11别伤着自己（教案）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己（教案）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《别伤着自己》，出自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。课程内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全隐患，如跌倒、触电、火灾等。

2.引导学生学会保护自己，避免受到伤害，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。

3.培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉地注意安全。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的生活常识，如遵守交通规则、不玩火等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中积累了一些安全经验，如避免跌倒、不触电等，有利于对本节课内容的理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的生活安全和自我保护意识。通过学习，让学生掌握一定的安全知识和技能，能够在日常生活中自觉遵守安全规则，预防意外伤害的发生。同时，培养学生的应变能力，使其在遇到危险时能够冷静应对，确保自身安全。学情分析本课的对象为一年级的学生，他们年纪较小，生活经验相对不足，但对于生活中的一些基本安全常识已有初步的了解。学生在知识方面，对于交通安全、不玩火等方面有一定的认知，但遇到具体情境时，可能无法正确判断和处理。在能力方面，学生的动手操作能力和实践能力较强，能够通过实践活动加深对安全知识的理解。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，对于新鲜事物充满好奇，有利于激发他们学习安全知识的兴趣。

在学习行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生可能存在一定的恐惧心理，对于火灾、触电等危险情境感到害怕，这可能会影响他们对安全知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习安全知识。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生在实际操作中学习安全知识和自我保护技能。

2.互动讨论：引导学生积极参与讨论，分享彼此的安全经验，增强学生的安全意识和应变能力。

3.案例分析：通过分析真实的安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示安全教育视频、图片等资源，生动形象地传授安全知识。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习兴趣和积极性。

3.实物教具：使用安全工具模型等实物教具，帮助学生直观地了解安全设备的使用方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？生活中有哪些需要注意的安全事项？”

展示一些关于安全的事故图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍安全的基本组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的问题和重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决办法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决办法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全隐患，以及如何预防和处理这些安全问题。

-《家庭安全指南》：这本书涵盖了家庭生活中的各个方面，包括防火、防盗、食品安全等，帮助读者创建一个安全的生活环境。

-《安全常识问答》：这本书以问答的形式，解答了日常生活中可能遇到的各种安全问题，适合学生自主阅读和查询。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的安全隐患：鼓励学生观察周围的生活环境，发现可能存在的安全隐患，并提出改进措施。

-学习安全知识：引导学生利用网络资源或图书馆书籍，学习更多的安全知识，提高自我保护能力。

-参与安全活动：鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识讲座、竞赛等活动，增加安全知识储备。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对安全知识的兴趣很高，积极参与讨论和实践活动。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，学生们对安全的基本概念和组成部分有了清晰的认识，通过图表和示意图的帮助，他们更好地理解了安全的重要性。

在案例分析环节，学生们通过分析具体的事故案例，深入了解了安全问题的特性和重要性。他们能够主动思考这些案例对实际生活或学习的影响，并提出相应的解决办法。这个环节的讨论也促进了学生之间的合作和交流，他们能够分组讨论并分享各自的观点。

在课堂展示与点评环节，学生们能够很好地表达自己的观点，并通过展示讨论成果，加深了对安全知识的理解。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。教师也对各组的亮点和不足进行了总结，并提出进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，简要回顾了本节课的学习内容，强调了安全的重要性和意义。学生们也能够更好地理解和认识到安全在现实生活或学习中的价值和作用。课后作业的布置也旨在巩固学习效果，让学生能够进一步探索和安全知识。课堂1.课堂评价：

然而，我也发现了一些问题。部分学生在讨论环节过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。在作业环节，有些学生的安全意识仍需加强，他们在生活中未能充分运用所学的安全知识。针对这些问题，我将在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考能力和实践能力。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。在作业中，大部分学生能够按照要求撰写关于安全知识的短文或报告，展示他们对课堂所学内容