口语交际：长大以后做什么（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

口语交际：长大以后做什么（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：口语交际——长大以后做什么

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察、倾听和思考，理解不同职业的特点和意义，并能够运用恰当的语言表达自己未来的职业理想。

难点：学生能够就“长大以后做什么”这一主题进行深入思考，并流利、准确地表达自己的观点和想法，同时能够尊重和理解他人的选择。

解决办法：

1.针对重点，通过展示不同职业的工作场景和人物形象，引导学生观察和思考，理解各种职业的意义和价值，从而激发学生的职业兴趣和理想。

2.对于难点，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在具体的交际情境中练习表达，提高口语交际能力。同时，引导学生倾听和理解他人的观点，培养尊重和理解他人的品质。

3.在教学中，注重个体差异，因材施教，对于表达能力较弱的学生，可以提供更多的机会和指导，帮助他们提高表达的准确性和流利性。

4.通过模拟面试、演讲比赛等形式，让学生在真实的交际情境中锻炼口语表达能力，提高交际的自信和效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同职业的工作场景和人物形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演。同时，设置一个展示区，用于展示学生对未来职业理想的作品。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的口语交际课，课题是“长大以后做什么”。在课文的帮助下，我们将一起探讨未来的职业理想，并学会如何表达自己的愿望和尊重他人的选择。希望大家积极参与，踊跃发言。

2.学习课文（15分钟）

（1）阅读课文，理解内容。

请大家打开教材，认真阅读课文，了解故事情节，思考以下问题：课文中的孩子们长大了想做什么？他们为什么有这些理想？

（2）讨论课文，深入理解。

师：课文中的孩子们想做什么？他们的想法有什么不同？请大家分成小组，讨论一下你们的看法。

生：我们小组认为，课文中的孩子们有不同的理想，这是因为每个人都有自己的兴趣和特长。

师：很好，你们的理解很到位。那么，你们长大以后想做什么呢？

（3）小组分享，总结课文。

请各小组代表分享讨论成果，大家共同总结课文的中心思想。

3.口语交际练习（20分钟）

（1）情景模拟。

师：假设你们长大后实现了自己的理想，你会如何向别人介绍你的职业？请大家分成小组，模拟情景，练习表达。

（2）小组展示，评价反馈。

各小组轮流进行展示，其他同学认真倾听，互相评价，给出建议。

4.总结拓展（5分钟）

师：通过本节课的学习，我们知道每个人都有自己的理想和职业追求。在实现理想的过程中，我们需要努力学习和积累经验。同时，我们要尊重他人的选择，学会理解和包容。

生：是的，我们要为实现自己的理想而努力，也要尊重他人的努力。

5.课后作业（5分钟）

请大家结合课文内容，思考自己的未来职业理想，并写一篇短文《我的未来职业》。下节课我们将进行分享和讨论。

六、教学反思

在本节课中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过讨论和口语交际练习，学生们深入理解了课文内容，并能运用所学知识表达自己的观点。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予更多关注和指导，帮助每位学生提高口语交际能力。同时，注重培养学生的尊重和理解他人的品质，使他们成为有担当、有爱心的人。知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读和讨论，学生们掌握了课文中的故事情节，理解了孩子们不同的职业理想以及背后的原因。

2.口语交际技巧：学生们在小组讨论和角色扮演中，锻炼了表达自己观点的能力，学会了如何清晰、准确地表达自己的职业理想，并且学会了倾听和尊重他人的意见。

3.职业认知：通过课文的讨论和实践活动，学生们对不同的职业有了更深入的了解，增进了对各种职业的认识和理解。

4.价值观培养：学生们在讨论和表达自己职业理想的过程中，深化了对努力工作、追求梦想的理解，并且在小组互动中学会了尊重和理解他人的选择和梦想。

5.写作技能：通过课后作业的撰写，学生们锻炼了自己的写作技能，能够将自己的职业理想清晰地表达在文字中。同时，通过分享和讨论，学生们进一步锻炼了表达和倾听的技巧。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我的未来不是梦》、《职业探索之旅》等与职业理想相关的书籍或文章。

（2）视频资源：观看关于不同职业工作内容和要求的视频，例如医生、教师、工程师等职业的介绍视频。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读至少一篇与职业理想相关的文章，并做好读书笔记。

（2）观看至少一部关于不同职业的介绍视频，并撰写观后感，思考自己未来理想的职业。

（3）学生可以根据自己的兴趣和好奇心，进一步探索其他职业的信息，了解职业的特点和要求，为自己的未来做好规划。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后主动与学生交流，了解他们在拓展学习中的收获和困惑，并给予反馈和指导。

（5）在下一堂课的开始，可以组织一个小分享会，让学生们分享自己在课后拓展学习中的所思所感，互相启发和借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动发言。在小组讨论中，学生们积极参与，互相尊重，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入理解课文内容，并能结合自己的实际情况提出各自的职业理想。在展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的口语交际能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对课文内容的理解较为扎实，能够准确回答相关问题。大部分学生在口语交际方面有明显的提高，能够流利地表达自己的职业理想和理由。

4.作业完成情况：学生们在课后完成了《我的未来职业》的短文撰写，作业质量较高。从作业中可以看出，学生们对自己的未来职业有了更深入的思考，并能够将自己的理想清晰地表达在文字中。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课中的表现令人满意。大家在讨论和表达中锻炼了口语交际能力，也对不同的职业有了更深入的了解。需要注意的是，个别学生在表达时仍显得有些紧张，可以继续加强练习，提高自信。此外，希望学生们能够将课堂