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文档简介

乘法的分配律苏教版四年级数学下册第1页第1页教学目标1.在处理问题过程中发觉并理解乘法分派律，初步理解乘法分派律应用。

2.在发觉规律过程中，发展比较，分析，抽象和概括能力，增强用符号表示数学规律意识，进一步体会数学与生活联系。

3.感受数学规律确实定性和普及合用性，取得发觉数学规律愉悦感和成功感，增强学习兴趣和自信。

第2页第2页

木×（1+3+2）=？脑筋急转弯木森林第3页第3页观测下面每组两个算式,它们有什么样关系?(18+7)×618×6+7×620×(15+9)20×15+20×9==从上面的例子你发现了什么规律两个数和同一个数相乘,能够把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。乘法的分配律（a+b）×

c=a×

c+b×

c第4页第4页（10+7）×6=×6+×68×（125+9）=8×+8×7×48+7×52=7×（+）34×72+34×28=×（+）10712594852347228大显身手第5页第5页练一练(32+25)×4=×4+×4(64+12)×3=×+×(43+25)×2=×+×3×6+6×7=×(+)8×47+8×53=×(+)1.依据运算定律在下面方框里填上适当数：322564312343225263784753第6页第6页2.如何简便就如何算:102×43＝（100+2）×43＝100×43+2×43＝4300+86＝4386想一想：这里把102当作100+2，再用乘法分派律是不是就简朴些？能不能把43当作40+3？9×37+9×63＝9×（37+63）＝9×100＝900想想看：这又是用什么规律呢？第7页第7页3.观测比较，下面每组两个算式有什么关系？你能发觉什么规律吗？23×（20-2）23×20-23×232×（50-3）32×50-32×3＝＝两个数差同一个数相乘,能够把被减数和减数分别同这个数相乘,再把两个积相减,结果不变。(a-b)×c=a×c-b×c试试看:等式23×18=23×(20-2)哪边算式计算更简便?简算:23×1942×18第8页第8页+++＝4004.、、代表三个数。并且+＝++++＝+++、、各是多少？+++++++＝800+++++++＝800由第三式两边扩大2倍能够得到下式:＝800+＝+++＝300＝150＝75第9页第9页上衣每件65元裤子每条45元张老师买5件上衣和5条裤子一共要付多少钱?第10页第10页

65×5+45×5=325+225=550（元）（65+45）×5=65×5+45×5(65+45)×5=110×5=550(元)第11页第11页（1）92×56+8×56（92+8）×56（2）（10+4）×2510×25+4×25男女==我能行我最棒第12页第12页(a+b)×c=

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