Unit 4 Part 1 Section A (课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit4Part1SectionA(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语Unit4Part1SectionA教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习西方的节日文化，使学生了解西方文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动学习和合作学习的能力。学情分析八年级一班的学生英语学习基础较好，大部分学生能听懂、说出一日常用语，能阅读和理解简单的英语文章。学生对西方文化有一定的了解，但深入的知识储备和实践运用能力不足。学生在思维品质方面表现出一定的独立思考和批判性思维，但在团队合作和沟通表达上还有待提高。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生自律性较弱，容易受到外界干扰，对课程学习有一定影响。针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高学生英语运用能力和跨文化交际意识。同时，加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册、录音机、音响设备等。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!英语教材配套在线学习平台。

3.信息化资源：英语学习网站、电子图书馆、在线翻译工具、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师通过播放一段关于万圣节和感恩节的视频，引导学生关注西方节日文化。

（2）提出问题：“你们知道万圣节和感恩节分别在什么时候吗？它们有什么特别的风俗习惯？”

（3）学生回答问题，教师点评并总结。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师带领学生学习本节课的重点单词和句型，如“trickortreat”、“costume”等。

（2）通过例句和练习，让学生掌握这些单词和句型的用法。

（3）学生跟读并模仿，教师点评并纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，让学生完成相关练习题。

（2）学生互相检查，教师巡回指导。

（3）教师挑选部分学生进行答案展示，并点评。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师针对本节课的内容提出问题，如：“请问万圣节和感恩节在西方国家的意义是什么？”

（2）学生回答问题，教师点评并补充讲解。

5.小组讨论（5分钟）

（1）教师布置讨论任务：“请你们小组讨论一下，如何用英语介绍我国的春节和中秋节？”

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行回顾和总结。

（2）学生提问，教师解答。

7.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业，如让学生用英语写一篇关于我国春节或中秋节的短文。

（2）学生领取作业，教师提醒注意事项。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，注重教学双边互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。知识点梳理1.词汇：本节课的重点词汇包括万圣节、感恩节、trickortreat、costume等。

2.句型：本节课的重点句型包括“Doyouknowwhen...?”、“Theyarealways...”等。

3.语法：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。

4.文化背景：本节课主要介绍了万圣节和感恩节在西方国家的意义和习俗，以及我国的春节和中秋节的习俗。

5.交际用语：本节课学习了如何用英语询问和介绍节日的习俗，以及在节日期间进行交流的常用表达。

6.听力技能：本节课通过听力练习，提高了学生对英语口语的理解能力。

7.口语表达：本节课通过口语练习，提高了学生用英语表达节日习俗的能力。

8.阅读技能：本节课通过阅读练习，提高了学生获取和处理信息的能力。

9.写作技能：本节课通过写作练习，提高了学生运用英语进行写作的能力。板书设计①万圣节、感恩节

②trickortreat、costume

③Doyouknowwhen...?、Theyarealways...

2.语法知识

①一般现在时和一般过去时的用法

3.文化背景

①万圣节和感恩节在西方国家的意义和习俗

②我国的春节和中秋节的习俗

4.交际用语

①如何用英语询问节日习俗

②如何用英语介绍节日习俗

5.听力技能

①听力练习的相关内容

6.口语表达

①口语练习的相关内容

7.阅读技能

①阅读练习的相关内容

8.写作技能

①写作练习的相关内容

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用万圣节和感恩节的图案来表示这两个节日，使用框架图来展示节日的习俗，或者使用时间轴来表示一般现在时和一般过去时的用法。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣。重点题型整理1.词汇填空题

题型：根据句意，选择合适的单词填空。

例题：MyfriendsandIaregoingto_____(trickortreat)thisHalloween.

答案：trickortreat

2.句型转换题

题型：将给出的句子转换成一般现在时或一般过去时。

例题：She_____(wear)acostumefortheHalloweenparty.

答案：wears(一般现在时)/wore(一般过去时)

3.语法应用题

题型：根据给出的情景，运用所学的语法知识进行回答。

例题：What_____(youdo)lastThanksgiving?

答案：Didyoudo(一般过去时)

4.阅读理解题

题型：根据文章内容，回答相关问题。

例题：WhydopeoplecelebrateHalloween?

答案：PeoplecelebrateHalloweentohonorthedeadandtoprotectthemselvesfromevilspirits.

5.写作题

题型：根据题目要求，写一篇关于节日的短文。

例题：WriteashortpassageaboutthetraditionsandcustomsoftheMid-AutumnFestival.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟西方节日的场景，让学生身临其境地学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.文化互动：组织学生进行节日习俗的展示和交流，促进中西文化的互动和融合。

3.多元化评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律：部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响教学效果。

2.学生参与度：少数学生参与课堂活动不够积极，影响课堂氛围和学习效果。

3.教学方法：部分教学方法过于传统，不够吸引学生，需要改