1《古诗词三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

1《古诗词三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《古诗词三首》

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片展示三首古诗词中所描述的自然景色，引导学生回顾所学诗词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课学习：分别对三首古诗词进行解读，引导学生理解诗词意境，感受诗词魅力。注重诗词中的韵律、对仗等修辞手法的讲解，帮助学生掌握诗词的基本特点。

3.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的古诗词及其原因，培养学生的表达能力及欣赏能力。

4.巩固练习：布置课后作业，要求学生背诵三首古诗词，并选择一首进行赏析，提高学生的文学素养。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗词的重要性和美好情感，激发学生对古诗词的热爱。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《古诗词三首》，提升学生准确理解和运用诗词语言的能力，掌握诗词的基本表达技巧。

2.文化理解：使学生了解古诗词背后的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，培养民族自豪感。

3.思维品质：培养学生分析、归纳和评价古诗词的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.审美情趣：引导学生感受古诗词的美，提高学生的审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。重点难点及解决办法1.重点：

-诗词的语言特色和韵律美。

-诗词中所蕴含的文化内涵和情感表达。

-赏析古诗词的方法和技巧。

2.难点：

-理解古诗词中的意象和修辞手法。

-联系古代社会背景，深入领会诗词的意义。

-将诗词鉴赏能力应用于实际生活和创作中。

解决办法：

-利用多媒体展示诗词描绘的景象，引导学生直观感受诗词意境。

-通过对比分析，让学生识别诗词中的意象和修辞手法。

-组织小组讨论，让学生在合作中深入理解诗词的文化内涵。

-创设情境，让学生模拟诗词创作，将所学应用于实际。

-提供适量的诗词鉴赏资料，辅助学生课后自主学习，拓宽视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、古诗词鉴赏手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：古诗词朗读音频、古诗词MV、古诗词背景资料视频。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、角色扮演、情景模拟。教学过程1.课堂导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗词三首》，首先让我们一起欣赏这三首诗词的插图，感受一下诗词中所描绘的美景。（展示诗词插图）

2.新课学习（15分钟）

（1）学习第一首诗词《春晓》

同学们，请你们先自读一下《春晓》，边读边思考这首诗描绘了哪些春天的景象？诗人在哪里？他醒来时听到了什么声音？（学生自读，回答问题）

老师解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人睡醒后听到了鸟鸣和风雨声，同时也表达了对春天美景的喜爱和珍惜。（展示诗词内容）

（2）学习第二首诗词《绝句》

同学们，接下来我们学习《绝句》，请你们试着用自己的话描述一下这首诗的意境。（学生思考，回答问题）

老师解析：这首诗描绘了窗外的景色，通过对比内外景物，表达了诗人对大自然的热爱。（展示诗词内容）

（3）学习第三首诗词《寻隐者不遇》

同学们，最后我们来学习《寻隐者不遇》，请你们说一说这首诗讲述了什么故事？（学生自读，回答问题）

老师解析：这首诗讲述了诗人寻找隐者，但未能遇到的遗憾，同时也表达了对隐者生活的向往。（展示诗词内容）

3.课堂互动（10分钟）

同学们，现在我们来进行小组讨论，分享自己最喜欢的古诗词及其原因，请大家积极参与，互相交流。（小组讨论，分享结果）

4.巩固练习（5分钟）

同学们，请你们课后背诵这三首古诗词，并选择一首进行赏析，提高你们的文学素养。（布置作业）

5.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了古诗词的魅力，感受到了诗人们用词的精准和意境的美妙。希望你们能够继续学习，培养对古诗词的热爱，提高自己的文学素养。（总结本节课内容）

6.课后作业（课后自主完成）

背诵这三首古诗词，并选择一首进行赏析，写一篇短文，表达自己对诗词的理解和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：精选的唐诗集，供学生进一步学习和欣赏。

-《宋词精选》：收录了经典宋词，让学生了解古诗词的发展。

-《古代诗词鉴赏》：系统介绍了古代诗词的鉴赏方法和技巧。

-《中国文化史》：帮助学生了解中国古代文化背景，深入理解诗词内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如诗词网站、在线文学平台等，查找更多古诗词作品进行阅读和欣赏。

-推荐学生参加学校或社区的诗词比赛、讲座等活动，拓宽知识面和交流经验。

-学生可以尝试自己创作古诗词，练习运用所学知识和技巧，提高文学素养。

-鼓励学生进行古诗词研究的课题项目，如编写诗词集、举办诗词展览等，提升研究能力。教学反思今天我教授了《古诗词三首》，这是一堂充满诗意的课程。在教学过程中，我尽力营造了一个有利于学生思考和探索的学习环境，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

首先，我通过展示诗词插图，引导学生直观感受诗词中所描绘的美景，激发了他们的学习兴趣。在解析诗词时，我注重引导学生理解诗词意境，感受诗人的情感。通过对比分析和小组讨论，学生能够更深入地理解诗词的文化内涵和修辞手法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对古诗词的理解还不够深入。因此，我需要寻找更多的方式来激发学生的参与热情，例如通过角色扮演、情景模拟等方式，让他们更直观地感受诗词的意境。

此外，在课后作业的布置上，我要求学生背诵三首古诗词并选择一首进行赏析。但我觉得还可以进一步加强对学生自主学习的要求，例如让他们尝试自己创作古诗词，以此来提高他们的文学素养和创新能力。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们一起学习了《古诗词三首》，通过欣赏诗词的插图，解析诗词的语言特色和意境，以及小组讨论和课后作业的布置，我希望大家能够更好地理解和欣赏古诗词的魅力。

对于当堂检测，我想请大家完成以下几个任务：

1.请同学们简要总结一下今天学习的《古诗词三首》的内容，包括每首诗词的主题、意境和修辞手法等。

2.请同学们分享一下自己最喜欢的古诗词，并说一下喜欢的原因。

3.请同学们尝试自己创作一首古诗词，可以参考我们今天学习的诗词风格和主题，展示一下自己的创作能力。课后作业为了巩固今天所学的《古诗词三首》，我为大家设计了以下几个课后作业题型，希望大家能够认真完成，进一步提高自己的文学素养。

题型一：诗句填空

1.《春晓》中，诗人描述了春天的早晨，闻_____，见_____，夜来风雨声，花落知多少。

答案：鸟鸣睡觉

2.《绝句》中，诗人通过描绘窗前_____，表达了对外面景色的喜爱。

答案：景色

题型二：选择题

1.《寻隐者不遇》中，诗人_____去寻找隐者，但未能遇到。

A.特意B.随便C.急忙

答案：A

题型三：简答题

1.请简要概括《春晓》这首诗的主题和意境。

答案：《春晓》主题是春天的美景，意境是诗人通过描绘春天的早晨，表达了对春天美景的喜爱和珍惜。

题型四：句