《我们班 他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课

《我们班他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

教学内容：

《我们班他们班》（第一课时）教学设计，四年级上册道德与法治第3课核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过对比了解"我们班"和"他们班"的差异，引导学生树立正确的班级观念和集体荣誉感。同时，培养学生依法办事、明辨是非的能力，使其在现实生活中能够做出合理的判断和选择。此外，还着重提升学生的沟通协作能力，使其在团队合作中学会倾听、理解和尊重他人，共同为班级的和谐与发展作出贡献。学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于班级和集体的概念有初步的理解。然而，由于年龄特点，他们对于问题的认识仍处于具体形象思维阶段，需要通过生活实例来引导他们理解抽象的道德与法治原则。在能力方面，学生开始具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要教师的引导和启发。

从学生的行为习惯来看，他们大多数能够遵守班级纪律，但也存在个别学生自我意识较强，缺乏团队协作精神。对于本节课的内容，他们可能会对“我们班”和“他们班”的比较感兴趣，但需要教师引导他们从道德与法治的角度去思考问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的生活实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们理解道德与法治的重要性，并培养他们的团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讨论法、案例研究和小组合作学习等教学方法。讨论法能够激发学生的思考和表达，案例研究能够帮助学生将理论知识与实际情境相结合，小组合作学习则有助于培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

2.设计具体的教学活动：本节课中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对于"我们班"和"他们班"的观察和看法。此外，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同班级环境中的行为和情感，以培养他们的同理心和理解力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用多媒体课件和实物道具等教学媒体。多媒体课件能够提供生动有趣的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆；实物道具则能够让学生更直观地感受和理解课程内容。通过合理的教学媒体使用，我将激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们班他们班》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级吗？班级与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解班级的概念和重要性，认识到班级是学习和生活的重要场所。

2.分析不同班级的特点和差异，认识到每个班级都有其独特的优势和需要改进的地方。

3.培养团队合作意识和集体荣誉感，学会与同学合作、互助和共同进步。

4.提高沟通协作能力，学会倾听、理解和尊重他人，能够有效表达自己的观点和想法。

5.增强依法办事、明辨是非的能力，能够在现实生活中做出合理的判断和选择。

6.培养积极向上的行为习惯，遵守班级纪律，积极参与班级活动和团队合作。

7.提高自主学习和解决问题的能力，能够主动探索和应用班级的知识和原则解决实际问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《我们班他们班》，通过对比了解我们班和他们班的差异，引导学生树立正确的班级观念和集体荣誉感。学生了解了班级的基本概念、组成部分和重要性，认识到了班级是学习和生活的重要场所。同时，学生分析了不同班级的特点和差异，认识到每个班级都有其独特的优势和需要改进的地方。通过小组合作学习，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感，学会了与同学合作、互助和共同进步。此外，学生还提高了沟通协作能力，学会了倾听、理解和尊重他人，能够有效表达自己的观点和想法。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，我们将进行当堂检测。请同学们完成以下题目：

（1）请简要描述我们班和他班的特点和差异。

（2）结合我们班和他班的差异，谈谈如何树立正确的班级观念和集体荣誉感。

（3）请举例说明如何在班级中展示团队合作和沟通协作的能力。

（4）根据我们班和他班的差异，提出一些改进班级的建议。

请同学们认真思考，积极参与检测，巩固所学知识。检测结束后，教师将及时批改并进行反馈，帮助学生进一步提高学习效果。教学反思与改进今天教授《我们班他们班》这一课时，我感受到了学生们对于班级概念的认知差异。在导入环节，我发现部分学生对于班级的定义和组成部分理解不深，说明在之前的教学中，我对班级概念的讲解可能不够透彻。在案例分析环节，学生们在讨论我们班和他班的特点时，表现出不同的思考深度，这让我意识到需要针对不同学生的认知水平进行差异化教学。

学生们在小组讨论中展现出了良好的合作精神，但也有个别学生在讨论中显得较为沉默，这可能是因为他们对于班级合作的重要性理解不够，或者是我没有为他们提供足够的机会来表达自己的想法。此外，在进行课堂展示时，我发现部分学生对于如何清晰、有力地表达自己的观点还略显不足，这提示我在未来的教学中，需要加强对学生表达能力的培养。

尽管课堂上我尽量让每个学生都能参与到讨论和活动中来，但课后我还是收到了一些学生的反馈，他们表示希望能够有更多的机会来分享自己的看法。这让我意识到，在未来的教学中，我需要设计更多互动性强、参与度高的活动，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更加详细地解释班级的概念和组成部分，通过具体案例和互动活动，帮助学生深入理解班级的重要性。

2.我将设计更多的小组