Unit 4 Plants around us 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的第二课时。本课时主要让学生通过图片和情境对话，掌握关于植物的词汇，如tree,flower,grass等，并能够运用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”进行简单的植物介绍。同时，学生将能够通过听力活动，理解对话内容，并能够模仿对话进行植物的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了基本的日常对话，具备了一定的听力理解和口语表达能力。本课时在此基础上，通过引入植物主题，让学生扩展词汇量，并将已学的语言知识运用到新的情境中，提高语言运用能力。同时，本课时的话题与学生的生活紧密相连，他们可以通过观察和描述周围的植物，增强对自然环境的认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过观察图片、听情境对话和模仿对话，提高他们的听说能力，并能运用所学词汇和句型进行简单的植物介绍。在文化意识方面，学生通过学习植物相关的词汇和对话，了解不同文化中对植物的认识和描述方式，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过观察、思考和描述植物，培养他们的观察力和想象力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到综合提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等。学生需要能够正确拼写和理解这些词汇的意义。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”进行植物的介绍。教师可以通过例句和练习题帮助学生巩固这个句型的使用。

-听力理解：学生需要能够理解对话内容，并能够模仿对话进行植物的介绍。教师可以通过播放对话和提供听力练习帮助学生提高听力理解能力。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些学生来说，记忆植物相关的词汇可能比较困难。教师可以通过图片、实物展示和游戏等活动，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

-听力理解：对于一些学生来说，理解对话内容并能够模仿对话可能是一个难点。教师可以通过重复播放对话、提供听力材料和鼓励学生积极参与模仿练习，帮助学生提高听力理解能力。

-运用句型：学生可能对于如何正确运用句型“What'sthis?It'sa/an...”进行植物的介绍感到困惑。教师可以通过示例、模仿练习和小组活动等方式，引导学生正确运用句型，并提供反馈和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版（2024）英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同种类的植物图片、视频片段等，以直观展示植物的形态和特点，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，如观察植物的生长过程，需要准备相应的实验器材，如植物盆栽、土壤、水等，并确保实验器材的完整性和安全性，引导学生安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供植物图片或实物供学生观察和描述，以及实验操作台等，以创造积极的学习氛围和便利的学习条件。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4"Plantsaroundus"的第二课时。在上一节课中，我们已经学习了关于植物的一些基本词汇。希望大家能够回顾一下这些词汇，并思考一下你们周围的植物。现在，请你们看看黑板上这幅图，谁能告诉我这是什么植物呢？

2.词汇学习（10分钟）

同学们真棒！现在，让我们一起来学习一些新的植物词汇，好吗？请大家打开教材，翻到第75页，我们可以看到一张美丽的花园图片。请大家观察图片，并找出图片中的植物。我会给大家一些时间，然后我们一起来复习这些词汇。

3.听力理解（10分钟）

同学们，现在让我们来听听一段关于植物的对话。请大家注意听，并尽量理解对话内容。听完后，我会向大家提问，看看你们是否听懂了对话。

4.对话练习（5分钟）

好，大家都听懂了吗？现在，让我们一起来模仿这段对话。我会分成两个小组，每个小组都会有一个机会来扮演对话中的角色。请大家尽量模仿对话中的语音语调，让我们的对话更加生动有趣。

5.小组活动（15分钟）

现在，让我们来进行一个小组活动。每个小组都会得到一张植物的图片，请大家观察图片，并使用我们刚才学到的词汇和句型来描述这张图片。我会给大家一些时间，然后我们一起来分享每个小组的描述。

6.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于植物的词汇和句型，还进行了听力理解和对话练习。希望大家能够通过今天的课堂学习，更加了解周围的植物。现在，请你们回家后，找一棵你们最喜欢的植物，用我们今天学到的句型来描述它，并把它写在作业本上。

7.课堂反思（5分钟）

今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业。在下一节课中，我们将继续学习关于植物的知识。现在，请大家闭上眼睛，我们一起回顾一下今天的学习内容，思考一下还有哪些地方需要加强。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等，并能够正确拼写和理解这些词汇的意义。

2.句型应用：学生能够掌握并运用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”进行植物的介绍。通过听力活动和对话练习，学生将能够理解对话内容，并能够模仿对话进行植物的介绍。

3.听力理解：学生的听力理解能力将得到提高。通过听力活动，学生将能够理解对话内容，并能够根据对话内容进行相应的回答。

4.观察力和想象力：学生通过观察植物图片和实物，培养观察力和想象力。学生将能够观察植物的形态和特点，并能够用语言进行描述。

5.跨文化交际能力：学生通过学习植物相关的词汇和对话，了解不同文化中对植物的认识和描述方式，培养跨文化交际能力。

6.学习策略和自主学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。学生将能够独立完成作业，并能够主动参与课堂活动。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供一些与植物相关的英语阅读材料，如关于不同种类植物的英文文章或故事书。这些材料可以帮助学生扩展词汇量，并提高阅读理解能力。

-观察和实践：鼓励学生在家中或学校附近的自然环境中观察不同的植物，并记录下它们的特征和生长情况。学生可以通过拍照、绘画或写作的方式，将他们的观察结果记录下来。

-制作植物介绍卡片：学生可以选取一种他们喜欢的植物，并使用本节课学到的句型和词汇，制作一份植物介绍卡片。学生可以将在课堂上学习到的信息，用自己的语言表达出来，并配上相应的图片或插图。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，并在上课时与同学分享他们的学习和拓展成果。

-在观察和实践的过程中，学生可以借助词典或互联网查找植物的相关信息，以增加他们的知识储备。

-在制作植物介绍卡片的过程中，学生应该注重语言的准确性和表达的清晰性。他们可以请教老师和同学，以获得反馈和指导。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并提供必要的支持和指导。教师可以定期检查学生的拓展成果，以确保他们能够充分吸收和应用所学知识。

-教师可以组织一次植物展示活动，让学生展示他们的观察和实践成果，并鼓励学生用英语进行介绍和交流。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还能够增进学生之间的相互了解和学习交流。八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。针对不同学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和巩固知识点。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现。关注学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

-测试：在课堂上进行小测验或练习题，测试学生对词汇和句型的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习薄弱环节，并在课后进行针对性的辅导和复习。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性。在作业批改过程中，发现学生的错误，并进行详细的修改指导。

-点评和反馈：在作业批改后，给学生提供及时的点评和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导。

-鼓励和激励：鼓励学生继续努力，并激励他们在学习上取得更好的成绩。通过积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习的动力。

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时告知学生在校的学习情况和作业完成情况，共同关注学生的学习进步和成长。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示本节课的核心知识点和目标，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应有条理，层次分明，将教学内容进行合理的划分和安排。使用清晰的标题和小标题，引导学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表。使用简单明了的词语和符号，帮助学生快速理解和掌握。

4.准确精炼：板书设计应准确反映教学内容，避免模糊不清或错误的表达。使用精确的语言和准确的图表，确保学生能够正确理解和应用。

5.概括性强：板书设计应能够概括和总结教学内容的主要观点和知识点。使用简洁的词语和符号，帮助学生抓住核心要点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力和生动性。

例如，本节课的板书设计可以是：

标题：Unit4Plantsaroundus

小标题：Lesson2:LearningaboutPlants

板书内容：

-词汇：tree,flower,grass,plant

-句型：What'sthis?It'sa/an...

在板书中，可以使用不同颜色的粉笔，将植物词汇和句型分别标注出来，并进行适当的装饰和图案设计，使板书既实用又有趣。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和记忆本节课的内容，同时激发他们的学习兴趣。教学反思与总结-教学方法：我在课堂上采用了提问、观察、测试等方法，了解学生的学习情况。我发现，通过提问和观察，能够及时发现学生的疑问和困难，并进行针对性的解答和指导。然而，在测试方面，我需要进一步提高测试的难度和深度，以更好地评估学生的学习效果。

-教学策略：我在课堂上采用了分组讨论和角色扮演等教学策略，鼓励学生积极参与课堂活动。我发现，通过分组讨论和角色扮演，学生的学习兴趣和积极性得到了提高，课堂氛围更加活跃。同时，这些活动也促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的口语表达能力。

-教学管理：我在课堂上注重学生的纪律和秩序，确保课堂的顺利进行。我发现，通过明确的课堂规则和及时的纪律管理，课堂秩序得到了很好的维护，学生能够集中注意力学习。然而，我需要进一步提高课堂的互动性，鼓励更多的学生积极参与课堂活动。

2.教学总结：

-知识掌握：通过本节课的学习，学生掌握了与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等，并能够正确拼写和理解这些词汇的意义。同时，学生能够运用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”进行植物的介绍。

-技能提升：学生在听力理解方面得到了提高，能够理解对话内容，并能够根据对话内容进行相应的回答。同时，学生的口语表达能力也得