小学校园欺凌品德教育班会教学设计

小学校园欺凌品德教育班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题为“小学校园欺凌品德教育班会”，主要针对小学高年级学生，结合我国教育部门颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行设计。教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和危害性，以便能够正确识别并预防欺凌行为。

2.校园欺凌的原因与影响：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响，提高学生的防范意识。

3.品德教育与校园欺凌：强调品德教育在预防校园欺凌中的重要作用，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

4.应对校园欺凌的方法：教授学生如何勇敢、理智地应对欺凌行为，包括自我保护技巧、寻求帮助和支持等。

5.班级氛围的营造：通过班级活动，引导学生树立团结友爱、相互尊重的氛围，减少校园欺凌现象的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的道德与法治课程、心理健康教育课程等相关。学生已了解到尊重他人、友好相处的重要性，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，提高防范意识和自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.增强学生的道德意识：通过校园欺凌品德教育，使学生树立正确的价值观，明白尊重他人、友好相处的重要性，从而在日常生活中自觉遵守道德规范。

2.提高学生的法治观念：引导学生了解国家相关法律法规，知晓如何维护自身合法权益，敢于并善于同校园欺凌行为作斗争。

3.培养学生的心理素质：帮助学生学会调整心态，面对欺凌行为时保持冷静、理智，具备较强的心理承受能力。

4.增强学生的团队协作能力：通过班级活动，培养学生团结友爱、相互帮助的精神，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和危害性，以便能够正确识别并预防欺凌行为。

（2）校园欺凌的原因与影响：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响，提高学生的防范意识。

（3）品德教育与校园欺凌：强调品德教育在预防校园欺凌中的重要作用，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

（4）应对校园欺凌的方法：教授学生如何勇敢、理智地应对欺凌行为，包括自我保护技巧、寻求帮助和支持等。

（5）班级氛围的营造：通过班级活动，引导学生树立团结友爱、相互尊重的氛围，减少校园欺凌现象的发生。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分正常的同学间的打闹和校园欺凌行为，需要教师引导学生学会正确判断。

（2）校园欺凌的原因与影响：理解校园欺凌产生的深层次原因，以及欺凌行为对各方的影响，需要教师进行深入讲解和引导。

（3）应对校园欺凌的方法：如何在遇到欺凌行为时，既能保护自己，又能妥善处理问题，这对学生来说是一个较为复杂的技能。

（4）班级氛围的营造：如何通过班级活动，真正营造一个团结友爱、相互尊重的氛围，这是一个长期且持续的任务。

（5）学生的心理素质培养：在遇到校园欺凌时，如何保持冷静、理智，调整心态，这对学生来说是一个较大的挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、原因与影响，以及品德教育的重要性，使学生掌握相关理论知识。

（2）案例分析法：分享真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，提高学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论如何应对校园欺凌、营造良好班级氛围等问题，促进学生思考和交流。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确应对。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放校园欺凌的短片，引起学生对主题的关注，激发学习兴趣。

（2）新课学习：运用PPT展示校园欺凌的定义、类型、原因与影响，结合讲解，让学生深入了解。

（3）案例分析：分享校园欺凌案例，引导学生进行分析，并提出解决办法。

（4）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应对校园欺凌、营造良好班级氛围等问题。

（5）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确应对。

（6）总结环节：通过PPT总结本节课的主要内容，强调品德教育在预防校园欺凌中的重要作用。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、原因与影响等知识点。

（2）视频：播放校园欺凌的短片，引起学生对主题的关注。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生对校园欺凌的看法和建议，促进学生互动。

（4）案例材料：收集或编写真实的校园欺凌案例，用于分析和讨论。

（5）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如衣物、饰品等，用于角色扮演活动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学校园欺凌品德教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学校园欺凌品德教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学校园欺凌品德教育的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小学校园欺凌品德教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学校园欺凌品德教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小学校园欺凌品德教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小学校园欺凌品德教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小学校园欺凌品德教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学校园欺凌品德教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小学校园欺凌品德教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小学校园欺凌品德教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小学校园欺凌品德教育问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小学校园欺凌品德教育错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小学校园欺凌品德教育相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小学校园欺凌品德教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小学校园欺凌品德教育的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小学校园欺凌品德教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小学校园欺凌品德教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.校园欺凌的定义与类型：

-校园欺凌是指在学校内外，同学之间以权力差异为前提，通过言语、行为等方式对他人进行侵犯、侮辱、排挤、威胁等不当行为。

-类型包括：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因与影响：

-原因：家庭因素、学校环境、个人因素等。

-影响：受害者心理创伤、学业受影响、社交障碍等；施暴者可能面临法律后果；校园氛围恶化，影响全体学生。

3.品德教育与校园欺凌：

-品德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育。

-品德教育在预防校园欺凌中的重要作用：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德行为，提高自我约束力，减少校园欺凌的发生。

4.应对校园欺凌的方法：

-自我保护：提高警惕，避免单独行动，遇到危险时寻求帮助。

-求助：向老师、家长报告，寻求学校、家庭的支持。

-法律途径：了解相关法律法规，依法维护自身权益。

-心理调适：学会调整心态，寻求心理辅导，增强心理承受能力。

5.班级氛围的营造：

-建立团结友爱的班级关系：引导学生相互尊重、关心、帮助，营造良好的班级氛围。

-加强班级管理：制定班级规章制度，约束学生的行为，减少校园欺凌的发生。

-开展团队合作活动：通过班级活动，培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性等，评价学生在学习过程中的态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的提出、观点的阐述等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂内容的掌握情况，评价学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评价学生对知识点的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，教师进行评价，给出具体的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。八、教学反思与改进在教学小学校园欺凌品德教育班会后，我进行了一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我回顾了课堂表现，注意到一些学生在课堂上积极参与讨论，而另一些学生则显得沉默。这可能是因为他们不理解课程内容，或者缺乏信心。因此，我决定在未来的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与。

其次，我观察了小组讨论成果展示，发现一些小组能够很好地合作，而另一些小组则存在一些问题。这可能是因为小组成员之间的沟通和协作能力不足。因此，我计划在未来的教学中加强小组合作技能的培训，以提高小组讨论的效率。

第三，我检查了随堂测试的结果，发现一些学生对课程内容的掌握程度不够。这可能是因为他们对课程内容的理解不够深入，或者缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，以帮助学生巩固知识。

2.改进措施：

根据我的反思，我制定了一些改进措施，计划在未来教学中实施。

首先，我将更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论。我会通过提问、鼓励发言等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

其次，我将加强小组合作技能的培训，提高小组讨论的效率。我会组织一些小组合作活动，让他们在实践中学会沟通和协作，提高他们的团队合作能力。

第三，我将增加更多的练习机会，帮助学生巩固知识。我会设计一些有针对性的练习题，让他们在实践中加深对知识的理解，提高他们的应用能力。重点题型整理1.校园欺凌的定义与类型

-例题：请简述校园欺凌的定义，并列举三种常见的校园欺凌类型。

-答案：校园欺凌是指在学校内外，同学之间以权力差异为前提，通过言语、行为等方式对他人进行侵犯、侮辱、排挤、威胁等不当行为。常见的校园欺凌类型包括：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因与影响

-例题：请列举校园欺凌产生的主要原因，并描述欺凌行为对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

-答案：校园欺凌产生的主要原因包括家庭因素、学校环境、个人因素等。欺凌行为对受害者可能造成心理创伤、学业受影响、社交障碍等；对施暴者可能面临法律后果；对整个校园氛围可能产生恶化，影响全体学生。

3.品德教育与校园欺凌

-例题：请简述品德教育在预防校园欺凌中的作用。

-答案：品德教育在预防校园欺凌中的重要作用在于引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德行为，提高自我约束力，从而减少校园欺凌的发生。

4.应对校园欺凌的方法

-例题：请列举三种应对校园欺凌的方法，并简要说明其操作步骤。

-答案：应对校园欺凌的方法包括自我保护、求助、法律途径等。自我保护包括提高警惕，避免单独行动，遇到危险时寻求帮助；求助包括向老师、家长报告，寻求学校、家庭的支持；法律途径包括了解相关法律法规，依法维护自身权益。

5.班级氛围的营造

-例题：请列举三种方法，帮助营造和谐的班级氛围，并简要说明其作用。

-答案：帮助营造和谐的班级氛围的方法包括建立团结友爱的班级关系、加强班级管理、开展团队合作活动等。建立团结友爱的班级关系包括引导学生相互尊重、关心、帮助，营造良好的班级氛围；加强班级管理包括制定班级规章制度，约束学生的行为，减少校园欺凌的发生；开展团队合作活动包括组织一些班级活动，培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。板书设计-重点知识点：校园欺凌的定义、类型、原因与影响；品德教育的重要性；应对校园欺凌的方法；班级氛围的营造。

-词句：校园欺凌定义；言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌；家庭因素、学校环境、个人因素；品德教育与校园欺凌；自我保护、求助、法律途径；团结友爱、班级