Module 1 Unit 2 Touch and Feel（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module1Unit2TouchandFeel（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2TouchandFeel（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册的Module1Unit2TouchandFeel。本单元主要围绕触摸和感觉展开，通过学习不同物体的特征，帮助学生提高对英语词汇和句型的理解。教学重点包括认识和描述不同物体的触感特征，如柔软、粗糙、硬等，以及运用相关的英语句型进行交流。

具体教学内容包括：

1.学习词汇：soft,hard,rough,smooth等描述物体触感的词汇。

2.句型练习：使用“It's...”来描述物体的触感特征。

3.听力练习：通过听故事或对话，理解并运用相关词汇和句型。

4.口语交流：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、触摸和感受不同物体，培养他们的观察力和表达能力，同时注重激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习描述物体触感的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够准确地表达物体的触感特征。

2.文化意识：通过了解和感受不同国家的触感文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过观察、触摸和感受不同物体的触感特征，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够运用所学知识解决问题。

4.学习策略：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果。学情分析本节课的对象为二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。在知识方面，学生对日常生活中常见的物体有一定的认知，但触感方面的词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的观察力和表达能力有待提高，通过本节课的活动和练习，将有助于提升他们的这一能力。

在学习行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与课堂活动。然而，部分学生在小组合作中可能表现出一定的内向或依赖性，影响课堂效果。针对这一情况，教师在组织活动时应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

针对学生的学情，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过观察、触摸和感受不同物体的触感特征，引导他们主动参与学习过程。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，为他们提供充分的语言实践机会，提高他们的英语听说读写能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.触感教具，如不同材质的布料、木头、塑料等。

3.学生座位表。

课程平台：

1.英语学习软件，用于听力练习和词汇学习。

信息化资源：

1.网络图片，用于展示不同物体的触感特征。

2.英语绘本或故事视频，用于提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.小组合作：通过分组进行角色扮演和讨论，促进学生互动和合作。

2.任务型教学：通过完成具体的任务，如描述物体触感，提高学生的实践能力。

3.游戏化教学：设计有趣的游戏活动，如触感猜谜游戏，增加课堂趣味性。

4.情境教学：创设真实的教学情境，如模拟商店购物场景，让学生在实际情境中运用英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对触感学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是触感吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于触感的图片或视频片段，让学生初步感受触感的重要性。

简短介绍触感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.触感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解触感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解触感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍触感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.触感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解触感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的触感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解触感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用触感解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论触感的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与触感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对触感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调触感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括触感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调触感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用触感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于触感的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索触感的奥秘》：一篇关于触感科学的文章，介绍触感的工作原理和其在人类生活中的重要作用。

-《不同文化中的触感表达》：一篇探讨不同文化背景下触感表达方式和习惯的文章，帮助学生了解触感文化的多样性。

-《触感艺术作品欣赏》：介绍一些以触感为主题的艺术作品，如触感绘画、雕塑等，让学生感受触感在艺术领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行家庭触感之旅，让他们在日常生活中观察和体验不同物体的触感特征，记录下来并与同学分享。

-邀请家长参与触感教育活动，让学生在家庭环境中更多地关注和体验触感。

-鼓励学生利用网络资源，如教育网站、在线视频等，进一步了解触感科学和相关应用。

-引导学生思考触感在未来科技、设计等领域的应用前景，鼓励他们提出创新性的想法或项目。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-完成一份关于触感的观察报告，要求学生在家中观察和体验不同物体的触感特征，并记录下来。

-选择一个触感相关的主题，进行自主学习探究，如触感在科技、艺术等领域的应用。

-编写一篇短文，分享自己对于触感的认识和感受，以及触感在日常生活中的重要性。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于观察报告，关注学生是否能够准确描述不同物体的触感特征，以及观察的细致程度。

-对于自主学习探究，关注学生是否能够结合教材内容，拓展触感相关领域的知识。

-对于短文编写，关注学生是否能够清晰表达自己对触感的认识和感受，以及触感在日常生活中的实际应用。

在作业反馈中，鼓励学生积极提问和请教，提供必要的帮助和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，引导他们通过作业发现自身存在的问题，并提出改进措施。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《探索触感的奥秘》：一篇关于触感科学的文章，介绍触感的工作原理和其在人类生活中的重要作用。

-推荐视频资源：“触感的艺术”：一部探讨触感在艺术创作中的运用的纪录片，让学生了解触感在艺术领域的应用。

-触感体验活动：邀请学生在家中进行触感体验，尝试用不同的方式感受和描述物体的触感特征，如用手指触摸、用皮肤感受等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间