人教PEP版英语四年级上册Unit 1 单元教案 2

Unitl

、教学内容

1、本单元要求会听，说，认读的单词:

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher5sdeskfanwhatinthe

we

havenewgowhere

2、本单元要求会听，说的单词和词组:

manyourseatnearclassmateclean

havealookgoodideaallrightgoodjob

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学

以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定

基础。

、教学要求

能听懂、会说，会用每一课会话。

掌握本单元出现的生词，词组和字母。

会唱本单元的歌曲。

、教学重点和难点

对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以

及对

于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。

对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应

用。

描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

课题:UnitOneMyclassroom

Lesson1

教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：

classroom,window,door,picture,board,lighto

教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v

的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”时，注意单词

复数的读音。

教具准备：

1.教材相配套的教学录音带[Unit1Lefslearn/A]

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantand

find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What飞

inthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引

出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whafsin

thebag?Whafsinthepencil-case?

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师Thisisourclassroom.Whafsinthe

classroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说

出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），

也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教

读classroom

4.让学生听录音2遍。[Unit1Lefslearn/A]

5.让学生看着书上的画面回答：Whafsinthe

classroom?

Whafsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，

教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或

Oneboard,lights.教师可以直接把many一词告诉学

生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说

出单词。

7.学生跟读并模仿Lefslearn部分的内容。（使

用教材相配套的教学录音带）

8.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，

自编对话

9.教师和学生用英语进行交流，导入Let'sd。的

学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthe

door,turnonthelight,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把

说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使

学生理解。

板书设计:

Lesson2

课题：UnitOneMyclassroom

教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.We

have6newlights；学习用near表示方位。

教学难点：学生对。ur和my的表达要比理解稍难

止匕

-IO

our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文

单词。

2.教材相配套的教学录音带。

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型：Thisis...Ihave...教师手拿一

个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereis

it?启发学生用学过的知识回答：Ifson/in/under/the...

4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加

入near一词，It5snearthe...让学生在实际的情景中理

解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who，she?

Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy

andMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This

isZhangPeng,heisAmyandMike5snewclassmate.

Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Lefsgoandhavealook.（间接引出新句子）Thisisa

newclassroom.提问：Whafsintheclassroom?（让学生先

熟悉一下对话情景。）

3.让学生带着问题听本部分的教学录音。[Unitl

Lefstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng5sseat?

4.让学生通过听来回答教师所提出的问题，有困

难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用

教材相配套的教学录音带）

6.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6

newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。

请学生解释Lefsgoandhavealook.本句可用动作来

表示。教师告诉学生Let'sgoandhave

alook.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where5syourseat?Ifs...

8.再次听本部分的教学录音，让学生根据画面内

容分角色配音。

9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳

表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免

混淆。

10.听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套

的教学录音带）

学生听录音进行模仿。

板书设计:

Lesson3

课题：UnitOneMyclassroom

教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

的大小写,学习单词beef,doctor,bed。

教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大

写B和E的笔顺

教具准备：

1.写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.写有本课单词的单词卡

3.教材相配套的教学录音带

教学过程:

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放"chant”，师生共同随着录音带边打节

奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit6,Let'schant/B）

2.让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

1）教师点手、苹果和蚂蚁，让学生回答：Whafsthis?

随着学生回答出：It'sahand.Ifsanapple.Ifsanant时，

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师

要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生

说出大小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表

扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其

他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字

母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生

多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学

生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

2.同样步骤学习字母B、C、D、E

3.看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相

配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/A]

4.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生

认读能力。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学

生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找

得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.本单元“Let'sfindout/C”部分。让学生认真观察

图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee

板书设计:

LESSON4

课题：UnitOneMyclassroom

教学重点：学习ThisismyclassroomThewallis

white.Thefloorisgreen...；学习单词：computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：the的发音与运用

表达复数时be动词的运用

教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Lefslearn/B]

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习本单元A部分Lefslearn的内容。

（二）呈现新课（Presentation）

T：Look!Thisisourclassroom.Whafsinthe

classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofans

andfourwallsintheclassroom,too.

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，问

学生：Whafsthis?让学生试着回答问题。教师可做适

当提示。

3.播放本部分的教学录音[UnitlLefslearn/B]

4.教师提出问题：Whatcolouristhewall?What

colouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子The

walliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the

的发音。

5.学生跟读并模仿"Let'slearn”部分。（使用教

材相配套的教学录音带）

6.对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!This

ismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.The

fanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher5sdesk

isyellow.

对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引

导：Whatcolouristhefan/computer/teachers5desk?

（三）趣味训练（Practice）

游戏1：Colouryourclassroom.

1）书上教室的黑白图片，让学生根据自己的想象

把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说

一说自己设计的classroomo

2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生

要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应

的颜色，然后再看图说话。

（四）扩展性活动（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型,进行

扩展会话练习。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.

板书设计:

Lesson5

课题：UnitOneMyclassroom

教学重点：学习Let飞…和Letme…及其表示赞同

的回答:Goodidea.和Allright.学习词组cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

教学难点：区分和正确使用Let飞…与Letme…

clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时

进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备:

1.教材相配套的教学录音带

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习本单元A部分Let,sdo的内容，

(二)呈现新课(Presentation)

1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教

师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相

应的动作或说出中文意思。板书：cleantheclassroom,

cleanthedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读

词组，并启发学生说出中文。

2.教师创设情景，让学生使用Thisis…介绍这些

人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,

ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyare

classmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlefslook!What

dotheywanttodo?

3.教师提问，学生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Lefscleanthedesksandchairs?（Zhang

Peng）

Sarah和Amy同意他们提出的建议吗？他们是

怎么回答的呢？（Goodidea.Allright）

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good

idea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板书）让学

生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

4.让学生看黑板读出词组和句子。

5.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学

录音带，Unit1Let'stalk/B）

6.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情

景对话，教师可找1—2组进行展示，并及时进行评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏12最佳Partners

要求：1）每两名同学为一对拍档。

2）每对拍档的时间均为4一5分钟。

方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。

最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”

的称号。

4.扩展性活动(Add-activities)

你能用Let飞…或Letme…说出多少个句子？

学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的

有关句子并教给大家。

板书设计：

LESSON6

课题：UnitOneMyclassroom

教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小

写；学习单词farmer,hat,icewatero

教学难点：大写C和G,大写E和F的外形易混。

容易错的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I

的占格位置。

教具准备：

1.写有大小写Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.复习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡，

学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小

写，让学生认读。

2.游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）

的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师

奖励反应最快的学生。

3.让学生说出所学过的含有以上字母的单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1.播放教学课件（字母F）

1）鱼和薯条，让学生回答：Whafsthis?随着学生

回答出：It，safish.和Frenchfries时，用鼠标操作显示

英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显

示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个

字母是什么，让学生说出Ffo

2）先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生

说出大小写Ff的笔顺。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字

母Ffo让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多

写几个以达到学会的目的。

2.同样步骤学习字母G、H、I

3.看课本听录音跟读单词和字母。[使用教材相

配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/B]

4.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生

认读能力。

5.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，

让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与

“Writeandsay”相结合。

三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁敲得快

学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东

西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符

的单词或图片，最快最准的获胜。

游戏2：猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用

手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。

然后相互交换。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.让学生回家教家长书写大小写字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所学单词综合在一起，进行归类

板书设计：

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板

light电灯picture图画door门teacher?sdesk讲台computer

计算机fan电扇wall墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英

语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记

本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱

的hair头发shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房

kitchen厨房bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟

doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护footballplayer足

球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，

呀lost丢失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正确的，对的them他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好helpyourself（为自己）

取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

Let'sgoandsee!让我们去看看吧！Whereisit?它在哪儿？

It'snearthewindow.就在窗户旁边°Let，scleantheclassroom.我

们打扫教室吧！Letmecleanthewindows.我来擦窗户。