山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 14《冷战中的对峙》教案2 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变14《冷战中的对峙》教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变，第14课《冷战中的对峙》教案2，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.美苏冷战政策的形成，重点分析杜鲁门主义、马歇尔计划以及苏联的应对措施。

2.冷战期间的重大事件，如柏林危机、古巴导弹危机、越南战争等，探讨其对国际局势的影响。

3.冷战对峙中的科技竞赛，分析美苏在太空竞赛、军事竞赛等方面的表现。

4.冷战对世界格局的影响，讨论两极格局下的国际关系、阵营分化以及和平共处五项原则的提出。

5.冷战结束的标志和影响，探讨柏林墙倒塌、苏联解体等事件对世界格局的深远影响。核心素养目标1.历史理解：使学生掌握冷战时期美苏对峙的基本史实，理解冷战政策及其影响，形成对战后世界格局演变的认识。

2.思维能力：培养学生分析冷战背景下国际关系、事件因果关系的逻辑思维能力，提高对历史现象的批判性思考。

3.时空观念：通过学习冷战历史，帮助学生建立正确的时空观念，理解历史事件发生的时代背景及其关联性。

4.责任担当：教育学生认识冷战时期国际和平与安全的重要性，培养维护世界和平的责任担当意识。

5.家国情怀：以我国在冷战时期的立场和举措为切入点，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。重点难点及解决办法重点：

1.冷战政策的内容及其对国际关系的影响。

2.冷战期间重大事件的发展过程及其对世界格局的影响。

3.冷战对峙中的科技竞赛及其对全球政治经济的影响。

难点：

1.理解冷战期间美苏双方的战略思维和行动逻辑。

2.分析冷战背景下不同国家和地区的外交策略及其背后的利益考量。

3.评估冷战对峙对现代国际政治格局的深远影响。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过阅读史料、观看历史纪录片，加深对冷战时期美苏政策及其影响的理解。

2.采用案例分析法，通过具体事件的分析，帮助学生掌握冷战期间国际关系的复杂性。

3.组织课堂讨论，鼓励学生从不同角度提出观点，以加深对冷战背景下各国战略意图的认识。

4.利用图表、时间轴等教学辅助工具，帮助学生梳理冷战期间的重大事件，形成清晰的时空观念。

5.结合时事，比较冷战时期的国际关系与当今世界政治格局的异同，提高学生的历史与现实联系能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述冷战时期美苏对峙的基本情况，使学生形成对战后世界格局的初步认识。

(2)讨论法：针对冷战期间的重大事件和美苏双方的政策，组织学生进行分组讨论，培养其分析问题、解决问题的能力，激发学生的思考热情。

(3)案例分析法：选择冷战时期的典型事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生通过分析案例，深入了解冷战背景下的国际关系。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示冷战时期的历史图片、纪录片片段等，增强学生对历史事件的直观感受。

(2)教学软件：运用历史教学软件，如时间轴制作工具、思维导图软件等，帮助学生梳理冷战时期的历史脉络，提高学习效率。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅冷战相关资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息处理能力。

此外，在教学过程中，还应注意以下方面：

1.注重启发式教学：在教学过程中，教师应提出具有思考性的问题，引导学生主动探索，培养学生的历史思维能力和创新能力。

2.情境创设：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受冷战时期的美苏对峙，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，教师与学生进行互动交流，促进学生思维的发展。

4.评价与反馈：对学生的学习过程和成果进行评价，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冷战中的对峙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过竞争与合作并存的情形？”（例如：体育竞赛中的团队合作）这个问题与我们将要学习的冷战对峙密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷战时期美苏对峙的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冷战的基本概念。冷战是指二战后，美国和苏联之间因意识形态和国家利益的冲突，而形成的一种长期的政治、军事、经济对抗状态。它是战后世界格局演变的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——柏林危机。这个案例展示了冷战时期美苏对峙的紧张局势，以及双方如何通过外交和军事手段解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷战政策的内容和冷战期间重大事件这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析帮助大家理解美苏双方的战略意图和行动逻辑。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷战相关的实际问题，如“冷战中，我国是如何维护国家利益和世界和平的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示冷战时期美苏在科技竞赛中的对峙状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冷战对峙在实际生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了冷战的基本概念、美苏对峙的重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冷战时期国际关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在分析当今国际问题时，能够运用所学的历史经验。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确地描述冷战政策的基本概念、形成原因及其对国际关系的影响。他们能够列举冷战期间的重大事件，并分析这些事件对世界格局的演变产生的具体作用。此外，学生还对冷战对峙中的科技竞赛有了一定的了解，能够认识到科技发展在国家竞争中的重要性。

2.思维能力：

在学习过程中，学生通过案例分析和课堂讨论，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够运用历史知识分析冷战时期美苏双方的战略意图，提出自己的见解，并对冷战背景下的国际关系进行合理的推断和解释。

3.时空观念：

学生通过学习冷战历史，建立了正确的时空观念。他们能够将冷战时期的历史事件置于特定的时代背景中，理解不同历史阶段之间的联系和差异，从而更好地把握战后世界格局的演变。

4.责任担当：

学生在学习冷战历史的过程中，认识到维护世界和平与安全的重要性。他们意识到冷战时期国际紧张局势对各国人民生活的影响，从而培养起关注国际事务、维护世界和平的责任担当意识。

5.家国情怀：

通过了解我国在冷战时期的立场和举措，学生进一步增强了对国家的认同感和自豪感。他们认识到我国在冷战时期为维护国家利益、世界和平所作出的努力，激发了学生的爱国情怀。

6.实践与创新能力：

在分组讨论和实验操作等实践活动中，学生将所学知识应用于实际问题的解决，提高了他们分析问题和解决问题的能力。同时，学生在讨论过程中相互启发，激发了创新思维，为解决现实问题提供了新的视角。

7.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和成果展示环节，学生学会了如何与团队成员有效沟通、协作。他们在交流中取长补短，共同完成任务，培养了团队合作精神和沟通能力。

8.自主学习能力：

在学习过程中，学生利用网络资源和教学软件等现代化手段，主动查阅资料、拓展知识。他们在自主学习中培养了对历史学科的兴趣，提高了学习效率。教学反思与总结在本次《冷战中的对峙》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我发现，通过引入日常生活中的竞争与合作情景，学生们的兴趣被成功激发，他们对冷战这个话题产生了浓厚的兴趣。同时，案例分析和小组讨论也让学生们积极参与，主动思考，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在讲授冷战政策的基本概念时，可能因为理论性较强，部分学生显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意理论与实践的结合，用更多生动的例子和故事来帮助学生理解抽象的概念。

对于教学效果，我觉得学生们在知识掌握方面做得不错，他们能够较好地复述冷战时期的关键事件和美苏对峙的影响。在技能方面，通过分组讨论和实验操作，学生们提升了分析问题和解决问题的能力。情感态度上，我看到了他们对和平的珍视和对国家立场的认同。

不过，我也注意到，有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对冷战历史的了解还不够深入，或者是对自己的观点不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，鼓励学生们大胆表达，同时提供更多的背景资料，帮助他们建立自信。

为了改进教学，我打算采取以下措施：一是增加课前预习，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解；二是课堂上多使用图表、时间轴等教学辅助工具，帮助学生更直观地理解历史事件；三是课后布置一些开放性的作业，鼓励学生进行深入研究和思考。板书设计1.重点知识点：

-冷战政策的概念与形成原因

-冷战期间的重大事件及其影响

-冷战对峙中的科技竞赛及其影响

-冷战对世界格局的影响

2.重点词：

-杜鲁门主义

-马歇尔计划

-柏林危机

-古巴导弹危机

-越南战争

3.重点句：

-"冷战是一场没有硝烟的战争，但它的影响深远。"

-"科技竞赛是冷战期间美苏对峙的重要方面，对全球政治经济产生了深远影响。"

-"冷战时期，和平共处五项原则的提出，为国际关系的发展奠定了基础。"

在板书设计中，我将采用以下艺术性和趣味性手法：

1.使用图表和时间轴展示冷战期间的重大事件，使学生更直观地理解历史发展脉络。

2.利用插图和漫画形式展示冷战时期的科技竞赛，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.在板书中穿插一些与冷战相关的名言或诗句，增加艺术性，引导学生思考历史与现实的联系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冷战风云录》

-视频资源：《冷战背后的秘密》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《冷战风云录》，深入了解冷战时期的历史背景、重大事件及其影响。

-观看《冷战背后的秘密》纪录片，从不同角度了解冷战时期美苏对峙的复杂性和多样性。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，引导学生深入思考冷战对世界格局的影响。

-鼓励学生撰写观后感或阅读心得，分享自己的思考和感悟，促进彼此之间的交流与学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾冷战政策的基本概念，强调其形成原因和影响。

-总结冷战期间的重大事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，及其对世界格局的影响。

-强调冷战对峙中的科技竞赛及其对全球政治经济的影响。

-提醒学生关注冷战对世界格局的影响，以及和平共处五项原则的提出。

2.当堂检测：

-冷战政策的概念