五年级上册心理健康教育教案- 3记忆加油站 辽大版

五年级上册心理健康教育教案-3记忆加油站辽大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、笔记本电脑、白板笔

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：心理健康教育PPT、教学视频、在线测试题

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于记忆技巧的短片，激发学生对记忆力的兴趣。

-提出问题：“你们有没有遇到过忘记事情的情况？有没有什么好方法可以帮助我们记住更多的事情？”

-让学生分享他们的经验和方法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍记忆的基本原理，包括短期记忆和长期记忆。

-介绍几种记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事法等。

-通过示例和练习，让学生现场尝试这些记忆技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，要求学生运用刚刚学到的记忆技巧进行解答。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“记忆接力”，让学生在游戏中练习记忆技巧。

-学生分组进行比赛，教师观察学生的表现，并进行即时反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出几个关于本节课内容的问题，让学生回答。

-学生思考后回答，教师点评并总结。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调记忆技巧的重要性。

-布置作业：要求学生设计一个属于自己的记忆策略，并在下一节课上分享。知识点梳理1.记忆的基本原理：

-短期记忆和长期记忆的概念和区别

-记忆的编码、存储和回忆过程

2.记忆技巧：

-联想记忆：通过将新信息与已知信息进行关联

-图像记忆：利用视觉图像帮助记忆

-故事法：将信息编织成一个故事来帮助记忆

-其他技巧：如首字母缩写、位置法等

3.练习与运用：

-各种记忆技巧在实际学习中的应用

-练习题和游戏的设计与解答

4.课堂讨论与互动：

-学生分享自己的记忆方法和经验

-小组讨论和合作，共同探索更有效的记忆策略

5.作业与反馈：

-设计自己的记忆策略并分享

-教师对学生的作业进行评价和反馈教学反思与总结1.教学反思：

在本节课中，我以记忆技巧为主题，通过创设情境、讲解、练习和互动等方式，引导学生了解和掌握记忆的基本原理和各种技巧。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

首先，在导入环节，我播放了一段关于记忆技巧的短片，激发了学生的兴趣。但可能在短时间内，学生还没有完全进入学习状态，所以接下来的讲解和练习可能需要更多的时间来让学生理解和消化。

其次，在讲授新课时，我尽量简洁明了地介绍了记忆的基本原理和各种记忆技巧，并通过示例和练习让学生现场尝试。但部分学生在实际操作中仍然存在困难，可能是因为他们对记忆技巧的理解和应用还不够熟练。

再次，在师生互动环节，我组织了一个小游戏，让学生在游戏中练习记忆技巧。这个环节学生的参与度很高，但也有一些学生可能因为紧张或者不适应游戏规则而表现不佳。

最后，在课堂提问环节，我提出了一些关于本节课内容的问题，让学生回答。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，但也需要注意提问的深度和广度，以免让学生感到困惑。

2.教学总结：

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，部分学生在记忆技巧的应用上还存在困难，可能需要更多的时间和实践来提高。此外，课堂提问环节可能需要更深入和广度的问题，以激发学生的思考和讨论。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下改进措施：

首先，在导入环节，可以适当延长导入时间，让学生有更多的时间进入学习状态。

其次，在讲授新课时，可以更加详细地解释和演示记忆技巧，以便学生更好地理解和掌握。

再次，在师生互动环节，可以适当调整游戏规则，以适应不同学生的需求和特点。

最后，在课堂提问环节，可以提出更深入和广度的问题，引导学生进行思考和讨论。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了记忆的基本原理和各种记忆技巧。记忆的基本原理包括短期记忆和长期记忆的概念和区别，以及记忆的编码、存储和回忆过程。记忆技巧包括联想记忆、图像记忆、故事法等。我们通过示例和练习了解了这些记忆技巧的应用，并在师生互动环节中通过小游戏进行了实际操作。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，我们现在来进行当堂检测。请同学们根据所学内容，回答以下问题：

1)请简要描述短期记忆和长期记忆的概念和区别。

2)请举例说明联想记忆、图像记忆和故事法这三种记忆技巧的应用。

3)根据本节课的内容，你认为哪种记忆技巧最适合你，为什么？

4)请设计一个属于自己的记忆策略，并简要说明其原理和应用。

同学们可以先思考，然后将自己的答案写在纸上。我将随机抽取几位同学进行回答和点评。重点题型整理1.题型一：记忆技巧的应用题

题目：请运用你在课堂上学习的记忆技巧，将以下词语进行分类。

答案：将词语分为动物、植物、交通工具等分类。

2.题型二：记忆策略设计题

题目：请设计一个属于自己的记忆策略，并解释其原理和应用。

答案：策略名称为“联想记忆法”，原理是通过将需要记忆的信息与已知信息进行关联，提高记忆效果。应用示例：将单词“tree”与图像“一棵大树”进行关联，帮助记忆。

3.题型三：记忆技巧选择题

题目：以下哪个选项不属于记忆的基本原理？

A.短期记忆和长期记忆

B.记忆的编码、存储和回忆过程

C.图像记忆技巧

D.联想记忆技巧

答案：C

4.题型四：课堂讨论题

题目：在你看来，哪种记忆技巧最适合你，为什么？

答案：示例答案：我认为联想记忆技巧最适合我，因为它可以帮助我将抽象的信息与具体的事物进