制作“琥珀”（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版

制作“琥珀”（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于吉美版三年级上册综合实践活动教材，章节为《制作“琥珀”》。课程内容涉及使用松香和琥珀碎片来制作模拟琥珀。这一活动旨在让学生通过实际操作，了解琥珀的形成过程，同时培养他们的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在进行本节课之前，学生应该已经学习了有关琥珀的基本知识，例如琥珀的形成、琥珀中的昆虫等。这些知识将有助于学生在制作模拟琥珀的过程中，更好地理解琥珀的价值和意义。同时，学生还应该具备一定的动手实践能力，能够按照指导步骤完成制作过程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、动手实践和创新思维。通过制作“琥珀”的实践活动，学生能够亲手操作，体验科学探究的过程，提高他们的实践能力。在制作过程中，学生需要观察、思考并解决问题，从而培养他们的创新思维。此外，学生在与同伴合作、交流的过程中，也能够提升他们的沟通能力和团队合作精神。总之，本节课旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们能够在实际操作中更好地理解和应用所学知识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握制作模拟琥珀的步骤和技巧，难点在于如何引导学生正确理解琥珀的形成过程以及如何在制作过程中发挥创新思维。

为解决这一重点，教师应提供清晰的操作步骤，并适时进行示范。在学生动手制作过程中，教师应逐一检查，确保每位学生都能掌握要领。对于难点，教师可以利用图片、视频等多媒体资料帮助学生形象地理解琥珀的形成过程。同时，鼓励学生展开想象，大胆尝试创新设计，如在琥珀中加入不同颜色的树脂、装饰物等，以突破制作过程中的创新思维难题。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对有困难的学生提供耐心指导，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，使他们在动手实践过程中不断积累经验，提高能力。通过以上措施，有助于学生更好地掌握课程内容，培养他们的核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作“琥珀”》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与琥珀相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解琥珀的形成过程和制作技巧。

3.实验器材：准备足够的松香、琥珀碎片、镊子、滴管等实验器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作琥珀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的形成过程和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“制作琥珀”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作琥珀”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作琥珀的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作琥珀的步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解制作琥珀的知识点，掌握制作技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作琥珀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作琥珀”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的制作琥珀知识点和技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《琥珀的故事》：一篇关于琥珀形成过程的科普文章，通过生动的故事和丰富的图片，帮助学生更好地理解琥珀的形成。

-《古代生物的宝藏》：一篇介绍琥珀中保存的古代生物的文章，让学生了解琥珀在科学研究中的重要作用。

-《琥珀制作技巧指南》：一篇详细介绍琥珀制作过程的文章，包括琥珀的制作方法、工具使用技巧等，供学生参考学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次琥珀制作比赛，让学生在课后自己动手制作琥珀，培养学生的动手能力和创造力。

-引导学生进行琥珀收藏研究，鼓励他们收集不同种类的琥珀，并了解琥珀中的古代生物知识。

-邀请专家进行专题讲座，让学生深入了解琥珀的科学研究价值和琥珀制作的艺术性。

-组织一次琥珀制作展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-复习课堂所学的内容，总结琥珀的形成过程和制作技巧。

-选择一篇与琥珀相关的文章进行阅读，并撰写读后感。

-结合个人兴趣，进行一次琥珀创作的实践活动，如制作琥珀饰品或琥珀模型等。

-编写一篇关于琥珀的小短文，可以是科普性质的说明文，或者是讲述琥珀背后故事的故事文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

-学生对课堂所学知识的掌握程度，是否能够准确地回答相关问题。

-学生在作业中的思考过程，是否能够展现出对琥珀形成过程和制作技巧的理解。

-学生的作业完成质量，包括文字表达的准确性、图文结合的合理性等。

-针对学生的作业反馈，给出具体的改进建议，如建议学生在某个知识点上进行进一步的学习和思考，或者在作业表达方式上提出更高的要求。教学反思与总结回顾整个教学过程，我深刻感受到自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过详细讲解和实例分析，帮助学生理解琥珀的形成过程和制作技巧。同时，组织课堂活动，让学生在实践中掌握制作技巧，并通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习任务和课后拓展学习，鼓励学生自主探索和深入学习。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习缺乏信心和动力，需要给予更多的鼓励和支持。在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。然而，在课堂管理上，我发现一些学生在课堂上容易分心，需要进一步关注他们的学习状态，及时进行引导和提醒。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步是显著的。学生通过课堂学习和实践操作，对琥珀的形成过程和制作技巧有了更深入的理解和掌握。同时，通过小组合作和讨论，学生在团队合作和沟通能力方面也得到了锻炼和提升。然而，在教学中，我也发现了一些问题和不足，需要提出改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。其次，在自主学习环节，部分学生对自主学习缺乏信心和动力，需要给予更多的鼓励和支持。最后，在课堂管理上，一些学生在课堂上容易分心，需要进一步关注他们的学习状态，及时进行引导和提醒。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂讨论环节，我将通过设置更具吸引力和启发性的问题，激发学生的思考和参与。在自主学习环节，我将提供更多的指导和资源，帮助学生建立自主学习的信心和动力。在课堂管理上，我将更加关注学生的学习状态，及时进行引导和提醒，确保课堂纪律和学习效果。总之，通过本节课的教学，我对教学方法和策略有了更深入的理解和实践，也认识到了自己的不足之处。在今后的工作中，我将不断反思和改进，为学生提供更优质的教学服务。内容逻辑关系-准备材料：松香、琥珀碎片、镊子、滴管等

-加热松香：将松香放入容器中，用蜡烛或火柴加热至融化

-加入琥珀碎片：将加热融化的松香倒入琥珀碎片上，使其均匀覆盖

-冷却固化：将装有琥珀碎片的容器放置在通风处，待松香冷却固化

-取出成品：待松香完全冷却固化后，用镊子取出琥珀成品

2.琥珀的形成过程

-远古时代的植物分泌物：古代植物分泌的树脂滴落在昆虫或其他有机物上

-化石化过程：树脂包裹的昆虫或其他有机物经过数百万年的地质变化，逐渐化石化

-形成琥珀：化石化的树脂经过地质变化，逐渐形成透明的琥珀

3.琥珀的科学研究价值

-保存古代生物：琥珀中保存的昆虫和其他有机物为科学家提供了研究古代生物的珍贵样本

-揭示古生态环境：通过研究琥珀中的古代生物和植物，可以了解古代生态环境的特点和变化

-探索演化历程：琥珀中的古代生物可以帮助科学家研究生物的演化历程和生物多样性典型例题讲解例题1：制作琥珀的步骤是什么？

答案：制作琥珀的步骤包括准备材料、加热