小学数学一年级上册人教版：8和9的加减法教学设计

小学数学一年级上册人教版：8和9的加减法教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：8和9的加减法

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：第9周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.利用图片和实物展示，让学生直观认识数字8和9。

2.介绍8和9的加减法概念，并通过具体例题进行讲解。

【课堂讲解】（15分钟）

1.通过PPT展示，详细讲解8和9的加法运算规律。

2.以互动提问的方式，引导学生发现8和9减法的运算规律。

【例题讲解】（10分钟）

1.结合课本例题，讲解8和9的加减法运算步骤。

2.引导学生通过观察、分析，找出解题关键。

【课堂练习】（5分钟）

发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

【总结】（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调运算规律和注意事项。

【布置作业】

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

【课堂延伸】

鼓励学生思考：如何用8和9进行加减法混合运算？激发学生对数学的兴趣。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，使其能够理解并运用8和9的加减法运算。

2.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过探索加减法运算规律，解决实际问题。

3.培养学生合作交流能力，在课堂讨论和练习中，学会倾听、表达和分享。

4.培养学生数学应用意识，将所学知识运用到生活情境中，感受数学与日常生活的紧密联系。重点难点及解决办法重点：

1.掌握8和9的加减法运算规则。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

难点：

1.理解和掌握借位概念在9减法中的应用。

2.在实际问题中灵活运用加减法运算。

解决办法及突破策略：

1.利用教具、图片等直观辅助教学，帮助学生形成清晰的数概念。

2.通过分组讨论和互动提问，引导学生发现和解决难点问题。

3.设计具有生活情境的例题和练习题，让学生在实践中感受和运用借位概念。

4.针对个别学生进行差异化指导，提供更多实际操作机会，帮助他们突破难点。

5.及时给予学生反馈，鼓励他们大胆尝试，培养解决问题的自信心。教学方法与策略1.教学方法选择

针对一年级学生的认知特点，本节课主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和直观的教具，向学生讲解8和9的加减法运算规则。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，共同解决难点问题。

（3）案例研究法：通过具体例题的分析和讲解，让学生掌握加减法的运算步骤和技巧。

（4）项目导向学习法：设计具有生活情境的练习题，引导学生将所学知识运用到实际项目中。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用图片、实物等展示8和9，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：通过互动提问，引导学生思考8和9的加减法运算规律。

（3）课堂讲解：采用PPT展示，结合教具和实物，详细讲解加减法运算规则。

（4）课堂练习：设计角色扮演、实验、游戏等活动，让学生在实践中巩固所学知识。

（5）总结环节：组织学生进行回顾，强调运算规律和注意事项。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示8和9的加减法运算规则、例题解析等，便于学生直观理解。

（2）视频：播放与8和9加减法相关的教学视频，帮助学生加深印象。

（3）教具和实物：利用教具、实物等辅助教学，让学生形成清晰的数概念。

（4）在线工具：提供在线练习平台，方便学生课后巩固和拓展学习。

（5）教材：以人教版小学数学一年级上册教材为依据，结合课本内容进行教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《8和9的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算8和9加减的情况？”（如分水果、计分等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索8和9加减法的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解8和9加减法的基本概念。加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了8和9加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调8加几和9减几这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与8和9加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教具操作。这个操作将演示8和9加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“8和9加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了8和9加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对8和9加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《数学乐园》：该书中有关于加减法的故事和趣闻，帮助学生更好地理解加减法的实际应用。

（2）《数学思维训练》：选取与8和9加减法相关的内容，让学生在课后进行思维训练，提高运算速度和准确性。

（3）《生活中的数学》：介绍8和9加减法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.课后自主学习和探究

（1）探索更多的加减法运算规律，如10以内的加减法、双位数加减法等，为后续学习打下基础。

（2）尝试编写自己的加减法题目，与同学互相出题、解答，提高解决问题的能力。

（3）调查生活中运用到8和9加减法的情况，了解数学在现实世界中的应用。

（4）查阅资料，了解数学家们在加减法领域的研究成果和贡献。教学反思与改进在本次《8和9的加减法》教学中，我设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生掌握加减法的基本概念和应用。课后，我对教学效果进行了评估，发现以下几个方面需要反思和改进：

1.学生参与度：在课堂上，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对加减法还不够熟悉，或是课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，但课后反馈显示，部分学生对难点知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在未来的教学中更加关注学生的个体差异，适当调整教学节奏，加强对重点难点的讲解和辅导。

3.教学内容：本次课程中，我尽量将教学内容与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。然而，课后调查发现，部分学生对数学在生活中的应用仍缺乏深入了解。为了加强这一方面，我计划在课后布置一些与生活相关的数学作业，让学生在实际操作中体会数学的价值。

4.教学评价：在本次教学中，我注重了学生的课堂表现和作业完成情况。但评价方式较为单一，未能全面反映学生的实际水平。为此，我将尝试采用多元化评价方式，如小组评价、自评、互评等，更全面地了解学生的学习状况。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化教学设计，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

2.关注学生的个体差异，加强对重点难点的讲解和辅导，确保学生扎实掌握知识点。

3.结合生活实际，设计更多有趣的数学实践活动，让学生在课后自主探究和学习。

4.采用多元化评价方式，全面了解学生的学习状况，以便更好地调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度是评价学习效果的重要指标。在本节课中，我将观察学生是否积极参与课堂讨论，主动回答问题，以及在教具操作和实验活动中的表现。这将有助于我了解学生对8和9加减法概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够相互交流想法，共同解决问题。我将评价每个小组的讨论成果展示，包括问题的分析是否深入、解决方案是否合理、以及展示过程中的表达是否清晰。

3.随堂测试：在课程结束时，我将进行一个简短的随堂测试，以评估学生对8和9加减法的实际应用能力。测试题目将涵盖本节课的重点和难点，通过学生的答题情况，我可以判断他们对知识的掌握程度。