广东省肇庆市九年级历史上册 第四单元 第13课 法国大革命和拿破仑帝国教案 新人教版

广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第13课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第13课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是法国大革命和拿破仑帝国。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法国大革命和拿破仑帝国的背景、过程和影响。在课堂上，学生将通过阅读教材和教师的讲解，进一步深入掌握法国大革命和拿破仑帝国的历史事件，包括大革命的原因、过程、成果以及拿破仑的崛起、统治和衰落等。同时，学生还将通过讨论、思考等方式，理解法国大革命和拿破仑帝国对法国乃至欧洲历史的影响，提高对历史的认识和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习法国大革命和拿破仑帝国的历史，学生将能够：

1.时空观念：掌握法国大革命和拿破仑帝国的时间、地点、主要事件，理解其历史背景和发展脉络。

2.史料实证：学会运用史料分析法国大革命和拿破仑帝国的起因、过程和结果，培养对历史资料的辨别和运用能力。

3.历史解释：通过分析法国大革命和拿破仑帝国的历史意义和影响，提高对历史事件的解释和评价能力。

4.家国情怀：通过学习法国大革命和拿破仑帝国的历史，激发学生对国家历史的兴趣和热爱，培养对国家发展的关注和责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。在学习法国大革命和拿破仑帝国这一章节时，学生已经学习了启蒙运动、美国独立战争等与法国大革命相关的历史事件，对于民主、自由、平等等概念有一定的认识。

在知识方面，大部分学生能够掌握法国大革命和拿破仑帝国的基本历史事实，但对于一些细节和深层次的问题可能还不够了解。例如，学生可能知道法国大革命爆发的原因是封建专制制度和启蒙思想的影响，但对于大革命过程中的具体事件和影响可能还不够清晰。同时，学生可能对拿破仑帝国的建立和衰落有一定的了解，但对于拿破仑的改革措施和其对法国乃至欧洲历史的影响可能还不够深入。

在能力方面，大部分学生能够阅读和理解历史教材，但对于历史事件的分析和评价能力可能还有待提高。学生可能能够记住法国大革命和拿破仑帝国的历史事实，但对于如何分析历史事件的原因、过程和影响可能还不够熟练。同时，学生的批判性思维和创造性思维能力也可能需要进一步培养。

在素质方面，学生的学习动机和兴趣可能不同。对于历史感兴趣的学生可能会积极参与课堂讨论和思考，但对于不感兴趣的学生可能需要更多的激发和引导。学生的自主学习能力和合作能力也不同，有的学生可能习惯于被动接受知识，有的学生可能更善于主动探索和与他人合作。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和纪律性可能不同。有的学生可能习惯于按时完成作业和参与课堂活动，有的学生可能需要更多的监督和提醒。学生的注意力集中程度和课堂参与度也可能不同，有的学生可能能够长时间专注听讲，有的学生可能更容易分心和需要更多的参与机会。

对于本节课的教学，需要考虑学生的不同层次和需求。对于知识基础较好的学生，可以引导他们深入分析和评价历史事件，提高他们的历史解释能力。对于知识基础较弱的学生，可以通过更多的实例和解释帮助他们理解和记忆历史事实。对于能力较强的学生，可以提供更多的讨论和思考机会，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。对于能力较弱的学生，可以通过更多的指导和解惑帮助他们提高分析和评价能力。对于素质较高的学生，可以引导他们深入探索历史事件的深层次意义和影响。对于素质较低的学生，可以通过激发兴趣和引导自主学习来提高他们的学习动机和参与度。对于行为习惯较好的学生，可以给予更多的自主学习和合作机会。对于行为习惯较差的学生，需要更多的监督和提醒，帮助他们建立良好的学习习惯和纪律性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第13课《法国大革命和拿破仑帝国》。此外，准备相关的学习资料和补充阅读，以丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆历史事件。例如，准备法国大革命和拿破仑帝国的相关图片和图表，展示当时的政治、经济和社会情况。同时，寻找相关的视频资料，如历史纪录片、电影片段等，以直观地呈现历史事件的发展过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实验来让学生亲身体验历史事件。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟法国大革命中的重要场景，让学生通过亲身体验来更好地理解历史事件的背景和过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习的环境，以促进学生之间的合作和交流。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以进行多媒体演示和教学活动。确保这些设备的正常运行，以便于教师进行讲解和展示。

6.网络资源：准备相关的网络资源，如在线资料、学术文章、历史网站等，以供学生进行自主学习和深入研究。向学生提供这些资源，并指导他们如何正确使用和引用这些网络资源。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。在课程结束后，学生可以填写教学反馈表，教师可以根据学生的反馈进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解法国大革命和拿破仑帝国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法国大革命和拿破仑帝国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确法国大革命和拿破仑帝国的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保法国大革命和拿破仑帝国教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法国大革命和拿破仑帝国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入法国大革命和拿破仑帝国学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法国大革命和拿破仑帝国相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为法国大革命和拿破仑帝国新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法国大革命和拿破仑帝国的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法国大革命和拿破仑帝国问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验法国大革命和拿破仑帝国知识的应用，提高实践能力。

在法国大革命和拿破仑帝国新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法国大革命和拿破仑帝国知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决法国大革命和拿破仑帝国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法国大革命和拿破仑帝国内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法国大革命和拿破仑帝国内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法国大革命和拿破仑帝国的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法国大革命和拿破仑帝国内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法国大革命和拿破仑帝国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是法国大革命和拿破仑帝国。为了帮助学生全面掌握知识点，以下是对教材中相关内容的梳理：

1.法国大革命的背景：

-法国封建专制制度的存在，包括绝对王权、天主教教会的统治等。

-启蒙运动的影响，推动了民主、自由、平等等思想的传播。

-法国经济的困难和社会矛盾的加剧，如财政危机、贵族特权等。

2.法国大革命的过程：

-1789年7月14日，巴士底狱起义，标志着法国大革命的开始。

-制宪会议的召开，颁布《人权和公民权宣言》。

-路易十六被处决，君主制被推翻。

-巴黎公社的成立，试图建立无阶级社会的实验。

-雅各宾派的统治，罗伯斯庇尔等人的领导。

-热月政变的爆发，拿破仑的崛起。

3.法国大革命的影响：

-终结了法国的封建专制制度，建立了民主政体。

-推动了欧洲其他国家的民主化进程。

-为现代国家的建立奠定了基础，如拿破仑法典的制定。

-引发了对人权、自由、平等等概念的广泛讨论。

4.拿破仑帝国的建立和衰落：

-拿破仑的崛起，通过雾月政变成为法国领导人。

-拿破仑法典的制定，奠定了现代法律体系的基础。

-拿破仑的对外战争，扩大了法国的领土和影响力。

-拿破仑帝国的衰落，如莱比锡战役、滑铁卢战役等。

-拿破仑的退位和流放，帝国结束。

5.拿破仑的影响：

-改变了法国乃至欧洲的政治格局，建立了拿破仑体系。

-推动了法律、教育、税收等领域的改革。

-对法国军队和军事战术产生了深远影响。

-激发了民族主义和民族意识的觉醒。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《法国大革命》、《拿破仑传》等书籍，以深入了解法国大革命和拿破仑帝国的背景、过程和影响。

-视频资源：鼓励学生观看与法国大革命和拿破仑帝国相关的纪录片，如《拿破仑》、《法国大革命》等，以直观地了解历史事件。

-学术文章：引导学生阅读与法国大革命和拿破仑帝国相关的学术论文，以深入了解历史事件的研究和分析。

-历史网站：推荐学生访问历史教育网站，如历史学习网、历史之家等，以获取更多历史知识和资源。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，充分利用提供的阅读材料和视频资源，深入理解法国大革命和拿破仑帝国的相关知识。

-提问和讨论：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，向教师提问或与同学进行讨论，以解决问题并加深对知识点的理解。

-总结和反思：鼓励学生在学习后进行总结和反思，整理所学知识，思考法国大革命和拿破仑帝国对法国乃至世界历史的影响。

-创作和分享：鼓励学生通过写作、绘画、演讲等形式，创作与法国大革命和拿破仑帝国相关的作品，并与其他同学分享，以激发学习兴趣和创意。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对法国大革命和拿破仑帝国的掌握程度。可以针对关键事件、人物、影响等方面进行提问，以检查学生对知识点的理解和记忆。

2.观察：在课堂中，教师应密切关注学生的学习态度、参与程度和思维方式。观察学生是否积极参与讨论、提问和思考，以及他们是否能够正确运用所学知识解决问题。

3.测试：在课堂上进行小测验，以评估学生对法国大革命和拿破仑帝国知识的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，以全面检查学生的学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保对每个学生的作业进行仔细审阅和评分。注意检查学生的答案是否准确、完整，以及他们是否能够正确运用所学知识解决问题。

2.点评：在批改作业时，对学生的答案进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。鼓励学生对作业中的错误进行修改和纠正，以提高他们的学习效果。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。可以面对面或通过电子邮件等方式，与学生进行沟通，解答他们的疑问，提供学习上的指导和帮助。

4.鼓励：在作业评价中，给予学生正面的鼓励和表扬，以增强他们的自信心和积极性。鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，展示他们对法国大革命和拿破仑帝国知识的理解和应用。内容逻辑关系1.法国大革命的背景与原因

-封建专制制度：绝对王权、天主教教会的统治

-启蒙运动：民主、自由、平等等思想的影响

-经济困难与社会矛盾：财政危机、贵族特权等

2.法国大革命的过程与阶段

-1789年巴士底狱起义：革命的开始

-制宪会议与《人权和公民权宣言》

-路易十六被处决：君主制的推翻

-巴黎公社的成立与雅各宾派的统治

-热月政变与拿破仑的崛起

3.法国大革命的影响与意义

-终结封建专制，建立民主政体

-推动欧洲其他国家的民主化进程

-为现代国家建立奠定基础，如拿破仑法典的制定

-引发对人权、自由、平等等概念的广泛讨论

4.拿破仑帝国的建立与衰落

-拿破仑的崛起与雾月政变

-拿破仑法典的制定与法律体系的改革

-拿破仑的对外战争与领土扩张

-拿破仑帝国的衰落与拿破仑的退位

5.拿破仑的影响与评价

-改变法国乃至欧洲的政治格局，建立拿破仑体系

-推动法律、教育、税收等领域的改革

-对法国军队和军事战术的影响

-激发民族主义和民族意识的觉醒

板书设计：

1.法国大革命的背景与原因

-封建专制制度

-启蒙运动

-经济困难与社会矛盾

2.法国大革命的过程与阶段

-1789年巴士底狱起义

-制宪会议与《人权和公民权宣言》

-路易十六被处决

-巴黎公社的成立与雅各宾派的统治

-热月政变与拿破仑的崛起

3.法国大革命的影响与意义

-终结封建专制，建立民主政体

-推动欧洲其他国家的民主化进程

-为现代国家建立奠定基础，如拿破仑法典的制定

-引发对人权、自由、平等等概念的广泛讨论

4.