广东省肇庆市高中英语 Unit 1 Festivals around the worldUsing Language教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit1FestivalsaroundtheworldUsingLanguage教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《广东省肇庆市高中英语Unit1Festivalsaroundtheworld》是人教版必修3的一章内容。本章主要介绍了世界各地的节日，通过学习，学生能够掌握节日相关的词汇和表达方式，同时提高听说读写的能力。本章内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，应注重培养学生的跨文化交际意识，使他们了解不同文化的节日习俗，提高他们的英语素养。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本章内容，学生能够运用所学知识描述和介绍不同节日的习俗和庆祝方式，提高他们的语言运用能力。同时，学生能够了解世界各地的文化背景，增强文化意识，提升跨文化交际的能力。此外，通过分析节日背后的文化内涵，学生能够培养批判性思维，形成自己的见解。在学习过程中，学生将学会如何自主探究和合作学习，提高他们的学习能力。学情分析本节课面向的高中学生普遍具备一定的英语基础，能够运用基本的英语语法和词汇进行日常交流。在知识方面，学生已经掌握了相应的语法结构和词汇量，为本节课的学习提供了基础。然而，学生在英语听说读写方面的发展不平衡，部分学生可能在某一方面存在较大的提升空间。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过查阅资料和小组讨论完成任务。但在批判性思维和跨文化交际能力方面，学生还需加以锻炼和培养。

素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、课堂注意力不集中等问题，对课程学习造成一定影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，适时给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的批判性思维能力。对于学习习惯不良的学生，教师应加强引导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法。通过讲授法介绍节日相关词汇和表达方式，讨论法让学生探讨不同节日的文化内涵，任务型教学法则引导学生实践运用所学知识描述和介绍节日。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关节日的资料，进行小组讨论，分享彼此的收获。课上，设计角色扮演活动，让学生模拟介绍节日场景，增进课堂互动。同时，开展节日习俗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示节日图片、视频等资料，为学生提供直观的学习资源。同时，运用网络平台，让学生在线查找相关资料，丰富他们的学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Festivalsaroundtheworld"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握节日相关的基本词汇和表达方式，如“Christmas”、“Easter”、“LunarNewYear”等，并能用英语描述不同节日的庆祝活动和习俗。

2.了解世界各地主要节日的背景、意义和庆祝方式，提高跨文化交际的意识。

3.培养自主学习能力和合作学习能力，通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探索和了解节日的文化内涵。

4.提高英语听说读写的能力，能够运用所学知识进行节日话题的口语交流、写作和阅读理解。

5.增强对传统文化的尊重和理解，培养包容多元文化的态度。

具体到每个学习目标，学生将能够：

1.能够正确拼写和使用节日相关词汇，如“SantaClaus”、“EiffelTower”、“dumplings”等。

2.能够描述不同节日的庆祝活动，如圣诞节的礼物交换、复活节的彩蛋hunt、春节的放鞭炮等。

3.能够听懂并运用英语进行节日话题的对话交流，如询问节日日期、分享节日经历等。

4.能够撰写关于某个节日的简单报告或短文，介绍节日的起源、庆祝方式和自己的感受。

5.在日常生活中，能够主动参与节日活动，用英语与同学、老师交流节日的习俗和体验。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作意识。重点关注学生对节日知识的掌握情况和跨文化交际能力的运用。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队合作。重点关注学生对节日案例的分析能力和提出的解决方案。

3.随堂测试：通过设计相关的节日话题测试题，评估学生对节日知识的掌握程度，包括词汇、表达方式和节日习俗的理解。

4.课后作业：评估学生对节日话题的进一步探索和应用，通过他们对节日的短文或报告的撰写，检查他们对所学知识的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应及时给予积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和不足，并提出改进的方向和建议。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。板书设计①节日词汇：Christmas,Easter,LunarNewYear,Halloween,Thanksgiving等。

②节日庆祝活动：礼物交换,彩蛋hunt,放鞭炮,团圆饭,万圣节派对等。

③节日文化内涵：圣诞老人的传说,复活节彩蛋的象征意义,春节的习俗和传说等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色的粉笔或markers进行板书设计，使板书更加生动有趣。

②在板书设计中加入相关的插图或图片，如圣诞树,复活节兔子,春节的灯笼等，以增强学生的视觉记忆。

③设计一些有趣的表格或图