10《ai ei ui》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10《aieiui》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文一年级上册《aieiui》教学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.正确认读和拼读本课的生字词，理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。

2.能够正确书写“aieiui”的音节，掌握正确的发音方法，并能够准确地朗读出来。

3.通过听、说、读、写的实践，提高学生的语文表达能力，培养学生的语言理解和运用能力。

4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。重点难点及解决办法重点：

1.正确认读和拼读本课的生字词，理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。

2.能够正确书写“aieiui”的音节，掌握正确的发音方法，并能够准确地朗读出来。

难点：

1.准确地发出“aieiui”的音节，特别是对于一些发音不太准确的学生，需要进行个别指导和练习。

2.正确书写“aieiui”的音节，需要注意笔画的顺序和书写的规范性。

解决办法：

1.对于重点，可以通过多种形式的练习，如分组朗读、游戏化学习等方式，帮助学生巩固记忆。同时，可以设计一些实际情景，让学生运用所学生字词进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.对于难点，可以采用分组练习、一对一指导等方式，针对性地帮助学生纠正发音。同时，可以利用多媒体教学资源，如动画、视频等，展示正确的发音方法，让学生直观地学习和模仿。在书写环节，可以通过示范、模仿、练习等步骤，引导学生掌握正确的书写方法，注意笔画的顺序和书写的规范性。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、电脑、投影仪、音响设备、生字词卡片。

2.课程平台：无（或具体填写）

3.信息化资源：语文教材、教学PPT、动画视频、生字词卡片、在线字典。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动游戏、分组讨论、一对一指导、多媒体展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体播放儿歌《两只老虎》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“歌曲中提到了哪些动物？”引导学生思考和回答。

目的：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解“aieiui”的发音方法和书写规则。

讲解方式：教师通过示范发音，让学生跟随模仿。同时，利用多媒体展示正确的书写方法。

目的：确保学生理解和掌握正确的发音和书写方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习方式：学生分组进行发音和书写练习，教师巡回指导。

练习内容：根据教材中的练习题目，进行分组朗读和书写练习。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问方式：教师随机提问学生，学生回答。

提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出问题，如“谁能告诉我aieiui的发音是什么？”

目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的思维能力。

5.师生互动环节（10分钟）

互动方式：教师引导学生进行角色扮演，模拟情景对话。

互动内容：学生分组进行角色扮演，运用所学的生字词进行对话。

目的：提高学生的语言运用能力，增进师生之间的情感交流。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

拓展：教师提出课后作业，如让学生回家后跟家长一起进行发音和书写练习。

目的：巩固本节课的学习内容，提高学生的自主学习能力。

总计：45分钟

教学创新：在讲授新课时，利用多媒体展示发音和书写方法，让学生直观地学习和模仿。在巩固练习环节，采用分组练习的方式，增加学生的互动和合作。在课堂提问环节，鼓励学生积极思考和回答问题，提高学生的思维能力。在师生互动环节，通过角色扮演和情景对话，提高学生的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿歌《两只老虎》

（2）其他拼音学习材料，如《汉语拼音入门》、《拼音童话故事》等。

（3）动画视频：拼音学习动画系列，如《拼音王国》、《拼音侠》等。

（4）在线字典：如《汉典》、《搜狗词典》等，用于查询生字词的含义和读音。

（5）教育网站：如《中国教育在线》、《教育资源库》等，提供更多的教育信息和教学资源。

（6）语文学科工具软件：如《语文助手》、《汉字英雄》等，帮助学生巩固语文知识。

2.拓展建议：

（1）让学生在家人的帮助下，观看拼音学习动画视频，巩固所学的拼音知识。

（2）鼓励学生利用在线字典查询生字词的含义和读音，加强对语文知识的理解。

（3）引导学生访问教育网站，了解更多的教育信息和教学资源，拓宽知识面。

（4）组织学生参加语文学科工具软件的使用培训，提高学生的学习效率。

（5）鼓励学生在课外阅读中注意观察和思考，培养学生的语文素养。

（6）建议家长关注孩子的学习进度，积极参与孩子的学习，为孩子的成长提供支持。

（7）鼓励学生参加学校或社区举办的语文竞赛和活动，提高学生的语文能力。

（8）教师定期组织拓展课程，为学生提供更多的学习机会和资源。

总计：1500-2500字教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以儿歌《两只老虎》作为导入，成功地激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我通过多媒体展示和示范，帮助学生理解和掌握了“aieiui”的发音和书写方法。在巩固练习环节，我组织了分组练习，让学生在互动中巩固了新知识。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题，提高了他们的思维能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授新课时，我没有给予足够的时间让学生自主练习发音，导致部分学生在课后仍然发音不准确。此外，在课堂提问环节，我过于注重答案的正确与否，而忽视了对学生思考过程的引导和鼓励。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课时，增加学生自主练习发音的时间，让学生在实践中掌握正确的发音方法。

2.在课堂提问环节，注重引导学生思考，而不仅仅是关注答案的正确与否。

3.加强对学生的个别辅导，针对发音不准确的学生进行有针对性的指导。

4.利用课后时间，组织学生进行拼音竞赛和活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等拼音童话故事，巩固本节课学习的生字词和拼音知识。

（2）视频资源：《汉语拼音动画片》系列，通过趣味动画形式，进一步巩固拼音知识。

（3）练习材料：《拼音练习册》中的相关练习题，加强学生的拼音书写和发音练习。

（4）语文阅读APP：如“晓黑板”、“作业帮”等，提供更多的阅读材料和练习资源。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和阅读，提高语文素养。

（2）学生在阅读过程中，遇到生字词或拼音问题