引导学生亲近自然的教学设计

引导学生亲近自然的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）引导学生亲近自然的教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学科学三年级下册第五单元《植物的生长变化》，具体包括以下三个方面：

1.植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件。

2.了解种子萌发的过程及条件。

3.学习植物的根、茎、叶的主要特征及其生长变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级上学期已经学习了《我们身边的植物》，对植物的基本特征有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注植物的生长变化，加深对植物生命过程的认识。通过观察植物的生长，学生能够将已有知识与实际现象相结合，提高观察、思考和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面：

1.科学探究：通过观察、实验和记录，培养学生主动探究植物生长变化的好奇心和求知欲，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳等方法对植物生长变化进行分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生尊重事实、乐于探究、合作分享的科学态度，养成认真观察、细致记录的好习惯，培养对自然科学的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件。

（2）种子萌发的过程及条件。

（3）植物的根、茎、叶的主要特征及其生长变化。

（4）运用观察、比较、分类、归纳等方法对植物生长变化进行分析。

2.教学难点：

（1）种子萌发的过程及条件：学生对于种子在发芽过程中的变化，如吸水、突破种皮、幼根和芽的发育等，可能难以理解和掌握。

（2）植物的根、茎、叶的主要特征及其生长变化：学生对于植物的根、茎、叶的结构和功能，以及它们在生长过程中的变化可能难以理解。

（3）运用观察、比较、分类、归纳等方法对植物生长变化进行分析：学生可能对于如何运用这些方法进行有效的分析存在困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过生动的图片、实物、模型等教学资源，引导学生直观地观察和理解种子萌发的过程和植物的生长变化。同时，教师可以设计一些实验和实践活动，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。在教学过程中，教师还应注意启发学生思考，引导学生主动探索问题，培养学生的科学思维能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）

-植物生长实验材料（种子、土壤、透明塑料袋等）

-放大镜、尺子、笔记本等观察和记录工具

-植物标本或图片

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化资源：

-教学PPT和教学设计文档

-相关的在线教学视频或动画（如KhanAcademy、CrashCourse等）

-植物生长过程的图片和图表

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-提问和回答

-课堂讨论和反思教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的生长变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的生长变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的生长变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的生长所需条件、种子萌发过程及植物的根、茎、叶的主要特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和分析植物生长变化的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物生长变化的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的生长变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和分析植物生长变化的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的生长变化知识点，掌握观察和分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植物的生长变化，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物的生长变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物的生长变化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要分为三个部分：植物的生长所需条件、种子萌发过程及植物的根、茎、叶的主要特征。以下是详细的梳理：

1.植物的生长所需条件

-植物需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件才能正常生长。

-水分：植物通过根吸收土壤中的水分，水分是植物细胞生长的必要条件。

-阳光：阳光是植物进行光合作用的能源，能够帮助植物合成有机物，促进生长。

-空气：植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用，并释放氧气。

-适宜的温度：不同的植物对温度有不同的适应性，适宜的温度能够促进植物的生长。

2.种子萌发过程

-种子在适宜的条件下开始吸水，种皮变软，呼吸作用增强。

-胚根首先突破种皮，向下生长，发育成根。

-随后，胚芽突破种皮，向上生长，发育成茎和叶。

-种子萌发过程中，需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等条件。

3.植物的根、茎、叶的主要特征

-根：根是植物吸收水分和养分的主要器官，具有固着、支持、吸收、输导和贮藏等功能。

-茎：茎是植物的地上部分，具有支撑植物体、输导养分和水分、保护和储藏等功能。

-叶：叶是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官，具有吸收光能、合成有机物、调节水分和温度等功能。板书设计1.植物的生长所需条件

①水分：植物通过根吸收土壤中的水分，水分是植物细胞生长的必要条件。

②阳光：阳光是植物进行光合作用的能源，能够帮助植物合成有机物，促进生长。

③空气：植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用，并释放氧气。

④适宜的温度：不同的植物对温度有不同的适应性，适宜的温度能够促进植物的生长。

2.种子萌发过程

①吸水：种子在适宜的条件下开始吸水，种皮变软，呼吸作用增强。

②突破种皮：胚根首先突破种皮，向下生长，发育成根。

③生长：胚芽突破种皮，向上生长，发育成茎和叶。

④条件：种子萌发过程中，需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等条件。

3.植物的根、茎、叶的主要特征

①根：根是植物吸收水分和养分的主要器官，具有固着、支持、吸收、输导和贮藏等功能。

②茎：茎是植物的地上部分，具有支撑植物体、输导养分和水分、保护和储藏等功能。

③叶：叶是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官，具有吸收光能、合成有机物、调节水分和温度等功能。教学反思与改进1.设计反思活动：

-通过问卷调查或学生访谈，了解学生对植物的生长变化知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂活动中的表现，评估他们在观察、思考、分析和解决问题方面的能力。

-分析学生的作业和课堂讨论，了解他们在理解和应用知识方面的困难。

2.制定改进措施：

-针对学生对植物生长所需条件的理解不够深入的问题，可以通过设计一些实验和实践活动，让学生亲身体验和理解水、阳光、空气和温度对植物生长的重要性。

-对于学生对种子萌发过程的理解不够清晰的问题，可以通过提供更多的图片、动画和视频资料，帮助学生直观地理解种子在发芽过程中的变化。

-对于学生对植物的根、茎、叶的特征和功能的理解不够全面的问题，可以通过组织课堂讨论和小组活动，引导学生深入思考和探讨这些问题，并鼓励他们提出自己的观点和看法。

-针对学生在课堂活动中的参与度不高的问题，可以通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的兴趣和参与热情。

-对于学生在观察和记录植物生长变化方面存在困难的问题，可以通过提供更多的观察工具和指导，帮助他们更好地进行观察和记录。

-针对学生在理解和应用知识方面存在困难的问题，可以通过提供更多的实践机会和案例分析，帮助他们更好地理解和应用知识。

-针对学生在合作学习方面存在困难的问题，可以通过提供更多的合作学习和小组讨论的机会，帮助他们更好地进行合作和沟通。重点题型整理1.判断题

（1）植物生长不需要阳光。（×）

（2）种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚芽。（×）

（3）植物的根是吸收水分的主要器官。（×）

2.填空题

（1）植物生长需要________、________、________和________等条件。

（2）种子萌发过程中，首先突破种皮的是________。

（3）植物的根具有________、________、________等功能。

3.选择题

（1）植物生长需要________、________、________和________等条件。（答案：水分、阳光、空气、适宜的温度）

（2）种子萌发过程中，首先突破种皮的是________。（答案：胚根）

（3）植物的根具有________、________、________等功能。（答案：固着、支持、吸收、输导和贮藏）

4.简答题

（1）请简述植物生长所需条件及其作用。

（2）请简述种子萌发过程及其条件。

（3）请简述植物的根、茎、叶的主要特征及其功能。

5.综合题

（1）小明发现家里的植物生长缓慢，请你给出建议，帮助小明解决问题。

（2）请设计一个实验，验证植物生长需要阳光。

（3）请结合所学知识，谈谈你对植物生长变化的看法。

答案：

（1）植物生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件。水分是植物细胞生长的必要条件；阳光是植物进行光合作用的能源，能够帮助植物合成有机物，促进生长；空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料，并释放氧气；适宜的温度能够促进植物的生长。

（2）种子萌发过程及其条件：种子在适宜的条件下开始吸水，种皮变软，呼吸作用增强。胚根首先突破种皮，向下生长，发育成根。随后，胚芽突破种皮，向上生长，发育成茎和叶。种子萌发过程中，需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等条件。

（3）植物的根、茎、叶的主要特征及其功能：根是植物吸收水分和养分的主要器官，具有固着、支持、吸收、输导和贮藏等功能；茎是植物的地上部分，具有支撑植物体、输导养分和水分、保护和储藏等功能；叶是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官，具有吸收光能、合成有机物、调节水分和温度等功能。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括观察、思考和记录植物的生长变化。

-作业应涵盖本节课的重点知识点，如植物生长所需条件、种子萌发过程和植物的根、茎、叶的主要特征等。

-鼓励学生通过实验、实践活动