单元主题-（遗传与进化）人的生理与健康教学设计

单元主题-（遗传与进化）人的生理与健康教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“人的生理与健康”第一课时“人体的细胞”。本节课主要内容是让学生了解人体细胞的基本结构及其功能，掌握人体细胞分裂和分化的过程，从而理解人体生长发育的生物学基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学核心素养。通过学习人体细胞的基本结构、功能、分裂和分化过程，使学生能够形成对生命体的结构与功能相适应的生命观念；通过分析细胞分裂和分化的原因，发展学生的科学思维能力；通过观察细胞模型和实验操作，提高学生的科学探究技能；同时，让学生理解人体生长发育的生物学基础，认识到健康生活方式的重要性，提升其对社会责任的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“人的生理与健康”这一单元之前，学生已经学习了人体系统的组成、细胞的基本概念以及人体的营养和代谢等基础知识。他们对于细胞有初步的认识，了解细胞是生命的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科普遍具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和观察。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体细胞的基本结构及其功能时，学生可能会对细胞内部复杂的结构和功能难以理解，如细胞膜的作用、细胞器的功能等。此外，对于细胞分裂和分化的过程，学生可能难以理解其背后的机制和生物学意义。此外，学生可能对实验操作和观察有一定的挑战，需要教师的引导和协助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、显微镜、细胞模型、实验材料等。

2.课程平台：人教版《生物学》教材、教学PPT、生物学实验指导书等。

3.信息化资源：在线生物学教学视频、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验教学法、小组讨论法、互动式教学等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是关于人体的细胞。在我们的身体中，有无数个微小的细胞在默默地为我们的生命活动做着贡献。那么，你们知道细胞的基本结构是什么吗？细胞是如何进行分裂和分化的呢？让我们一起走进今天的课堂，探索人体的细胞奥秘。

2.教学内容与探究

（1）细胞的基本结构

首先，我们来了解一下细胞的基本结构。细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。细胞膜是细胞的保护层，同时也具有选择性通透性，控制物质的进出。细胞质是细胞内部的液体环境，其中含有各种细胞器。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的存储和传递。

同学们，请你们打开教材，观察细胞结构图，并尝试说出细胞各部分的功能。

（2）细胞的分裂

同学们，请你们根据教材的内容，描述一下细胞分裂的具体过程。

（3）细胞的分化

细胞分化是指在个体发育过程中，细胞通过基因表达的调控，使得细胞在结构和功能上出现差异，从而形成不同的组织、器官和系统。细胞分化的结果是形成多种多样的细胞，这些细胞共同构成了我们的身体。

同学们，请你们思考一下，为什么细胞分化会导致个体发育过程中的形态和功能差异呢？

3.课堂互动与讨论

（1）小组讨论

同学们，现在请你们分成小组，根据我们刚才学习的细胞分裂和分化的知识，讨论以下问题：

1.细胞分裂和分化在人体发育过程中有什么重要性？

2.细胞分化是如何导致细胞在结构和功能上出现差异的？

（2）分享与总结

各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

4.实验操作与观察

（1）显微镜观察细胞模型

同学们，现在我们来进行实验操作。请大家拿出显微镜，观察细胞模型，并尝试描述细胞的结构。

（2）观察细胞分裂实验

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了人体细胞的基本结构、细胞的分裂和分化过程。通过学习，我们了解了细胞是生命的基本单位，细胞的分裂和分化是生命活动的关键过程。希望大家能够课后复习今天的知识，并做好预习，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置

请同学们完成课后练习题，巩固今天学习的知识，并预习下一节课的内容。学生学习效果1.掌握人体细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解各部分的功能。

2.理解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，并能描述细胞分裂的具体步骤。

3.掌握细胞分化的概念，了解细胞分化是如何导致细胞在结构和功能上出现差异的，并能够举例说明细胞分化在个体发育中的应用。

4.能够运用显微镜观察细胞模型，并能够描述细胞的结构。

5.通过对细胞分裂实验的观察，学生将能够理解细胞分裂的实际过程，并能够解释细胞分裂在生物繁殖和生长中的重要性。

6.学生将能够通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。

7.学生将能够通过完成课后练习题，巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

8.学生将能够提高对生物学的学习兴趣，增强对生命科学的探究欲望，培养科学思维和科学探究能力。典型例题讲解1.例题一：细胞膜的作用是什么？

答案：细胞膜的作用是保护细胞，控制物质的进出。

2.例题二：请简述细胞分裂的具体过程。

答案：细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂。有丝分裂包括前期、中期、后期和末期，具体过程为：1）前期：染色体复制，核仁消失；2）中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上；3）后期：染色体分离，细胞质分裂，形成两个子细胞；4）末期：核膜、核仁重新出现，完成细胞分裂。

3.例题三：细胞分化的结果是什么？

答案：细胞分化的结果是形成多种多样的细胞，这些细胞共同构成了我们的身体。

4.例题四：为什么细胞分裂和分化对生命活动至关重要？

答案：细胞分裂和分化对生命活动至关重要，因为它们是生物体生长、发育和繁殖的基础。通过细胞分裂，生物体可以繁殖和增长；通过细胞分化，生物体可以形成各种不同的组织和器官，从而完成各种复杂的生命活动。

5.例题五：请解释细胞膜的选择性通透性。

答案：细胞膜的选择性通透性是指细胞膜对不同物质的通过具有选择性。细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成，磷脂双层具有疏水性，使得水溶性物质难以通过；而细胞膜上的蛋白质可以作为载体，帮助特定物质通过细胞膜。这种选择性通透性使得细胞能够根据需要吸收和排放物质，维持细胞内环境的稳定。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法的应用：通过引入生动的实验操作，让学生亲身体验和观察细胞的分裂和分化过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.问题驱动法的运用：在教学中，我积极引导学生提出问题，并鼓励他们通过小组讨论和自主学习的方式寻找答案，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

3.互动式教学的开展：我在课堂上积极与学生互动，鼓励学生发表自己的观点和疑问，并与他们进行深入的讨论，营造积极的学习氛围，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生对细胞结构的理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对细胞各部分的结构和功能理解不够清晰，导致他们在解题和实际应用中遇到困难。

2.实验操作的挑战：由于部分学生对实验操作不够熟悉，他们在进行实验观察时可能出现操作不准确或观察不细致的问题。

3.学生学习效果的差异：在学习过程中，我发现学生的学习效果存在一定的差异，部分学生对细胞分裂和分化的理解不够深入，需要进一步的辅导和关注。

（三）改进措施

1.强化概念理解：为了帮助学生更好地理解细胞结构，我将在教学中采用更多的图片、模型和动画等教学资源，以直观的方式呈现细胞结构，并通过提问和讨论的方式引导学生深入思考。

2.加强实验指导：在实验教学中，我会提供更详细的实验步骤和指导，并鼓励学生积极参与实验操作，确保他们能够准确地进行实验并观察到细胞的分裂和分化过程。

3.个别辅导与关注：针对学生学习效果的差异，我将给予需要的学生个别辅导和关注，通过额外的教学资源和辅导措施，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。同时，我也会鼓励学生之间的互助和合作，促进他们共同进步。内容逻辑关系①细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

细胞膜是细胞的保护层，同时也具有选择性通透性，控制物质的进出。细胞质是细胞内部的液体环境，其中含有各种细胞器。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的存储和传递。

②细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂

有丝分裂包括前期、中期、后期和末期，具体过程为：1）前期：染色体复制，核仁消