广东省肇庆市九年级历史上册 第七单元 第21课 第一次世界大战教案 新人教版

广东省肇庆市九年级历史上册第七单元第21课第一次世界大战教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市九年级历史上册第七单元第21课第一次世界大战教案新人教版教材分析广东省肇庆市九年级历史上册第七单元第21课《第一次世界大战》教案，新人教版。本节课主要内容围绕着第一次世界大战的爆发、战争的过程以及其影响展开。教材通过丰富的图片、插图和文字，生动地展现了战争的残酷和无辜人民的痛苦。课文内容详细介绍了战争的起因、主要战役、各国之间的矛盾和战争对世界历史的影响。本节课的目标是让学生了解第一次世界大战的基本情况，认识到战争的残酷和和平的可贵，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过对本节课的学习，学生将能够掌握第一次世界大战的相关知识，提高自己的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括historicalthinking,culturalawareness,andhistoricalempathy。

1.Historicalthinking:学生通过分析战争的起因、过程和影响，培养其历史思维能力，学会从不同角度审视历史事件，理解历史的发展脉络。

2.Culturalawareness:学生通过学习第一次世界大战的相关内容，了解不同国家和民族在战争中的角色和表现，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.Historicalempathy:学生通过感受战争中的残酷和无辜人民的痛苦，培养其历史同理心，深刻理解和平的可贵和战争的恶果，进而增强对历史的敬畏之心。教学难点与重点1.教学重点

（1）第一次世界大战的爆发原因：学生需要掌握帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义国家之间的矛盾，以及民族解放运动的高涨等因素，共同导致了第一次世界大战的爆发。

（2）第一次世界大战的主要战役：学生需要了解凡尔登战役、索姆河战役、柏林战役等重要战役的背景、过程和结果，以及这些战役在战争中的地位和影响。

（3）第一次世界大战的影响：学生需要理解战争对各国经济、政治、文化等方面的深远影响，包括战争债务、领土变更、民族解放运动的兴起以及战争对人类道德观念的冲击等。

2.教学难点

（1）第一次世界大战的爆发原因：学生难以理解各种复杂的国际关系和内部矛盾如何共同引发了一场世界性的战争。

（2）战争过程中的战略战术：学生难以理解不同战役中各国军队的战略战术，以及这些战术如何影响战争的发展和结果。

（3）第一次世界大战的影响：学生难以把握战争对世界历史进程的深远影响，以及战争对人类道德观念的冲击。

（4）战争中的道德伦理问题：学生难以理解战争中所涉及的道德伦理问题，如战争罪行、战争受害者的人道主义援助等。

（5）战争与和平的关系：学生难以理解战争对和平的影响，以及如何避免战争、维护世界和平的重要性。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述战争的历史背景、原因、过程和影响，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师选取具体的战役或事件，让学生通过分析案例，深入了解战争的历史意义和影响。

（3）讨论法：教师组织学生就战争中的道德伦理问题、和平与战争的关系等话题展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（4）项目导向学习：教师引导学生分组完成战争相关的项目，如制作战争地图、编写战争小说等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的领导人、士兵、平民等角色，通过模拟战争过程中的决策和经历，增强学生的历史代入感。

（2）实验：学生通过实验模拟战争中的特定战役，如构建模型、使用模拟武器等，增强对战争过程的理解。

（3）游戏：学生参与战争主题的电子或桌面游戏，以游戏的形式体验战争的战略和战术，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示战争的历史图片、插图、地图等，直观地展现战争的过程和影响。

（2）视频：教师播放战争相关的纪录片、电影片段等，让学生通过视频资料更直观地了解战争的历史背景和过程。

（3）在线工具：教师利用在线工具进行虚拟实地考察，让学生身临其境地感受战争的历史场景。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第一次世界大战的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第一次世界大战的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第一次世界大战的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第一次世界大战的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第一次世界大战新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第一次世界大战的爆发原因、主要战役和影响等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战争的过程和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对第一次世界大战的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第一次世界大战知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第一次世界大战相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第一次世界大战的内容，引导学生思考战争与和平的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第一次世界大战的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第一次世界大战的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第一次世界大战内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握第一次世界大战的爆发原因、主要战役的过程及其影响。他们能够理解帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，以及民族解放运动的高涨等因素，共同导致了第一次世界大战的爆发。同时，学生将了解凡尔登战役、索姆河战役、柏林战役等重要战役的背景、过程和结果，以及这些战役在战争中的地位和影响。此外，学生还将理解战争对各国经济、政治、文化等方面的深远影响，包括战争债务、领土变更、民族解放运动的兴起以及战争对人类道德观念的冲击等。

2.历史思维能力：学生将通过分析战争的起因、过程和影响，培养其历史思维能力，学会从不同角度审视历史事件，理解历史的发展脉络。通过对战争过程中的战略战术的学习，学生将能够理解不同战役中各国军队的战略战术，以及这些战术如何影响战争的发展和结果。

3.历史同理心：学生将通过对战争中的残酷和无辜人民的痛苦的感悟，培养其历史同理心，深刻理解和平的可贵和战争的恶果，进而增强对历史的敬畏之心。通过对战争中的道德伦理问题的学习，学生将能够理解战争中所涉及的道德伦理问题，如战争罪行、战争受害者的人道主义援助等。

4.批判性思维和表达能力：学生在小组讨论环节中将提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过参与讨论，学生将培养批判性思维和表达能力，学会与他人合作，尊重他人观点，并提出有深度的见解。

5.实践能力和团队合作精神：通过参与战争主题的实践活动或实验，学生将在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。在小组活动中，学生将培养团队合作精神，学会与他人合作解决问题，提高沟通和协作能力。

6.情感态度和价值观：学生将通过对第一次世界大战的学习，思考战争与和平的关系，培养其对和平的珍视和对战争的厌恶之情。学生将意识到战争的残酷和无辜人民的痛苦，从而增强其爱国情怀和历史责任感。典型例题讲解例题一：

题目：第一次世界大战爆发的原因有哪些？

答案：第一次世界大战爆发的原因包括帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义国家之间的矛盾，以及民族解放运动的高涨等因素。

例题二：

题目：请列举第一次世界大战中的三个主要战役，并简要描述其背景、过程和结果。

答案：第一次世界大战中的三个主要战役包括凡尔登战役、索姆河战役和柏林战役。

例题三：

题目：第一次世界大战对各国经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？

答案：第一次世界大战对各国经济、政治、文化等方面的影响包括战争债务、领土变更、民族解放运动的兴起以及战争对人类道德观念的冲击等。

例题四：

题目：请分析第一次世界大战的爆发与帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡之间的关系。

答案：第一次世界大战的爆发与帝国主义国家之间经济、政治发展的不平衡有密切关系。由于经济、政治发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义国家之间的矛盾加剧，最终导致了战争的爆发。

例题五：

题目：请讨论第一次世界大战对人类道德观念的冲击，并给出具体事例。

答案：第一次世界大战对人类道德观念的冲击主要表现在战争罪行、战争受害者的人道主义援助等方面。例如，战争中的毒气战、无差别轰炸等行为严重违反了人道主义原则，引起了人们对战争道德问题的广泛关注和深刻反思。教学反思与改进在教学完第一次世界大战这一课后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习战争爆发原因这一部分时存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解，但部分学生仍然难以理解各种复杂的国际关系和内部矛盾如何共同引发了一场世界性的战争。因此，我计划在未来教学中采用更多的案例研究法，让学生通过分析具体的战役或事件，深入了解战争的历史意义和影响。

其次，在课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对战争过程中的战略战术缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的实践活动或实验，如构建模型、使用模拟武器等，以增强学生的实践能力和团队合作精神。

此外，我还发现学生在学习战