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文档简介
Unit4Part1SectionA(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:八年级上册英语Unit4Part1SectionA教学设计
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2023年11月3日
4.教学时数:45分钟核心素养目标分析1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.文化意识:通过学习西方的节日文化,使学生了解西方文化,提高跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习等方式,培养学生主动学习和合作学习的能力。学情分析八年级一班的学生英语学习基础较好,大部分学生能听懂、说出一日常用语,能阅读和理解简单的英语文章。学生对西方文化有一定的了解,但深入的知识储备和实践运用能力不足。学生在思维品质方面表现出一定的独立思考和批判性思维,但在团队合作和沟通表达上还有待提高。大部分学生学习态度端正,积极参与课堂活动,但部分学生自律性较弱,容易受到外界干扰,对课程学习有一定影响。针对这些情况,在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教,创设真实情境,激发学生学习兴趣,提高学生英语运用能力和跨文化交际意识。同时,加强课堂管理,培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册、录音机、音响设备等。
2.课程平台:人教新目标GoForIt!英语教材配套在线学习平台。
3.信息化资源:英语学习网站、电子图书馆、在线翻译工具、英语学习APP等。
4.教学手段:任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节(5分钟)
(1)教师通过播放一段关于万圣节和感恩节的视频,引导学生关注西方节日文化。
(2)提出问题:“你们知道万圣节和感恩节分别在什么时候吗?它们有什么特别的风俗习惯?”
(3)学生回答问题,教师点评并总结。
2.讲授新课(15分钟)
(1)教师带领学生学习本节课的重点单词和句型,如“trickortreat”、“costume”等。
(2)通过例句和练习,让学生掌握这些单词和句型的用法。
(3)学生跟读并模仿,教师点评并纠正发音。
3.巩固练习(10分钟)
(1)教师发放练习册,让学生完成相关练习题。
(2)学生互相检查,教师巡回指导。
(3)教师挑选部分学生进行答案展示,并点评。
4.课堂提问(5分钟)
(1)教师针对本节课的内容提出问题,如:“请问万圣节和感恩节在西方国家的意义是什么?”
(2)学生回答问题,教师点评并补充讲解。
5.小组讨论(5分钟)
(1)教师布置讨论任务:“请你们小组讨论一下,如何用英语介绍我国的春节和中秋节?”
(2)学生分组讨论,教师巡回指导。
(3)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
6.课堂小结(5分钟)
(1)教师对本节课的主要内容进行回顾和总结。
(2)学生提问,教师解答。
7.作业布置(5分钟)
(1)教师布置作业,如让学生用英语写一篇关于我国春节或中秋节的短文。
(2)学生领取作业,教师提醒注意事项。
整个教学过程共计45分钟,紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求,注重教学双边互动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。知识点梳理1.词汇:本节课的重点词汇包括万圣节、感恩节、trickortreat、costume等。
2.句型:本节课的重点句型包括“Doyouknowwhen...?”、“Theyarealways...”等。
3.语法:本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。
4.文化背景:本节课主要介绍了万圣节和感恩节在西方国家的意义和习俗,以及我国的春节和中秋节的习俗。
5.交际用语:本节课学习了如何用英语询问和介绍节日的习俗,以及在节日期间进行交流的常用表达。
6.听力技能:本节课通过听力练习,提高了学生对英语口语的理解能力。
7.口语表达:本节课通过口语练习,提高了学生用英语表达节日习俗的能力。
8.阅读技能:本节课通过阅读练习,提高了学生获取和处理信息的能力。
9.写作技能:本节课通过写作练习,提高了学生运用英语进行写作的能力。板书设计①万圣节、感恩节
②trickortreat、costume
③Doyouknowwhen...?、Theyarealways...
2.语法知识
①一般现在时和一般过去时的用法
3.文化背景
①万圣节和感恩节在西方国家的意义和习俗
②我国的春节和中秋节的习俗
4.交际用语
①如何用英语询问节日习俗
②如何用英语介绍节日习俗
5.听力技能
①听力练习的相关内容
6.口语表达
①口语练习的相关内容
7.阅读技能
①阅读练习的相关内容
8.写作技能
①写作练习的相关内容
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,同时具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,可以使用万圣节和感恩节的图案来表示这两个节日,使用框架图来展示节日的习俗,或者使用时间轴来表示一般现在时和一般过去时的用法。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆知识点,还能够激发他们的学习兴趣。重点题型整理1.词汇填空题
题型:根据句意,选择合适的单词填空。
例题:MyfriendsandIaregoingto_____(trickortreat)thisHalloween.
答案:trickortreat
2.句型转换题
题型:将给出的句子转换成一般现在时或一般过去时。
例题:She_____(wear)acostumefortheHalloweenparty.
答案:wears(一般现在时)/wore(一般过去时)
3.语法应用题
题型:根据给出的情景,运用所学的语法知识进行回答。
例题:What_____(youdo)lastThanksgiving?
答案:Didyoudo(一般过去时)
4.阅读理解题
题型:根据文章内容,回答相关问题。
例题:WhydopeoplecelebrateHalloween?
答案:PeoplecelebrateHalloweentohonorthedeadandtoprotectthemselvesfromevilspirits.
5.写作题
题型:根据题目要求,写一篇关于节日的短文。
例题:WriteashortpassageaboutthetraditionsandcustomsoftheMid-AutumnFestival.反思改进措施(一)教学特色创新
1.情境模拟:通过模拟西方节日的场景,让学生身临其境地学习英语,提高他们的语言运用能力。
2.文化互动:组织学生进行节日习俗的展示和交流,促进中西文化的互动和融合。
3.多元化评价:采用自评、互评和教师评价相结合的方式,全面评估学生的学习成果。
(二)存在主要问题
1.课堂纪律:部分学生在课堂活动中注意力不集中,影响教学效果。
2.学生参与度:少数学生参与课堂活动不够积极,影响课堂氛围和学习效果。
3.教学方法:部分教学方法过于传统,不够吸引学生,需要改
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