奇妙的影子-幼儿园中班科学教案

奇妙的影子-幼儿园中班科学教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班科学教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对影子的产生和变化的好奇心，提高学生提出问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、推理等方法分析影子的特点和规律，发展学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生积极主动参与科学探究活动的态度，培养学生尊重事实、善于观察、勇于探究的科学精神。

4.科学知识：让学生了解影子是由于光的传播和物体遮挡所产生的一种现象，掌握影子的基本特征和变化规律。重点难点及解决办法重点：

1.影子是由于光的传播和物体遮挡所产生的一种现象。

2.影子的基本特征和变化规律。

难点：

1.理解光的传播和物体遮挡对影子形成的影响。

2.观察和分析影子在不同条件下的变化规律。

解决办法：

1.利用实际操作和实验，让学生亲身体验和观察影子的形成过程，加深对光的传播和物体遮挡的理解。

2.提供丰富的观察材料和变化情境，引导学生进行观察和比较，帮助他们发现影子变化的规律。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、实验材料（如手电筒、障碍物、透明塑料板等）。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授、实验、观察、讨论、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过影子的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影子的基本概念。影子是光遇到不透明物体时，在物体后面形成的黑暗区域。它是由于光的直线传播和物体遮挡所产生的一种现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影子的形成原理和影子的变化规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示影子形成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了影子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《探索影子奥秘》、《影子在生活中的应用》等，让学生进一步了解和探究影子的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以在家中找寻不同的光源和物体，进行影子实验，观察和记录影子的变化。

b.学生可以调查和了解影子在自然界和人类生活中的应用，如动物的伪装、建筑设计等。

c.学生可以尝试用绘画或摄影的方式，创作出有关影子的艺术作品。

3.知识点延伸：

a.光的传播：学生可以进一步了解光的传播方式，如直线传播、反射、折射等。

b.光的色散：学生可以学习光通过三棱镜时的色散现象，了解不同颜色的光的组成。

c.光的能量：学生可以了解光的能量如何转化为其他形式的能量，如热能、电能等。

d.光的应用：学生可以探究光在科技、医疗、交通等领域的应用，如光纤通信、激光手术、交通信号灯等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组活动中的合作态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点提出和交流能力，以及他们能够运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，包括理论知识的记忆和理解，以及应用能力的展现。

4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的操作技能和解决问题的能力，如他们能否正确进行实验操作，能否观察到影子的变化并做出相应的记录。

5.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对知识点的理解和应用，以及作业的认真程度和完成效果。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的进步和需要改进的地方，以及他们对影子知识的理解和应用能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括他们对影子知识的学习兴趣和实际应用能力。

教师评价与反馈：根据以上各项评价结果，教师应对学生的学习情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。对于表现优秀的学生，应给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力；对于需要改进的学生，应指出他们的不足之处，并提供具体的帮助和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。同时，教师还应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.填空题：

a.光在传播过程中，遇到不透明物体，会在物体后面形成一个（）。

b.影子的形状和大小会随着（）和（）的变化而变化。

c.光在自然界中有很多应用，例如（）、（）等。

2.判断题：

a.影子是由于光的直线传播和物体遮挡所产生的一种现象。（）

b.光源发出的光线越多，影子就越亮。（）

c.影子的颜色取决于光源的颜色。（）

3.选择题：

a.下列哪个不是光的基本性质？（）

A.直线传播

B.反射

C.透明

D.弯曲

b.当光线照射到一个平面镜上，会发生（）。

A.吸收

B.反射

C.折射

D.散射

4.简答题：

a.请解释影子形成的原理。

b.请列举三种日常生活中利用影子原理的现象。

c.请解释光的折射现象及其应用。

5.应用题：

a.小明在操场上玩耍，太阳高度角为45度，他的影子长度为1米，求小明距离光源的距离。

b.设计一个利用影子测量物体高度的实验，要求步骤清晰，原理简明。

c.某建筑物在阳光照射下形成的影子长度为20米，建筑物高度为30米，求太阳的高度角。

答案：

1.填空题：

a.影子

b.光源距离

c.植物生长动物活动

2.判断题：

a.正确

b.错误

c.正确

3.选择题：

a.C

b.B

4.简答题：

a.影子是由于光的直线传播和物体遮挡所产生的一种现象。当光线照射到物体上，一部分光线被物体吸收，一部分光线被物体反射，而未被吸收的光线在物体后面形成影子。

b.例子：手电筒照射到墙壁上形成的手影、树叶下的阳光影子、人在阳光下的影子等。

c.光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。例如，光从空气进入水或玻璃中时，