人教版（2019）选择性必修第四册Unit 5 Launching Your Career Section B Learning about Language 教案

人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareerSectionBLearningaboutLanguage教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareerSectionBLearningaboutLanguage教案课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareerSectionBLearningaboutLanguage

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写好与职业规划相关的词汇和表达，如"aspiration","occupation","majorin","internship"等，并能在适当的场合中运用它们。

2.思维品质目标：通过分析不同职业的特点和要求，学生能够培养批判性思维，如对职业选择的影响因素进行深入分析，对不同职业价值观进行评估。

3.文化意识目标：通过了解不同国家的职业观念和文化背景，学生能够增强文化意识，如理解在我国传统文化中对于职业选择的态度和看法。

4.学习策略目标：通过自主学习和合作学习，学生能够发展有效的学习策略，如通过词汇卡片、小组讨论等方式来提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与职业规划相关的词汇和表达，如"aspiration","occupation","majorin","internship"等。

（2）语法结构：学生需要掌握定语从句的用法，如"whoaspirestobecomeateacher"和"themajorinwhichsheisinterested"。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解不同职业的特点和要求，以及职业选择的影响因素。

2.教学难点：

（1）词汇理解与应用：对于一些抽象的职业概念，如"aspiration","occupation","majorin","internship"等，学生可能存在理解上的困难。

（2）语法运用：定语从句的用法较为复杂，学生可能在实际运用中出现错误，如不知道如何选择关系词或忘记关系词的存在。

（3）文化背景理解：不同国家的职业观念和文化背景可能与我国存在差异，学生需要理解并尊重这些差异。

（4）批判性思维的培养：学生可能不习惯于对职业选择的影响因素进行深入分析，需要教师引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareerSectionBLearningaboutLanguage的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、职业规划的统计数据等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，留出足够空间供学生进行互动和展示。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareerSectionBLearningaboutLanguage。在这个单元中，我们将了解不同职业的特点和要求，探讨如何做出明智的职业选择。希望大家能够通过本节课的学习，对自己的未来职业有所思考和规划。

2.课堂活动一：词汇学习（10分钟）

首先，让我们一起来学习一些与职业规划相关的词汇。请看大屏幕，这里有一些词汇卡片，我将逐一向大家展示，请大家认真观察并跟读。这些词汇包括：aspiration、occupation、majorin、internship等。接下来，我们将进行一个小游戏，看看大家是否能正确运用这些词汇。

3.课堂活动二：语法讲解（15分钟）

接下来，我们来学习定语从句的用法。请大家翻到教材第67页，我们看到这个句子：“Thepersonwhoaspirestobecomeateachershouldchooseeducationastheirmajor.”这个句子中，我们使用了定语从句来修饰“Theperson”。定语从句的构成是关系词+主语+谓语。在这个例子中，关系词是“who”，它引导定语从句，并在从句中作主语。请大家跟随着我的讲解，一起来分析这个句子。

4.课堂活动三：阅读理解（15分钟）

现在，请大家翻到教材第68页，阅读TextA：“ChoosingaCareer”。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：（1）文章主要讲述了哪些职业？（2）作者为什么选择这个职业？（3）你认为这个职业有哪些优点和缺点？阅读结束后，我们将进行小组讨论，大家分享自己的看法。

5.课堂活动四：小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个职业，讨论这个职业的特点、要求以及选择这个职业的原因。讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

6.课堂活动五：批判性思维培养（10分钟）

在职业选择过程中，我们会受到很多因素的影响。请大家思考一下，这些影响因素有哪些？它们是如何影响我们的职业选择的？让我们一起讨论这个问题，培养一下批判性思维。

7.课堂活动六：总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了许多职业的特点和要求，也学会了如何使用定语从句。希望大家能够对自己的未来职业有所思考，做出明智的选择。最后，请大家总结一下本节课的收获，并在课后将自己的思考写成一篇短文。

8.课后作业（布置作业）

请大家根据本节课的学习内容，完成以下作业：（1）复习本节课学习的词汇和语法；（2）写一篇关于自己未来职业规划的短文，不少于150字。教学资源拓展一、拓展资源

1.职业规划相关书籍：推荐学生阅读一些关于职业规划和生涯发展的书籍，如《职业规划指南》、《生涯规划手册》等，以帮助学生深入了解职业规划的重要性和方法。

2.职业发展讲座视频：提供一些职业发展讲座的视频资源，如知名企业家的演讲、职业规划师的讲座等，让学生了解不同职业的发展前景和所需技能。

3.职业探索活动：鼓励学生参加学校或社区组织的职业探索活动，如职业博览会、企业参观等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和要求。

4.模拟招聘会：组织一次模拟招聘会，让学生扮演求职者和招聘者的角色，通过实践活动提高学生的沟通能力和面试技巧。

二、拓展建议

1.深入研究职业规划：鼓励学生深入研究自己感兴趣的职业，了解该职业的发展趋势、就业前景和所需技能，以便更好地规划自己的未来。

2.寻求职业咨询：建议学生寻求职业规划师的帮助，获得专业的职业咨询和建议，帮助自己做出更明智的职业选择。

3.参与社会实践：鼓励学生积极参与社会实践，如志愿者服务、实习等，通过实践经验了解不同职业的工作内容和要求。

4.制定个人职业规划：根据本节课的学习内容和自己的兴趣、能力等因素，制定一份个人职业规划，明确自己的职业目标和发展路径。

5.持续学习和成长：提醒学生职业规划是一个持续的过程，要有学习的意识和成长的心态，不断提升自己的能力和知识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和批判性思维，我为大家布置了以下课后作业：

1.任务一：词汇运用

请用本节课所学的词汇，写一段关于自己未来职业规划的短文。要求：词汇运用准确，句子结构丰富，不少于100词。

2.任务二：语法运用

请将以下句子改写为定语从句，并指出关系词：

a.Thepersonwhoaspirestobecomeateachershouldchooseeducationastheirmajor.

b.Thejobthatrequiresalotofpatienceandresponsibilityissuitableforsomeonewithstrongmentalhealth.

3.任务三：阅读理解

请回答以下问题，根据TextA：“ChoosingaCareer”进行回答：

a.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofchoosingacareerinmedicine?

b.Howdoestheauthor'sfamilyinfluencehiscareerchoice?

4.任务四：小组讨论

请与同学们讨论以下问题，并在课堂上分享你们的观点：

a.Whatfactorsshouldbeconsideredwhenmakingacareerchoice?

b.Howcanwemakeourcareerchoicesmore明智?

5.任务五：批判性思维

请分析以下职业选择案例，并提出自己的建议：

Case:Johnisatalentedartist,buthisparentswanthimtobecomealawyerbecausetheythinkitisamorestableandwell-paidjob.

注意事项：

1.请同学们认真完成作业，确保答案准确、书写清晰。

2.作业完成后，请家长签名确认，并确保在规定时间内提交。

3.如有疑问，请及时与老师联系，我们会提供解答和指导。

希望同学们能够通过完成这些作业，提高自己的语言运用能力和批判性思维，为未来的职业规划做好准备。祝大家学习进步！板书设计1.知识点板书：

①职业规划相关词汇：aspiration,occupation,majorin,internship

②定语从句用法：who/that引导的定语从句

③阅读理解问题：职业选择的优点和缺点、家庭对职业选择的影响

2.词句板书：

①词汇例句：Thepersonwhoaspirestobecomeat