川教版（2024）小学信息技术三年级 第2节《了解多样在线技能》教学设计

川教版（2024）小学信息技术三年级第2节《了解多样在线技能》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《川教版（2024）小学信息技术三年级第2节《了解多样在线技能》》是本册教材中的重要章节。本章节通过引导学生了解和掌握各种在线技能，如搜索、信息整理、在线沟通等，培养学生正确使用网络信息技术的能力，提高学生的信息素养。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本章节内容也为学生提供了实用的网络信息技术指导，有助于他们在今后的学习和生活中更好地利用网络资源，提高学习效率。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过生动的案例和互动环节，让学生在实践中掌握在线技能，提高他们的信息素养。同时，我还会注重培养学生的网络安全意识，让他们在享受网络带来的便捷的同时，能够自觉遵守网络规则，确保网络安全。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的信息意识，提高学生的信息处理能力和网络技能，增强学生的信息伦理观念。通过本节课的学习，使学生能够了解和掌握各种在线技能，如搜索、信息整理、在线沟通等，培养学生正确使用网络信息技术的能力，提高学生的信息素养。同时，注重培养学生的网络安全意识，让他们在享受网络带来的便捷的同时，能够自觉遵守网络规则，确保网络安全。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握在线搜索的技巧和方法，能够准确、高效地获取所需信息。

-学会使用信息整理工具，对获取的信息进行分类、筛选和归纳。

-熟练运用在线沟通工具，进行有效的网络交流和合作。

-理解并遵守网络伦理和网络安全规则，保护个人隐私和信息安全。

2.教学难点

-在线搜索技巧的掌握，如何准确地使用关键词和高级搜索功能。

-信息整理工具的使用，如何有效地对信息进行分类和筛选。

-在线沟通工具的操作和技巧，如何进行有效的网络交流和沟通。

-网络伦理和网络安全规则的理解和遵守，如何保护个人隐私和信息安全。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握在线技能，提高信息素养。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和探究，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线平台：利用网络教学平台，进行在线教学和互动，方便学生随时随地学习。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线搜索工具、信息整理工具等，提高教学效果和效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有趣的网络图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们对网络技能的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过想要查找某个信息，但是不知道如何找到的情况？”让学生分享自己的经历，引出网络搜索的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络搜索的基本技巧和方法，如使用关键词、高级搜索等。

-教师通过实际案例，演示如何高效地使用网络搜索工具，让学生理解和掌握搜索技巧。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，让学生运用所学的搜索技巧进行实际操作，巩固对搜索方法的理解。

-学生之间进行小组讨论，分享彼此的搜索结果，互相学习和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论网络信息的整理和归纳方法。

-学生分享自己整理信息的方法和经验，教师进行指导和点评。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，提问他们对于网络搜索和信息整理的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络技能的重要性和正确使用的方法。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和探索网络技能在生活中的应用和影响。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-网络搜索技巧：介绍如何使用关键词、高级搜索、筛选和排序等功能进行高效的网络搜索。

-信息整理工具：介绍各种信息整理工具的使用方法，如Note-taking软件、思维导图工具等。

-在线沟通工具：介绍各种在线沟通工具的特点和操作方法，如即时通讯软件、视频会议工具等。

-网络伦理和网络安全：介绍网络伦理的基本原则和网络安全的重要性，以及如何保护个人隐私和信息安全。

2.拓展建议

-学生可以利用网络搜索工具，寻找更多关于网络搜索技巧和信息整理工具的使用方法，深入了解其功能和应用。

-学生可以尝试使用不同的在线沟通工具，进行实时的网络交流和合作，提升自己的沟通能力和团队协作能力。

-学生可以阅读相关的书籍和文章，深入了解网络伦理和网络安全知识，提高自己的信息素养和自我保护意识。

-教师可以组织学生进行小组讨论和项目实践，让他们在实际操作中运用所学的网络技能，解决实际问题，提高解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括网络搜索技巧、信息整理工具、在线沟通工具以及网络伦理和网络安全知识。

-学生分享自己在本节课中学到的知识和技能，以及如何将其应用到实际生活中。

-教师强调网络技能的重要性，并提醒学生正确使用网络，遵守网络规则，保护个人隐私和信息安全。

2.当堂检测

-教师设计一些关于网络搜索、信息整理和在线沟通的练习题，让学生在课堂上进行实际操作和解答。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并进行点评，及时纠正学生的错误。

-教师可以选择一些学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习和交流。

3.课后作业

-教师布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如进行网络搜索实践、整理某个主题的信息等。

-学生完成作业并在下一节课上进行分享和交流，教师进行点评和指导。八、典型例题讲解1.例题一：网络搜索技巧的应用

题目：请使用搜索引擎，查找有关“人工智能”的最新新闻。

讲解：教师引导学生使用关键词“人工智能”进行搜索，并教会他们如何使用高级搜索功能，如限定时间、语言等。

补充说明：搜索结果的排序和筛选技巧，如何根据日期、relevance等进行排序，以及如何利用搜索结果进行有效阅读。

2.例题二：信息整理工具的使用

题目：请使用Note-taking软件，整理以下信息：“人工智能的发展、应用和挑战”。

讲解：教师引导学生如何使用Note-taking软件进行信息的整理和归纳，教会他们如何分类、标注和引用信息。

补充说明：不同Note-taking软件的比较和选择，如何将整理好的信息导出和分享。

3.例题三：在线沟通工具的应用

题目：请使用即时通讯软件，与同学讨论关于“人工智能”的话题。

讲解：教师引导学生如何使用即时通讯软件进行网络交流，教会他们如何发起对话、发送消息和文件、设置状态等。

补充说明：不同在线沟通工具的特点和选择，如何进行有效的网络沟通和合作。

4.例题四：网络伦理和网络安全

题目：请分析以下网络行为，判断其是否符合网络伦理和网络安全原则：“在社交媒体上分享他人的隐私信息”。

讲解：教师引导学生了解网络伦理和网络安全的基本原则，教会他们如何判断和处理网络中的伦理和安全问题。

补充说明：