四年级信息技术下册 第10课 编辑景点的图文资料教案 粤教版

四年级信息技术下册第10课编辑景点的图文资料教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级信息技术下册第10课编辑景点的图文资料教案粤教版

1.熟悉并运用word等文字处理软件。

2.学会插入、编辑图片，并对景点图片进行简单处理。

3.学习使用项目符号、编号和不同字体样式来美化文档。

4.介绍并实践撰写景点介绍文章的基本结构和方法。

5.结合实际景点，完成一份包含图文资料的景点介绍文档。二、核心素养目标1.培养信息意识，学会搜集、整理与景点相关的图文资料。

2.增强技术应用能力，掌握Word软件的基本操作，包括图片插入、编辑和文档格式化。

3.提升创新思维，通过设计个性化的景点介绍，发挥想象力和创造力。

4.培养良好的审美观，合理布局图文，提高文档的整体美感。

5.增强团队协作能力，在小组合作中共同完成景点图文资料的编辑工作。三、重点难点及解决办法重点：

1.Word软件的图片插入与编辑功能。

2.文档格式化，包括字体样式、项目符号和编号的使用。

3.撰写结构清晰、内容丰富的景点介绍文章。

难点：

1.图片与文字的协调布局。

2.文档格式化的细节处理。

3.创新性地表达景点的特色。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和学生实操相结合，加深对Word功能的理解和应用。

2.提供图文布局模板，引导学生模仿并实践，逐步掌握格式化技巧。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享各自的景点介绍，互相学习，激发创意。

4.设置多个实践环节，让学生在不断尝试和修改中，解决难点问题，提升图文编辑能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与实操相结合的教学方法，先由教师讲解Word软件的操作技巧，然后学生即时进行实践操作，巩固所学知识。

2.设计小组合作项目，以景点介绍为主题，引导学生通过讨论、共享信息完成图文编辑任务，增强学生的参与感和团队协作能力。

3.利用多媒体展示优秀案例，让学生通过观察、分析，学习并模仿案例中的布局和表达方式，提升审美和创新能力。

4.使用互动式教学游戏，如“景点知识问答”，激发学生的学习兴趣，同时巩固景点相关知识。

5.充分利用电子白板、计算机等教学媒体，提高课堂教学的互动性和实效性。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张美丽的景点图片，提问学生：“你们去过哪些美丽的景点？想不想把你的旅行经历分享给大家？”

-提出问题：如何用Word制作一份精美的景点图文资料？

2.讲授新课（15分钟）

-Word基本操作讲解：介绍Word界面，讲解如何插入图片、调整图片大小、裁剪图片等。

-文档格式化讲解：演示如何设置字体样式、使用项目符号和编号，以及调整段落格式。

-撰写景点介绍文章结构：讲解景点介绍文章的基本结构（标题、导语、正文、结尾），并给出示例。

3.巩固练习（10分钟）

-学生实践操作：要求学生打开Word，尝试插入图片、调整图片和文字格式。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何撰写一篇吸引人的景点介绍文章。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：询问学生在操作过程中遇到的问题和困难。

-学生回答：鼓励学生分享自己在操作中发现的技巧和解决问题的方法。

5.创新性师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：邀请一位学生扮演景点导游，向大家介绍一个虚拟的景点，其他学生记录关键信息。

-分组竞赛：各小组根据记录的信息，使用Word制作景点图文资料，看哪个小组的速度和质量最高。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。

-引导学生关注景点介绍的创新性和审美，提升核心素养。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师点评：针对各小组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际表现和需求，适当调整各环节的用时。六、学生学习效果1.掌握了Word软件的基本操作，包括插入图片、编辑图片、调整文字格式等，能够独立完成一份景点图文资料的编辑。

2.理解了景点介绍文章的基本结构，能够撰写一篇结构清晰、内容丰富的景点介绍文章。

3.学会了项目符号、编号和不同字体样式等文档格式化技巧，提高了文档的美观度。

4.增强了团队协作能力，通过小组合作，共同完成景点图文资料的编辑任务。

5.提升了信息意识，能够主动搜集、整理与景点相关的图文资料，为景点介绍提供丰富多样的素材。

6.培养了创新思维，学生在撰写景点介绍时能够发挥想象力和创造力，呈现出个性化的作品。

7.提高了审美观，通过优秀案例的学习和实操练习，学生在图文布局和色彩搭配方面有了更好的把握。

8.增强了课堂互动，学生在提问、分享和讨论环节积极参与，提高了课堂氛围。

9.解决了实际操作过程中遇到的问题，如图片与文字的协调布局、文档格式化的细节处理等，提升了学生的实际操作能力。

10.拓展了核心素养，学生在学习过程中注重信息意识、技术应用能力、创新思维和团队协作能力的培养。七、课后作业1.请使用Word软件，编辑一份关于你最喜欢的景点的图文资料。要求包括以下内容：

-景点的名称和位置介绍。

-至少三张景点图片，并适当调整大小和布局。

-使用项目符号或编号列出景点的三个特色。

-撰写一段200字左右的景点描述，包括历史背景、自然风光或者文化特色。

举例：

景点名称：长城

位置：中国北京市

特色：

-历史悠久，是中国古代的军事防御工程。

-气势宏伟，蜿蜒起伏，全长超过两万公里。

-文化象征，被誉为世界文化遗产。

2.制作一份Word文档，包含以下内容：

-标题：“我的旅行日记”。

-插入一张你旅行的照片，并添加文字描述你的旅行体验。

-使用不同的字体样式和大小，使文档看起来更有层次感。

-分享一段你对旅行地点的印象，不少于100字。

举例：

标题：我的旅行日记

描述：去年夏天，我去了西藏，那里的天空特别蓝，空气清新。这张照片是在布达拉宫前拍摄的，我深深被它的庄重和神秘所吸引。

印象：西藏的自然风光令人震撼，那里的信仰和人文氛围也非常浓厚，让人感受到一种纯净和宁静。

3.选择一个你感兴趣的本地景点，编写一份简要的景点介绍文案，并使用Word软件进行排版设计。

-文案中要包含景点的名称、历史背景、主要景点和旅游提示。

-设计一个简洁美观的封面，包括景点名称和一张图片。

-在文档中使用至少两种不同的项目符号或编号样式。

举例：

景点名称：拙政园

历史背景：位于江苏苏州，是明代建造的私家园林，是中国四大名园之一。

主要景点：远香堂、听雨轩、小飞虹等。

旅游提示：游览时请保持安静，尊重园林内的古建筑和植物。

4.小组合作，每组选择一个主题（如“美食之旅”、“历史遗迹”），制作一份Word文档，内容包括：

-主题标题和一张主题图片。

-列出至少三个与主题相关的景点，并简要介绍。

-每个景点配一张图片，图片需经过适当处理以符合文档风格。

-文档整体设计要协调，使用统一的字体和色彩。

举例：

主题：美食之旅

景点1：成都宽窄巷子，特色小吃：麻辣串串、龙抄手。

景点2：西安回民街，特色小吃：肉夹馍、羊肉泡馍。

景点3：北京簋街，特色小吃：炸酱面、羊蝎子。

5.个人作业，编写一个关于“我的梦想旅行”的短文，要求：

-描述你梦想中的旅行目的地和原因。

-插入一张与目的地相关的图片，并对图片进行适当的处理。

-使用Word的格式化工具，如文本框、艺术字等，使文档更具个性。

-文字描述不少于200字。

举例：

目的地：马尔代夫

原因：我梦想中的旅行地是马尔代夫，那里有着清澈的海水、洁白的沙滩和丰富的海洋生物。我希望能够在那里体验潜水和浮潜，与大自然亲密接触，感受宁静和放松。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份个人景点图文资料编辑作业，要求涵盖本节课所学的Word操作技巧和景点介绍文章结构。

2.小组合作，选择一个共同感兴趣的景点，制作一份景点宣传册，要求包含图片、文字介绍、特色说明等，展示景点魅力。

3.学生根据课堂所学，自主搜集并整理一个景点的图文资料，以Word文档形式提交，要求内容丰富、格式规范。

作业反馈：

1.教师在收到学生作业后，及时批改并给予反馈。关注以下方面：

-Word操作技巧的掌握情况，如图片插入、编辑、文字格式设置等。

-景点介绍文章的结构和内容，是否清晰、有吸引力。

-文档的整体设计，如布局、色彩搭配、字体选择等。

2.针对作业中存在的问题，给出具体改进建议，如：

-图片与文字的协调性：建议学生调整图片大小、位置，使其与文字内容更加融合。

-文章结构：引导学生关注景点介绍文章的开头、正文、结尾，使文章更具逻辑性和吸引力。

-格式规范：提醒学生注意文档的整体美观，使用合适的字体、字号、行间距等。

3.教师在作业反馈中，鼓励学生发挥创新思维，提高审美观，培养团队协作能力。

4.对优秀作业进行展示，让其他学生借鉴学习，共同提高。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：Word操作技巧、景点介绍文章结构、文档格式化

-关键词：插入图片、调整布局、字体样式、项目符号、编号、标题、导语、正文、结尾

②简洁