小学信息技术第三册 第3课制作艺术照教案 北京版

小学信息技术第三册第3课制作艺术照教案北京版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术第三册第3课“制作艺术照”，基于北京版教材。内容主要涵盖了艺术照的制作过程，包括选择图片、调整色彩、添加滤镜和装饰等基本编辑技巧。这些内容与学生已有知识——初步掌握了电脑操作、画图软件的基本使用，如打开、保存文件，使用工具箱中的基本绘图工具等——紧密联系。在此基础上，学生将学习如何运用信息技术手段，发挥创意制作个性化的艺术照，既巩固了先前所学技能，又拓展了新的创意表达方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣展开。通过学习制作艺术照，学生将提升以下能力：一是信息获取与处理能力，学会运用信息技术工具进行图片编辑，增强信息处理技能；二是创新思维能力，鼓励学生在制作过程中尝试不同组合和设计，激发创新意识；三是审美鉴赏能力，通过艺术照的实践创作，培养学生对美的感知和评价能力，提高审美情趣。这些核心素养目标与课程内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：图片的选择与导入、基础色彩调整、滤镜效果应用以及装饰元素的添加。重点在于让学生掌握以下知识点：

-图片编辑软件的基本操作流程；

-色彩调整工具的使用，如对比度、亮度调整；

-滤镜效果的选用及其对图片风格的影响；

-装饰元素的合理搭配，提升艺术照的整体效果。

2.教学难点

本节课的难点主要在于以下方面：

-色彩搭配与调整的技巧，学生需理解色彩理论，并能够运用到实际操作中；

-滤镜效果的选择与应用，学生需要了解不同滤镜对图片视觉效果的影响，并能根据艺术照的主题进行合理选择；

-审美与创新意识的培养，学生需在掌握基本技能的基础上，发挥个性和创意，创作出具有个人风格的艺术照；

-装饰元素的使用，学生应掌握如何在不破坏图片整体协调性的前提下，恰当添加装饰元素，提升艺术照的美观度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范：教师通过讲解结合实际操作示范，引导学生学习图片编辑的基本技巧，确保学生掌握核心知识；

2.分组讨论与协作：组织学生分组讨论，鼓励小组成员相互协作，共同完成艺术照的制作，促进学生互动与交流；

3.案例研究：引入典型艺术照案例，分析其色彩、滤镜和装饰等元素的运用，帮助学生理解并应用于实际操作；

4.项目导向学习：将制作艺术照作为一个项目，指导学生按照项目流程，逐步完成各项任务，提高学生的实践能力；

5.使用教学媒体：利用多媒体演示、网络资源等教学媒体，提供丰富的学习素材，辅助学生理解和掌握教学内容。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组富有创意的艺术照，引导学生观察并提问：“这些艺术照是如何制作的？它们与我们平时拍摄的照片有什么不同？”

-通过创设情境，激发学生对艺术照制作的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的教学目标和重点，即图片编辑软件的基本操作、色彩调整、滤镜应用和装饰元素添加。

-分步骤讲解图片编辑的基本技巧，配合实际操作示范，确保学生理解并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-布置练习任务：让学生运用所学知识，自行选择图片进行艺术照制作。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对学生在练习过程中遇到的问题，进行课堂提问，引导学生相互讨论和解答。

-创设互动环节：挑选几名学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议，培养学生的审美意识和批判性思维。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在艺术照制作过程中遇到的难点，如色彩搭配、滤镜选择等，给出具体解决方案，帮助学生突破难点。

-引导学生思考如何将所学技能应用到实际生活和其他学科中，培养学生的创新意识和跨学科整合能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点知识和技能。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现和学习收获，激发学生的学习兴趣和自我提升意识。

教学过程设计总用时：45分钟

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学双边互动，提高学生的实践能力和核心素养。同时，注重创新教学方式，结合实际学情，紧扣重难点，培养学生解决问题的能力。学生学习效果1.掌握了图片编辑软件的基本操作，包括图片的选择、导入和保存等，提高了信息处理能力。

2.学会了基础色彩调整技巧，如对比度、亮度调整，能够根据艺术照的主题进行合理的色彩搭配。

3.熟悉了滤镜效果的应用，能够根据需要为图片选择合适的滤镜，提升艺术照的视觉效果。

4.能够运用装饰元素对艺术照进行创意设计，提高审美情趣和创新能力。

5.通过课堂实践，培养了学生的团队协作能力和沟通表达能力，增强了课堂互动。

6.学生在解决问题的过程中，锻炼了批判性思维和跨学科整合能力，提升了核心素养。

7.学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如为班级活动制作海报、为亲友制作纪念册等，增强了学习的实用性和趣味性。

8.学生在反思和总结中，提高了自我认知和自我提升意识，激发了进一步学习信息技术的兴趣。课后作业1.实践题：运用本节课所学知识，选择一张个人照片进行艺术照制作。要求包括以下内容：

-调整色彩，使照片更具艺术感；

-应用至少两种滤镜效果，改变照片风格；

-添加装饰元素，丰富照片画面；

-将制作完成的艺术照保存并打印出来。

2.分析题：分析以下艺术照作品，阐述其色彩、滤镜和装饰元素的应用，以及这些元素如何共同作用于整体效果。

-照片1：[具体描述]

-照片2：[具体描述]

-答案：[学生根据分析要点进行阐述]

3.创意题：设计一张主题为“春天”的艺术照，要求如下：

-使用至少三种色彩调整技巧，突出春天的氛围；

-选择合适的滤镜，增强照片的视觉效果；

-合理运用装饰元素，表现春天的特点；

-提交设计方案，包括照片原图、调整步骤和最终效果图。

4.应用题：运用所学技能，为班级活动制作一张宣传海报，要求如下：

-确定活动主题，选择合适的图片素材；

-进行色彩调整和滤镜应用，使海报具有吸引力；

-添加文字和装饰元素，明确传达活动信息；

-提交完成的宣传海报。

5.研究题：研究以下图片编辑软件的功能特点，结合本节课所学内容，阐述其适用场景和优势。

-软件A：[具体描述]

-软件B：[具体描述]

-答案：[学生根据研究要点进行阐述]

注意：以上题型均需学生结合课本知识点，完成课后作业。教师可根据学生完成情况进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将艺术照制作与现实生活紧密结合，如让学生为班级活动制作宣传海报，使学生在实践中感受信息技术的应用价值。

2.创设互动环节，鼓励学生展示自己的作品并接受他人评价，提高学生的审美意识和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，部分学生对色彩调整和滤镜应用的掌握程度不够深入。

2.在教学方法上，对学生的个别辅导不够充分，导致部分学生在实践操作中遇到困难。

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，我将进一步优化教学流程，合理分配时间，确保