17金色的草地（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

17金色的草地（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《金色的草地》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-能够正确、流利、有感情地朗读课文；

-理解课文内容，体会文章描绘的美好景象；

-学习生字词，并能运用到实际情景中；

-培养学生爱护花草树木的良好习惯。

2.教学目标：

-学生能够理解课文中所描绘的金色草地的美丽景色；

-学生能够通过课文学习，体会到保护环境的重要性；

-学生能够掌握并运用课文中出现的生字词；

-提高学生的朗读能力和口语表达能力。

三、教学过程

1.导入：

-教师通过展示图片，引导学生谈论关于草地的记忆，为新课的学习做好铺垫。

2.课文学习：

-教师带领学生朗读课文，引导学生感受金色草地的美丽；

-学生自读课文，注意生字词的读音和词义；

-教师讲解生字词，并进行互动练习，巩固学生对生字词的掌握。

3.课堂讨论：

-教师引导学生谈论课文中所描绘的场景，让学生发挥想象，描述自己心目中的金色草地；

-学生分享自己的想象和感受，培养学生的口语表达能力。

4.实践活动：

-学生分组讨论，如何爱护花草树木，并制定保护计划；

-每组汇报保护计划，教师点评并给予鼓励。

5.总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性；

-学生分享学习收获，教师给予表扬和鼓励。

四、课后作业：

-学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的保护计划；

-家长签字确认，加强家校互动。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用生字词，提高阅读理解能力。

2.思维发展与创新：学生能够通过课文学习，发挥想象，创造性地描述自己心目中的金色草地。

3.审美与鉴赏：学生能够欣赏并描绘课文中所描绘的美好景象，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解爱护环境的重要性，形成良好的生活习惯。学情分析考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们在语言理解和运用方面已有一定的基础，能够掌握基本的阅读技巧和生字词。然而，对于描绘美好景象和审美鉴赏能力的培养，他们仍需要进一步的引导和培养。

在思维发展与创新能力方面，三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们能够通过课文学习，发挥自己的想象力，创造出自己心目中的金色草地。同时，他们在文化传承与理解方面，对于爱护环境的重要性已有一定的认识，但仍需要通过课文学习，进一步强化这一观念。

在行为习惯方面，学生们通常对朗读和分享自己的感受比较积极，这有助于提高他们的口语表达能力和审美鉴赏能力。然而，部分学生可能对于主动思考和创新性表达方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、电子教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文音频、视频资料、图片素材、在线字典、相关文章等。

4.教学手段：问答法、讨论法、情境教学法、小组合作学习等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《金色的草地》。在学习之前，请问大家有没有见过美丽的草地呢？现在，让我们一起走进这篇课文，去欣赏那美丽的金色草地吧！

2.课文学习（15分钟）

（1）朗读课文

同学们，请跟我一起朗读课文，感受金色草地的美丽。在朗读的过程中，请注意生字词的读音和词义。

（2）学习生字词

（3）理解课文内容

请同学们自主阅读课文，思考以下问题：课文描绘了怎样的金色草地？作者为什么要描述这片草地？这片草地给作者带来了怎样的感受？

3.课堂讨论（10分钟）

（1）爱护花草树木

同学们，课文中的金色草地给我们带来了美好的感受，那么我们应该如何爱护花草树木呢？请大家分组讨论，并提出保护计划。

（2）分享保护计划

讨论结束后，每组请一位同学来汇报你们的保护计划。大家要积极倾听，互相学习。

4.实践活动（10分钟）

请大家用自己的方式，表达对这片金色草地的喜爱之情。可以是一段话、一首诗、一幅画，或者一个小故事。

5.总结（5分钟）

同学们，通过学习这篇课文，我们不仅欣赏了金色草地的美丽，还学会了如何爱护花草树木。希望大家能够将所学应用到实际生活中，做一个爱护环境的好孩子。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的保护计划。家长签字确认，加强家校互动。

教学过程设计意图：通过导入、课文学习、课堂讨论、实践活动、总结和课后作业等环节，让学生全面掌握课文内容，培养他们爱护环境的良好习惯，提高他们的语文素养。学生学习效果1.语文素养方面：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，阅读理解能力得到了提高。他们学会了生字词，并能运用到实际情景中，增强了语言运用能力。

2.思维发展与创新能力方面：学生们通过课文学习，发挥了想象，创造性地描述了自己心目中的金色草地。他们在小组讨论中，提出了各种保护计划，展现了创新思维。

3.审美与鉴赏方面：学生们欣赏并描绘了课文中所描绘的美好景象，提高了审美情趣。他们能够用自己的方式表达对金色草地的喜爱之情，培养了审美能力。

4.文化传承与理解方面：学生们通过学习课文，理解了爱护环境的重要性，形成了良好的生活习惯。他们能够将所学应用到实际生活中，做一个爱护环境的好孩子。

5.情感态度与价值观方面：学生们在课堂讨论中，表达了对美好环境的向往，增强了保护环境的意识。他们认识到每个人都应该为保护环境贡献自己的力量，形成了积极的社会责任感。教学反思今天的课让我感受到了学生们的热情和活力，但同时也让我意识到教学中需要改进的地方。

首先，我在导入环节运用了提问的方式，激发了学生们的兴趣，让他们积极参与进来。这使得课堂氛围更加活跃，学生们能够更好地集中注意力。但在提问时，我需要注意问题的开放性，给予学生们更多思考和表达的空间。

其次，在课文学习环节，我引导学生们通过朗读和讨论来理解课文内容。大部分学生们能够主动参与，但在讨论生字词时，我发现部分学生对于一些难懂的字词仍然存在困惑。今后，我需要更加细致地讲解生字词，并注重让学生们通过实际情境来运用所学知识。

在实践活动环节，我给予了学生们自由发挥的空间，让他们用自己的方式表达对金色草地的喜爱之情。这个环节得到了学生们积极的响应，他们通过绘画、写作等形式展现了心中的金色草地。然而，我也注意到部分学生对于创作表达方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的引导和鼓励。

在课堂讨论环节，我引导学生们思考如何爱护花草树木，并提出了保护计划。这个环节学生们表现出了很高的积极性和创新思维。但我也发现，部分学生在讨论中过于活跃，影响了其他学生的发言。今后，我需要更好地组织讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点。板书设计1.草地美景图

-金色的草地

-花草树木

-阳光照耀

2.爱护环境

-保护花草树木

-珍惜资源

-垃圾分类

3.想象与创造

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