2019年云南省大姚一中高三上学期高三18班《积极心态 阳光备考》主题班会 教案

2019年云南省大姚一中高三上学期高三18班《积极心态阳光备考》主题班会教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自2019年云南省大姚一中高三上学期高三18班《积极心态阳光备考》主题班会。本节课主要围绕如何保持积极心态、应对高考备考压力这一核心问题展开，旨在帮助学生建立积极的备考心态，提高备考效率。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.积极心态的定义与重要性：让学生了解积极心态的内涵，认识到保持积极心态对于高考备考的重要意义。

2.高考备考压力分析：分析高考备考过程中学生可能面临的压力，引导学生正确面对和应对这些压力。

3.培养积极心态的方法：教授学生一些实用的方法，如合理安排时间、建立良好的作息习惯、进行心理调适等，以帮助他们保持积极心态。

4.成功案例分享：分享一些优秀学生和老师在高考备考中保持积极心态、应对压力的成功经验，激发学生的信心。

5.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此在备考过程中保持积极心态的心得体会，相互借鉴和学习。

6.总结与展望：对本节课的内容进行总结，并提出在高考备考过程中，如何持续保持积极心态、提高备考效果的具体建议。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.自我管理：通过学习如何保持积极心态、应对高考备考压力，培养学生自我管理的能力，使他们能够合理安排时间、建立良好的作息习惯，从而提高备考效率。

2.情绪调适：帮助学生了解自己的情绪变化，学会运用有效的方法进行情绪调适，以保持良好的心态应对高考备考压力。

3.团队合作：通过小组讨论与分享，培养学生的团队合作精神，使他们能够相互借鉴、相互支持，共同提高备考效果。

4.沟通与交流：通过分享成功案例和小组讨论，提高学生的沟通与交流能力，使他们能够更好地与他人交流心得体会，获取更多的学习资源。

5.反思与总结：培养学生对自己的学习过程进行反思与总结的能力，从而不断调整学习方法，提高备考效果。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.理解积极心态的内涵及其在高考备考中的重要性。

2.掌握应对高考备考压力的有效方法。

3.培养自我管理能力，提高备考效率。

解决办法：

1.通过引入相关实例和成功案例，让学生直观地感受积极心态的重要性，从而加深对积极心态内涵的理解。

2.组织小组讨论和分享，让学生在交流中学习并掌握应对高考备考压力的方法。

3.结合学生的实际情况，给予针对性的指导和建议，帮助他们提高自我管理能力，从而提高备考效率。

对于本节课的难点，可以采取以下突破策略：

1.对于理解积极心态的内涵及其在高考备考中的重要性，可以通过开展小组讨论、分享成功案例等方式，让学生在实际情境中感受和理解。

2.对于掌握应对高考备考压力的有效方法，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的经验和心得，从而互相学习和借鉴。

3.对于培养自我管理能力，可以结合学生的实际情况，给予具体的建议和指导，如合理安排时间、建立良好的作息习惯等，帮助他们提高自我管理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《积极心态阳光备考》主题班会教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如积极心态的定义和重要性示意图、高考备考压力分析图等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享彼此的经验和心得。同时，确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力和积极参与课堂活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“积极心态阳光备考”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解积极心态和阳光备考的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“积极心态阳光备考”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“积极心态阳光备考”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何保持积极心态、应对高考备考压力的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握保持积极心态的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验保持积极心态的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保持积极心态的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保持积极心态的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何保持积极心态、应对高考备考压力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“积极心态阳光备考”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“积极心态阳光备考”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保持积极心态的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点梳理主要围绕“积极心态阳光备考”这一主题展开，旨在帮助学生全面掌握保持积极心态的方法和技巧，以应对高考备考的压力。

1.积极心态的定义与重要性

-积极心态是指一种积极向上、乐观向前的心理状态。

-保持积极心态对于高考备考具有重要意义，可以帮助学生更好地应对压力，提高学习效果。

2.高考备考压力分析

-高考备考过程中可能面临的压力，如学习任务重、时间紧张、竞争激烈等。

-学会正确面对和应对这些压力，保持良好的心态。

3.培养积极心态的方法

-合理安排时间：合理规划学习、休息和娱乐时间，保持良好的作息习惯。

-建立良好的学习环境：保持学习环境的整洁、舒适，有利于提高学习效率。

-进行心理调适：学会运用积极的心态去看待困难和挫折，保持乐观向上的心态。

-寻找支持与帮助：与老师、同学和亲友沟通，寻求他们的支持和帮助。

4.成功案例分享

-分享一些优秀学生和老师在高考备考中保持积极心态、应对压力的成功经验。

-通过案例的分享，激发学生的信心，让他们相信自己也可以通过积极的心态取得好的成绩。

5.小组讨论与分享

-组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此在备考过程中保持积极心态的心得体会。

-通过小组讨论，学生可以相互借鉴和学习，共同提高备考效果。

6.总结与展望

-对本节课的内容进行总结，强调保持积极心态对于高考备考的重要性。

-提出在高考备考过程中，如何持续保持积极心态、提高备考效果的具体建议。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：在讲解知识点的过程中，通过提问的方式了解学生对知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察：在课堂活动中，通过观察学生的参与情况和表现，了解学生对知识的应用能力和团队合作能力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予指导和建议，帮助他们提高。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试的方式，了解学生对本节课知识的掌握情况。对于测试结果，及时进行反馈和点评，鼓励学生继续努力。

4.作业评价：在课后，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于作业中的错误，给予详细的解答和指导，帮助学生纠正错误并加深对知识点的理解。

5.学生反馈：在课堂结束时，鼓励学生提出自己的疑问和想法，及时了解学生的学习需求和困惑。对于学生的反馈，给予积极的回应和解答，帮助他们解决问题。八、板书设计1.重点详细阐述：

-积极心态的定义与重要性：积极心态是一种积极向上、乐观向前的心理状态，对高考备考具有重要意义。

-高考备考压力分析：高考备考过程中可能面临的压力，如学习任务重、时间紧张、竞争激烈等。

-培养积极心态的方法：合理安排时间、建立良好的学习环境、进行心理调适、寻找支持与帮助。

-成功案例分享：分享优秀学生和老师在高考备考中保持积极心态、应对压力的成功经验。

-小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此在备考过程中保持积极心态的心得体会。

2.艺术性和趣味性：

-利用图形、颜色和符号等元素，使板书更具艺术性。

-通过幽默、生动的句子和案例，增加板书的趣味性。

-利用板书设计激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更愿意积极参与课堂活动。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握保持积极心态的方法。通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并对他们进行有针对性的指导和反馈。

2.在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生进行自主学习和思考。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，通过引入故事、案例和视频等方式，引出课题，使学生更加投入和积极参与课堂活动。

3.在教学管理上，我注重建立良好的课堂秩序，通过明确课堂规则和要求，引导学生遵守纪律，确保课堂的顺利进行。同时，我也注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和困惑，并提供及时的解答和指导。

教学总结：

1.本节课的教学效果整体上是积极的，学生们通过学习积极心态的定义与重要性、高考备考压力分析、培养积极心态的方法等内容，对保持积极心态有了更深入的理解和认识。通过小组讨论与分享，学生们能够相互借鉴和学习，共同提高备考效果。

2.在教学过程中，学生们积极参与课堂活动，认真听讲并积极思考问题。通过提问和测试，学生们对知识点的掌握程度较好，能够正确理解和应用所学知识。同时，学生们在小组讨论和分享中也表现出了良好的团队合作意识和沟通能力。

3.在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解知识点时，有些学生可能对某些概念的理解不够深入，需要进一步的讲解和解释