人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 12.23 巴赫 教案

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》12.23巴赫教案主备人备课成员教学内容人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第12.23节“巴赫”教案，主要内容为对德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（JohannSebastianBach）的音乐作品进行鉴赏。本节课将重点分析巴赫的代表作《马太受难曲》，了解其音乐风格、创作背景及音乐特点。同时，对比巴赫的另一部著名作品《B小调弥撒》，深入探讨巴赫在音乐创作上的成就和影响。通过本节课的学习，学生将能够对巴赫的音乐有更深入的理解和欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐鉴赏能力和文化理解能力进行设计。通过分析巴赫的代表作品《马太受难曲》和《B小调弥撒》，学生将提升对古典音乐风格和创作特点的鉴赏能力。同时，通过了解巴赫的创作背景和音乐特点，学生能够加深对德国巴洛克时期音乐文化的理解，提高文化理解能力。此外，通过对比分析巴赫的两部作品，学生将培养比较分析能力和批判性思维，提升音乐审美和批判性思维素养。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解和欣赏巴赫的音乐作品，培养音乐核心素养。学情分析考虑到学生层次，本节课主要面向高中音乐鉴赏课程的学生。他们在音乐知识和技能方面已有一定的基础，但对巴赫这位作曲家的作品可能了解不多。大部分学生对古典音乐有一定的兴趣，但部分学生可能对巴赫的作品较为陌生，因此在欣赏和理解上可能会存在一定难度。

在知识方面，学生已经学习了不同历史时期的音乐风格和代表作品，但对巴洛克时期的音乐特点可能还不够熟悉。在能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏能力，但分析比较不同作品的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养对音乐作品的深入理解和批判性思维。

在行为习惯方面，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过引导和激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生主动探索巴赫的作品，通过对比分析、讨论交流等方式，帮助他们更好地理解和欣赏巴赫的音乐作品。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提供适当的辅导和指导，使他们在音乐鉴赏能力和文化理解能力上得到提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解巴赫的生活背景、音乐风格及代表作品。

（2）对比法：组织学生对巴赫的《马太受难曲》和《B小调弥撒》进行对比分析，激发学生的思考和讨论。

（3）参与式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己对巴赫音乐的理解和感悟，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示巴赫的作品及相关图片，丰富学生的感官体验。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，播放巴赫的作品，帮助学生更好地聆听和欣赏。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找巴赫的相关资料，加深对作曲家及其作品的了解。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的音乐作品鉴赏。首先，请同学们翻到人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第12.23节，我们来了解一下巴赫的生平和音乐风格。通过阅读教材，大家对巴赫有了基本的了解了吧。接下来，我们来欣赏巴赫的代表作《马太受难曲》。

2.作品欣赏与分析（30分钟）

请大家认真聆听《马太受难曲》片段，并尝试分析巴赫在这部作品中的音乐风格和创作特点。在欣赏过程中，同学们可以思考以下几个问题：

（1）巴赫在《马太受难曲》中采用了哪些音乐形式和手法？

（2）巴赫是如何表现受难主题的？

（3）巴赫的音乐风格具有哪些特点？

请同学们小组讨论，分享你们的见解和感悟。接下来，我们再来欣赏巴赫的另一部著名作品《B小调弥撒》。

3.作品对比与讨论（20分钟）

在欣赏《B小调弥撒》时，同学们可以将其与《马太受难曲》进行对比，从以下几个方面进行分析：

（1）两部作品的音乐形式和手法有何异同？

（2）巴赫在两部作品中如何表现宗教主题？

（3）两部作品在音乐风格上有什么区别？

请同学们分组讨论，并选出一名代表进行分享。接下来，我们来总结一下巴赫的音乐特点及其对后世的影响。

4.总结与评价（10分钟）

（1）严谨的结构和丰富的音乐形式；

（2）独特的和声处理和旋律线条；

（3）深刻的宗教内涵和人文关怀。

巴赫的音乐作品对后世产生了深远的影响，成为了西方古典音乐的重要组成部分。希望大家通过今天的学习，能够更加深入地理解和欣赏巴赫的音乐。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

同学们，今天我们学习了巴赫的代表作品《马太受难曲》和《B小调弥撒》，了解了巴赫的音乐风格和创作特点。请大家课后查阅相关资料，深入了解巴赫的生平及其音乐作品，并选取一部自己喜欢的巴赫作品进行鉴赏和分析。下节课我们将分享彼此的学习心得和感悟。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源

（1）巴赫的作品集：巴赫是巴洛克时期的代表性作曲家，他的作品丰富多样，包括《马太受难曲》、《B小调弥撒》、赋格曲、管弦乐作品等。通过学习巴赫的作品集，可以更深入地了解巴赫的音乐风格和创作特点。

（2）巴赫生平介绍：了解巴赫的生平和创作背景，有助于更好地理解他的音乐作品。可以查阅相关书籍、文章，深入了解巴赫的生活经历、音乐创作以及他在音乐史上的地位。

（3）巴赫作品解读：针对巴赫的某一部作品或某一时期的创作，可以查阅相关学术著作、乐评文章，深入了解作品的艺术特色、创作背景和历史意义。

2.拓展建议

（1）分组研究：将同学们分成若干小组，每组选择一部巴赫的作品进行深入研究。可以从作品的形式、和声、旋律、结构等方面进行分析，探讨巴赫在这部作品中的创新点和独特之处。

（2）主题研讨会：组织一次巴赫作品主题研讨会，让每个小组分享自己研究的作品，并与其他小组进行交流和讨论。通过研讨会，大家可以互相学习、借鉴，提高对巴赫音乐的理解和欣赏能力。

（3）巴赫音乐演出视频：观看巴赫音乐的演出视频，如《马太受难曲》、《B小调弥撒》等，通过视听结合的方式，感受巴赫音乐的魅力和现场氛围。可以选取不同演奏家、乐团的演出版本进行对比，分析他们在演奏巴赫作品时的特点和风格。

（4）巴赫音乐创作尝试：鼓励同学们尝试创作巴赫风格的乐曲，可以选取巴赫的某一作品为模板，进行模仿或改编。通过创作实践，加深对巴赫音乐风格的理解和掌握。

（5）巴赫音乐论文写作：邀请同学们撰写巴赫音乐论文，从某一角度或某一作品出发，深入探讨巴赫的音乐创作特点、历史地位和影响。通过论文写作，提高同学们的音乐分析能力和写作能力。教学反思今天这节课，我主要引导学生学习了巴赫的音乐作品，通过对比分析《马太受难曲》和《B小调弥撒》，让学生了解了巴赫的音乐风格和创作特点。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们分享自己的见解和感悟，培养他们的自主学习能力。

在教学方法上，我采用了讲授法、对比法和参与式教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的兴趣和主动性。通过对比分析巴赫的作品，学生能够更直观地了解巴赫的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。同时，参与式教学法使学生在课堂上更加活跃，培养了他们的合作意识和交流能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和教学软件，播放巴赫的音乐作品，丰富学生的感官体验。通过观看演出视频和聆听音频，学生能够更真实地感受巴赫音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。此外，我还引导学生查阅相关资料，深入了解巴赫的生平和创作背景，提高他们的文化理解能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在欣赏巴赫的音乐时，可能因为音乐风格较为复杂而难以理解，这就需要我进一步引导学生，帮助他们更好地把握巴赫的音乐特点。另外，在课堂讨论环节，部分学生可能因为性格原因而较为内向，不敢主动发言，这就需要我更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。

课后，我将继续反思这节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐鉴赏能力和文化理解能力，提高他们的音乐素养。同时，我还需要不断学习，提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生服务，为我国音乐教育事业做出贡献。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：巴赫的作品和生平介绍，可以推荐《巴赫作品集》、《巴赫传》等书籍，让学生进一步了解巴赫的音乐创作和文化背景。

（2）视频资源：推荐巴赫音乐的演出视频，如《马太受难曲》、《B小调弥撒》等，让学生更直观地感受巴赫音乐的魅力和现场氛围。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：学生可以根据教师推荐的阅读材料，进一步了解巴赫的音乐作品和生平。在阅读过程中，鼓励学生思考巴赫的音乐特点、创作背景和影响，以及巴赫作品在音乐史上的地位。

（2）观看与分析：学生可以观看教师推荐的巴赫音乐演出视频，通过视听结合的方式，更深入地感受巴赫音乐的魅力。在观看过程中，学生可以尝试分析演奏家的演奏风格、乐团的演奏特点等，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）创作与实践：鼓励学生尝试创作巴赫风格的乐曲，可以选取巴赫的某一作品为模板，进行模仿或改编。通过创作实践，学生可以加深对巴赫音乐风格的理解和掌握。

（4）交流与分享：学生可以将自己在课后拓展中的所学所感与同学进行交流和分享，通过讨论和互相学习，提高他们对巴赫音乐的理解和欣赏能力。

教师在课后拓展中应给予学生必要的指导和帮助，如解答他们在阅读、观看和创作过程中遇到的疑问，与他们一起分析巴赫音乐的特点和魅力，引导他们深入理解巴赫的音乐作品。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了巴赫的音乐作品，通过对比分析《马太受难曲》和《B小调弥撒》，深入了解了巴赫的音乐风格和创作特点。巴赫的作品具有严谨的结构、丰富的音乐形式、独特的和声处理和旋律线条，以及深刻的宗教内涵和人文关怀。他的音乐作品对后世产生了深远的影响，成为了西方古典音乐的重要组成部分。希望同学们通过今天的学习，能够更加深入地理解和欣赏巴赫的音乐。

当堂检测：

1.请简述巴赫的代表作品及其音乐特点。

2.请对比分析《马太受难曲》和《B小调弥撒》在音乐形式、和声处理和旋律线条方面的异同。

3.请阐述巴赫的音乐风格对后世音乐创作的影响。

4.请谈谈你在学习巴赫音乐作品过程中的感悟和体会。

教师可以根据学生的回答，了解他们对巴赫音乐作品的理解和掌握情况，并根据学生的反馈进行有针对性的指导。通过当堂检测，可以提高学生的学习效果，培养他们的音乐鉴赏能力和文化理解能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是巴赫的音乐风格和创作特点，以及他的代表作《马太受难曲》和《B小调弥撒》的对比分析。

②词：巴洛克时期、赋格曲、管弦乐作品、音乐形式、和声处理、旋律线条、宗教