古诗词诵读《鹊桥仙》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《鹊桥仙》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《鹊桥仙》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第七单元的一篇课文，本节课的主要教学内容是对这首古诗词的诵读和理解。通过学习《鹊桥仙》，让学生感受诗词中的浪漫主义精神，领略古代文人的情感世界。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的韵律、意境有一定的了解。在本节课中，教师可以引导学生运用已有的知识，深入分析《鹊桥仙》的韵律美、意境美，进一步体会古人的爱情观。通过对课文的深入学习，提高学生的文学素养，培养他们热爱古诗词的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《鹊桥仙》，让学生感受诗词的韵律美、意境美，提升他们的审美鉴赏能力；了解古代文人的爱情观，传承中华优秀传统文化；分析诗中的意象，发展逻辑思维和批判性思维。同时，通过课堂讨论、诵读等互动环节，提高学生的合作交流能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已具备一定的古诗词基础，对诗词的韵律、意境有一定的理解。但在《鹊桥仙》这首诗的理解上，部分学生可能对古代爱情观、神话传说等文化背景知识掌握不足，影响对诗歌深层次的理解和感悟。

在知识、能力方面，学生普遍具有较强的学习兴趣，具备一定的自主学习能力和合作交流能力。但部分学生在古诗词鉴赏方面存在一定的困难，对诗歌中的意象、情感表达等理解不够深入。在素质方面，学生具备较好的审美素养，但对传统文化的了解有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在一定的课堂纪律问题，如迟到、早退、玩手机等，对课堂学习氛围和自身学习效果产生影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的基础知识掌握，注重文化背景的引入，引导学生深入理解诗歌内涵。同时，针对学生的特点，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作交流能力。对课堂纪律问题，教师应加强管理，营造良好的课堂氛围，确保教学效果的达成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：《鹊桥仙》相关视频资料、古诗词鉴赏电子书籍、在线诗词翻译工具。

4.教学手段：课堂讲解、诵读、小组讨论、在线互动、作业反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅描绘牛郎织女的美丽画面的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画描绘的是哪个传说吗？”学生回答后，教师总结介绍牛郎织女的爱情传说，引发学生对《鹊桥仙》的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生共同诵读《鹊桥仙》，引导学生感受诗歌的韵律美。随后，教师逐句解析诗歌内容，讲解重点字词的含义，如“牵牛织女”、“鹊桥”、“银河”等，帮助学生理解诗歌背景和意象。

教师提问：“诗中表达了怎样的爱情观？牛郎织女的爱情故事给你什么启示？”学生思考后回答，教师进行点评和引导。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨《鹊桥仙》中的浪漫主义精神，引导学生从诗歌中感受古代文人的情感世界。讨论结束后，各小组选取代表进行分享。

教师提问：“你们认为怎样的爱情是理想的？请用诗词表达出来。”学生自由发挥，创作诗词，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生背诵《鹊桥仙》，并撰写一篇关于牛郎织女爱情故事的心得体会。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调《鹊桥仙》的艺术价值和爱情观，提醒学生关注传统文化，培养审美情趣。

教师鼓励学生在日常生活中多读古诗词，提升自己的语文素养。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生的学习反馈，及时解决问题，确保教学目标的有效达成。学生学习效果1.理解并背诵《鹊桥仙》全文，掌握诗歌的基本内容和主旨。

2.分析《鹊桥仙》的韵律美、意境美，提升古诗词鉴赏能力。

3.了解牛郎织女的爱情传说，理解古代文人的爱情观，传承中华优秀传统文化。

4.通过小组讨论、创作诗词等互动环节，提高合作交流能力和独立思考能力。

5.培养热爱古诗词的兴趣，提高语文素养，促进全面发展。

具体表现在：

1.学生在课堂上的积极参与，对《鹊桥仙》的内容和背景有了更深入的了解，能够熟练地背诵全文，并对诗歌的韵律、意境进行鉴赏和分析。

2.通过小组讨论和创作诗词，学生能够主动思考、表达自己的观点，展现出良好的合作交流能力。

3.学生在完成课后作业时，能够结合自己的感受，撰写出有深度的心得体会，表达对爱情的理解和对传统文化的认同。

4.在课堂小结环节，学生能够对《鹊桥仙》的艺术价值和爱情观进行总结，体现出对语文学科的热爱和审美情趣的提升。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下两个部分：

（1）背诵《鹊桥仙》：要求学生课后熟练背诵《鹊桥仙》，并理解诗歌的意境和情感。

（2）撰写心得体会：要求学生结合自己对牛郎织女爱情故事的理解，撰写一篇心得体会，字数约为200-300字。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习效果，针对不同学生存在的问题给出具体的改进建议。

（1）对于背诵作业，教师要检查学生是否能够熟练地背诵《鹊桥仙》，并在课堂上进行抽查。对于背诵不熟练的学生，教师应给予个别指导，帮助其提高背诵能力。

（2）对于心得体会作业，教师要关注学生对爱情的理解和对传统文化的认同，以及表达能力的运用。对于表述不清、观点不明确的学生，教师应引导其如何更好地表达自己的观点，并给予鼓励和建议。

教师应定期总结作业反馈情况，了解学生的学习进展，为下一步的教学提供参考。同时，教师要关注学生的学习态度和兴趣，激发学生的学习积极性，提高作业质量和学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《鹊桥仙》相关的历史背景和文化内涵资料，如古代神话传说、文学作品等。

（2）视频资源：关于《鹊桥仙》的解读和赏析视频，古代诗词朗诵表演等。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展