以组织学生进行理财知识的讲座，邀请理财专家进行分享。此外，还可以开展理财知识的竞赛活动，让学生在游戏中学习理财知识。教学反思与总结教学反思：

在本次生活习惯教育的德育教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课时，我使用了故事和案例，发现学生们对此非常感兴趣，这也让我认识到故事和案例对于吸引学生注意力的重要性。在讲解知识点时，我尽量结合实例进行讲解，让学生能够更好地理解和应用。我发现当学生们能够将所学知识应用到实际生活中时，他们的学习兴趣会更加浓厚。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中提升生活习惯技能。我发现通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地理解和掌握所学知识，并且能够在实践中提升自己的沟通和合作能力。我也认识到，在组织课堂活动时，需要给学生足够的时间和空间去实践和讨论，这样他们才能够更好地掌握和应用所学知识。

在解答学生疑问时，我尽量及时解答并进行指导。我发现当学生们有疑问时，及时解答和指导非常重要，这样能够帮助他们及时解决问题，避免疑惑的积累。我也认识到，在解答疑问时，需要耐心和细致，要能够从学生的角度去理解和解答问题。

教学总结：

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题和不足。例如，在讲解一些较为复杂的生活习惯知识点时，学生们的理解程度不够深入。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入地讲解和解释，帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。另外，在组织课堂活动时，我也发现有些活动的设计不够充分，没有给学生足够的机会去实践和应用所学知识。因此，我需要在今后的教学中，更加精心地设计课堂活动，确保学生们能够充分参与和实践。内容逻辑关系①生活习惯的培养：本节课重点介绍了如何培养良好的生活习惯，如整理房间、洗衣做饭等。通过讲解和实例，让学生理解良好生活习惯的重要性，并掌握基本的生活技能。

②人际沟通能力的提升：本节课重点介绍了如何提升人际沟通能力，如与同学、老师和家人沟通相处。通过讲解和实例，让学生理解沟通的重要性，并掌握有效的沟通技巧。

③自我管理能力的增强：本节课重点介绍了如何增强自我管理能力，如时间管理、情绪管理等。通过讲解和实例，让学生理解自我管理的重要性，并掌握基本的管理技能。

④理财观念的建立：本节课重点介绍了如何建立理财观念，如理解收入、支出、储蓄等概念。通过讲解和实例，让学生理解理财的重要性，并掌握基本的财务知识。

板书设计：

1.生活习惯的培养

-整理房间

-洗衣做饭

2.人际沟通能力的提升

-与同学沟通

-与老师沟通

-与家人沟通

3.自我管理能力的增强

-时间管理

-情绪管理

4.理财观念的建立

-收入

-支出

-储蓄课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生活习惯的培养：通过本节课的学习，学生们应该能够理解整理房间、洗衣做饭等生活习惯的重要性，并掌握基本的生活技能。

2.人际沟通能力的提升：通过本节课的学习，学生们应该能够理解与同学、老师和家人沟通的重要性，并掌握有效的沟通技巧。

3.自我管理能力的增强：通过本节课的学习，学生们应该能够理解时间管理和情绪管理的重要性，并掌握基本的管理技能。

4.理财观念的建立：通过本节课的学习，学生们应该能够理解收入、支出、储蓄等财务概念的重要性，并掌握基本的财务知识。

当堂检测：

1.请简述整理房间的重要性。

2.请简述与同学沟通的重要性，并举一个例子。

3.请简述时间管理的重要性，并举一个例子。

4.请简述收入和支出之间的关系，并举一个例子。典型例题讲解1.例题一：请列举出三种提升自我管理能力的方法。

答案：提升自我管理能力的方法包括时间管理、情绪管理和目标设定。

2.例题二：请描述一次你与同学有效沟通的经历，并说明是如何做到的。

答案：一次我与我的一位同学因为作业问题产生了分歧。我主动找他沟通，耐心倾听他的意见，并表达了自己的看法。在沟通过程中，我尊重他的观点，并尽力理解他的立场。最终，我们达成了共识，解决了问题。

3.例题三：请解释为什么良好的生活习惯对个人发展很重要。

答案：良好的生活习惯对个人发展很重要，因为它们能够帮助个人保持健康、提高效率、增强自信。例如，规律的作息时间有助于保持身体健康，有序的整理习惯有助于提高学习和工作效率，良好的饮食习惯有助于保持身体健康和精神状态。

4.例题四：请列举出三种理财观念，并简