Unit 4 Numbers Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit4"NumbersStoryTime"。本节课主要围绕数字1-10的学习展开，通过故事情境，让学生能够在实际语境中运用数字进行交流。课程内容包括：

1.学习数字1-10的英文表达。

2.能够听懂并参与到关于数字的故事情境中。

3.能够运用所学数字进行简单的问答和日常交流。

4.通过故事情境，培养学生的听说能力和团队合作意识。

教学目标明确，教学内容与学生的生活实际相结合，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10的英文表达，学生能够提高自己的语言能力，能够在实际情境中运用数字进行交流。同时，通过故事情境的导入，使学生接触到不同的文化背景，提高学生的文化意识。在学习过程中，学生需要通过观察、思考、推理等方式，理解并掌握数字的概念，培养学生的思维品质。此外，学生还需要通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的学习能力，培养团队合作意识。总的来说，本节课旨在培养学生的核心素养，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本字母和一些简单的单词。他们已经掌握了基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常交流。学生对英语学习已经有了一定的基础和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式进行学习。学生的学习能力方面，他们具有较强的观察力、注意力和记忆力。在学习风格上，学生们喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对数字的英文表达和运用存在一定的困难。他们可能对一些特殊的数字发音和拼写规则不够熟悉，导致在口语表达和书写时出现错误。此外，学生可能对将数字应用于实际情境中的交流存在一定的挑战，需要通过大量的练习和实际操作来提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过故事情境的创设，让学生在实际语境中学习数字的英文表达，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。

（3）任务型教学法：设计一些数字相关的实践活动，让学生在完成任务的过程中，巩固和应用所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示数字的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行听力、口语练习等活动，提高教学效果和效率。

（3）实物道具：使用数字卡片、玩具等实物道具，帮助学生直观地理解数字的概念，增强学生的感官体验。五、教学过程1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyou.Today,wearegoingtolearnaboutnumbersfrom1to10.Canyouguesshowmanynumberswewilllearntoday?Yes,tennumbers.

2.Presentation

First,let'sreadastorytogether.Thisisastoryaboutnumbers.(Showthepicturesofthestoryandreaditwiththestudents.)Inthisstory,wecanseemanynumbersfrom1to10.Canyoufindthem?

Afterreadingthestory,Iwillasksomequestionstocheckifyouunderstandthestory.Andthen,Iwillintroducethenumbersfrom1to10onebyone,andletthestudentstouchandfeeltheobjectscorrespondingtothenumbers.

3.Practice

Now,let'spracticethenumbers.Iwillshowyousomepicturesofobjects,andyouneedtosaythenumberoftheobjectsoutloud.Then,let'splayagame.Iwillsayanumber,andyouneedtoholdupthenumbercardthatIsay.

4.Consolidation

Now,let'sdoagroupactivity.Youneedtoworkwithyourpartnerstofindthenumbersfrom1to10intheclassroom.Afterthat,pleasecometothefrontoftheclassandshowusyourfindings.

5.Summary

Inthisclass,wehavelearnedthenumbersfrom1to10.Ihopeyoucanrememberthemandusetheminyourdailylife.Ifyouhaveanyquestions,pleasedon'thesitatetoaskme.

6.Homework

Fortoday'shomework,Iwantyoutopracticethenumberswithyourparents.Youcanshowthemthenumbercardsandsaythenumbersoutloud.Andthen,youcantrytofindthenumbersfrom1to10inyourhomeandtakeapictureofit.Writethenumberandthewordnexttotheobjectinyourpicture.

That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattentionandhardwork.Seeyounexttime!六、知识点梳理本节课的主要知识点为数字1-10的英文表达以及如何在实际情境中运用这些数字进行交流。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。学生需要记住这些单词的拼写、发音以及相应的中文意思。

2.数字的书写规则：数字1-10的英文单词中，除了one,five和nine有两个音节外，其余数字均为一个音节。在书写时，要注意单词的音节划分和拼写。

3.数字在实际情境中的应用：学生需要学会在实际情境中运用数字进行交流。例如，描述物品的数量、询问时间、表达年龄等。通过故事情境的导入，让学生接触到不同的文化背景，提高学生的文化意识。

4.听力练习：学生需要听懂并参与到关于数字的故事情境中。通过听力练习，提高学生的听力技能，培养学生对英语语音的敏感度。

5.口语练习：学生需要能够正确地说出数字1-10，并能够运用这些数字进行简单的问答和日常交流。通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

6.小组合作：学生需要与他人合作，完成一些与数字相关的实践活动。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.文化意识：通过学习数字1-10的英文表达，学生能够了解到英语中数字的表达方式与中文的差异，提高学生的文化意识。七、教学反思与改进在刚刚结束的Unit4"NumbersStoryTime"的教学过程中，我作为教师，对教学效果进行了实时监控，并学生在课堂中的表现进行了观察。以下是我对本次教学的反思以及未来的改进措施。

首先，我注意到在Lead-in阶段，学生们对于数字1-10的英文表达表现出极大的兴趣，他们积极参与到数字的朗读和游戏中。这让我感受到情境教学法的有效性，因此在未来的教学中，我会继续运用情境教学法，并通过丰富的教学资源，如图片、视频和实物道具，来提高学生的学习兴趣。

然而，在Practice阶段，我发现部分学生在口语练习中存在发音不准确的问题，特别是在数字8和9的发音上。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，并针对这两个数字的发音进行专门的辅导。

此外，在Consolidation阶段，学生们在小组活动中表现出良好的团队合作精神，但也有部分学生在这一环节中显得比较内向，不愿意积极参与到活动中。针对这一情况，我将在未来的教学中，更加关注这部分学生的学习需求，通过鼓励和激励，提高他们的自信心和参与度。

对于Homework的布置，我发现学生们对于在家里与父母一起完成数字练习表现出很高的热情。在今后的工作中，我会继续布置此类实践活动，以提高学生在家学习英语的积极性。八、教学评价与反馈一、课堂表现

学生在课堂上的表现非常积极，大部分学生能够熟练地朗读数字1-10，并在情境中正确使用。在互动游戏和小组活动中，学生们展示出了良好的团队合作精神。但也有部分学生在课堂参与度上略显不足，需要在今后的教学中关注并鼓励他们更加积极地参与到课堂活动中。

二、小组讨论成果展示

在小组讨论环节，学生们分组进行了数字相关的实践活动。各小组展示了丰富的创意和合作成果，充分运用了所学知识。在展示过程中，学生们大胆地用英语表达自己的想法，表现出了较强的语言运用能力。

三、随堂测试

为了检验学生对数字1-10掌握情况，我在课堂上进行了一次随堂测试。结果显示，大部分学生能够正确地听懂、说出数字，并在实际情境中运用。但仍有部分学生在数字的发音和书写上存在问题，需要加强练习。

四、作业完成情况

学生在家庭作业的完成情况总体良好，他们能够按照要求练习数字的朗读，并与家长进行互动。通过作业反馈，我发现部分学生的发音仍有待提高，需要在课堂上进行针对性的辅导。

五、教师评价与反馈

针对本次教学，我认为学生在数字1-10的学习上取得了明显的进步。他们在课堂上积极参与，小组活动中展示出了良好的合作精神。然而，部分学生在数字发音和书写方面仍需加强练习。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的学习需求，通过设计有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。

总体来说，本次教学取得了较好的效果。学生们的学习热情高涨，对数字1-10的英文表达有了较为扎实的掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。板书设计①数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

②数字的书写规则：数字1-10的英文单词中，除了one,five和nine有两个音节外，其余数字均为一个音节。在书写时，要注意单词的音节划分和拼写。

③数字在实际情境中的应用：描述物品的数量、询问时间、表达年龄等。

2.艺术性和趣味性：

①使用大号字体突出数字1-10的英文表达，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

②用颜色标注数字的音节，让学生通过颜色区分音节，提高学习兴趣。

③插入相关图片，如数字卡片、玩具等，让学生直观地理解数字的概念。

3.板书设计示例：

```

DigitalStoryTime

1one