UNIT1 Period 1 Reading and Thinking-Reading Comprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

UNIT1Period1ReadingandThinking—ReadingComprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教版2019）主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材为人教版2019年出版的高中英语选择性必修第二册，同步导学案配套教学设计。本章节为“ReadingandThinking—ReadingComprehension”，主要内容涉及阅读理解技能的培养。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力，培养他们的思维技巧。此外，课本内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课旨在通过阅读理解训练，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读文本，学生将能够掌握并运用本节课的核心词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与文本相关的内容，学生将能够了解西方文化背景，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在阅读过程中，学生将培养他们的分析、推理和判断等思维品质，提高他们的思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养他们的学习策略，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读理解技巧，包括词汇理解、句子理解、段落理解和文章主旨理解等。此外，他们应该具备一定的英语语法和词汇知识，能够理解和运用本节课核心词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语阅读保持浓厚兴趣，尤其是在阅读与现实生活相关的话题时。学生在阅读理解方面具备一定能力，但部分学生在分析复杂句子和长篇阅读时可能感到困难。在学习风格上，一部分学生偏好自主学习，另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到难以理解的长难句、不熟悉的西方文化背景知识以及复杂的逻辑关系等问题。此外，部分学生可能在阅读速度和理解深度上存在一定的不足，需要老师在教学过程中给予关注和引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、学习材料。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、英语学习网站、在线阅读平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、视频材料、音频材料、在线测试系统。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习、小组讨论、问答法、案例分析法、互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读理解在英语学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的乐趣。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本技巧和策略。

过程：

讲解阅读理解的概念，包括其主要技巧和策略。

详细介绍各种阅读理解技巧，如预测、扫读、略读等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解实践（20分钟）

目标：通过具体文章，让学生深入了解阅读理解技巧的特性和重要性。

过程：

选择一篇适合学生水平的阅读文章。

详细介绍每个文章的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性。

引导学生思考这些文章对实际生活或学习的影响，以及如何运用阅读理解技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读理解的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、技巧实践等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.阅读理解技巧：预测、扫读、略读、寻读、推断、理解主旨和作者态度等。

2.阅读理解的组成部分：词汇理解、句子理解、段落理解和文章主旨理解等。

3.阅读理解的策略：如何快速获取信息、如何找到关键词、如何理解复杂句子和长篇文章等。

4.阅读理解的实践：如何将阅读理解技巧应用到实际阅读中，提高阅读效率和理解能力。

5.阅读理解的评估：如何评价自己的阅读理解能力，如何通过阅读理解题目来检测自己的理解程度。

这些知识点都是与课本内容紧密相连的，通过学习和掌握这些知识点，学生将能够提高他们的阅读理解能力，更好地理解和应用英语知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式不仅能够提高学生的积极性，还能够促进学生思考和表达能力的提升。

2.真实情境教学：我尝试将学生带入真实情境中进行教学，例如通过展示相关视频、图片或案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

3.个性化教学：我注意到每个学生都有自己的学习特点和需求，因此在教学过程中我尽量根据每个学生的实际情况进行个性化教学。例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我会提供更多的挑战和拓展，让他们能够更好地发挥自己的潜力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还存在一些问题。例如，有时候课堂纪律不够好，学生们的注意力容易分散。为了改善这个问题，我需要加强对学生的引导和管理，确保他们能够集中注意力参与课堂活动。

2.教学方法：我意识到自己在教学方法上还有待改进。例如，有时候我过于依赖课本和教学PPT，缺乏与学生的互动和参与。为了提高教学效果，我需要更多地运用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现自己过于注重考试成绩，而忽视了学生学习过程的评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我需要加强对学生学习过程的评价，关注他们的努力和进步。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了改善课堂管理问题，我将加强对学生的引导和管理。例如，我可以在课堂上设置一些规则和纪律，让学生们明确课堂要求。同时，我也会关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，确保他们能够集中注意力参与课堂活动。

2.多样化教学方法：为了提高教学效果，我将更多地运用多样化教学方法。例如，我可以运用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会根据学生的实际情况进行个性化教学，提供适合他们的学习资源和方法。

3.综合评价学生：为了更全面地了解学生的学习情况，我将加强对学生学习过程的评价。例如，我可以设置一些平时作业和任务，关注学生的努力和进步。同时，我也会在考试中加入一些综合性和开放性问题，评估学生的思维能力和创新意识。通过这些改进措施，我相信我能够提高教学效果，更好地帮助学生学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：选择一篇适合学生的英语文章，要求学生独立完成阅读，并回答相关问题。通过这种方式，学生能够巩固本节课所学的阅读理解技巧，并提高他们的阅读能力。

2.词汇练习：根据本节课的核心词汇，设计一些词汇练习题，如填空、选择题等。学生需要通过完成这些练习题，加深对词汇的理解和记忆。

3.小组项目：要求学生分组，每组选择一个与阅读理解相关的主题，进行深入研究和讨论。学生需要通过合作，收集相关信息，分析问题，并提出解决方案。这样的作业能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时批改：我会在学生提交作业后尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.具体指出问题：在批改作业时，我会详细指出学生作业中的错误和不足之处，并提供具体的改进建议。

3.鼓励与指导：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，并给予他们积极的评价。同时，我也会提供一些指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。课后拓展1.拓展内容：为了帮助学生进一步拓展阅读理解能力，我推荐以下阅读材料和视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.阅读材料：我推荐以下两篇英语文章，供学生进行自主阅读。

-"ThePowerofReading"byStephenKing

-"WhyReadingisImportant"byNeilGaiman

2.视频资源：我推荐以下两个视频，供学生进行观看和思考。

-"Reading:TheKeytoSuccess"

-"TheImportanceofReadinginOurLives"

3.拓展活动：鼓励学生参加英语阅读俱乐部或小组，与同学一起分享阅读心得和体会。

4.作业要求：要求学生在课后进行自主阅读，并完成阅读笔记或感想。同时，学生需要思考如何将阅读理解技巧应用到实际生活中，提高自己的阅读效率和理解能力。板书设计1.重点知识点

-阅读理解技巧：预测、扫读、略读、寻读、推断、理解主旨和作者态度等。

-阅读理解的组成部分：词汇理解、句子理解、段落理解和文章主旨理解等。

-阅读理解的策略：如何快速获取信息、如何找到关键词、如何理解复杂句子和长篇文章等。

2.核心词汇

-predict（预测）

-skimming（扫读）

-scanning（略读）

-inferring（推断）

-mainidea（主旨）

-author'sattitude（作者态度）

3.关键句型

-"Howdowepredictwhatatextwillbeabout?"（我们如何预