《北京的春节》课件

北京的春节

第1课时春节期间哪些习俗给你留下了深刻印象？

老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。生字新词合作探究探究一感知课文内容，梳理课文脉络自由读课文。要求：①标出自然段序号；②读准字音，读通句子；③勾画不理解的词句。北京的春节给你印象最深的是什么？时间跨度大、热闹四人一组，合作圈出文中表示时间的词语。将表示时间的词语填写在表格中。时间人们的活动腊八腊月初九至腊月二十二腊月二十三腊月二十四至腊月二十九除夕初一正月初六元宵节正月十九小组成员合作读课文，根据填写在表格中的时间，找出春节里人们的活动，填写在表格中。时间人们的活动腊八腊月初九至腊月二十二腊月二十三腊月二十四至腊月二十九除夕初一正月初六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜大家为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮赏灯、吃元宵春节结束课文是按什么顺序写的？时间顺序合作探究探究二分清内容的主次，了解课文的详略安排作者对春节期间不同日子的描写详略程度是不一样的。哪几天写得详细？哪几天写得简略？详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节。略写：腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。这节课，我们了解了北京春节丰富多彩的习俗，梳理了课文的表达顺序，初步把握了课文的主要内容，还初步了解了课文的详略安排。1．朗读课文，把自己喜欢的段落多读几遍。2．复习本课要求会写的字词。北京的春节

第2课时作者是如何安排详略的？详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节。略写：腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。合作探究探究一体会作者是如何抓住重点写出习俗特点的仔细读读课文第1、第2自然段，勾画出最能突出腊八节习俗特点的语句，想想作者是如何抓住重点写出习俗特点的。学习“腊八”部分。泡腊八蒜熬腊八粥食材多色味双美读读描写腊八粥的内容，说说作者是怎样写出腊八粥食材多的特点的。

这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

运用比喻的修辞手法，将腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，生动形象地写出了腊八粥食材种类的多，表达了作者对富足生活的自豪和期盼。读读描写腊八蒜的句子，说说作者是怎样表现腊八蒜的特点的。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。从色和味两个方面进行描写，夸赞腊八蒜色鲜味美。作者在描写腊八习俗的时候，抓住了哪些重点？是如何写出特点的？作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，写出了腊八粥食材种类多的特点，腊八蒜色如翡翠、色味双美的特点，使得腊八节的习俗特点更加突出，也让人们在这一天的喜悦心情跃然纸上。小组合作，学习描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的相关段落，进一步体会作者是如何详写的。提示：

①边默读课文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的部分，边思考作者重点描写了哪些习俗，并勾画出相关语句。

②仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出习俗特点的，圈画出关键词句，并作简单批注。③小组成员交流自己的看法。学习“腊月二十三”部分。重点写了祭灶王的习俗。学习“除夕”部分。作者重点描写了除夕吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗，表现了除夕的热闹、团圆；并通过“除非万不得已”“必定”“除了……都要……”等关键词，体现了人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗的重视。学习“初一”部分。重点描写不同人群的不同活动。学习“元宵节”部分。都都都意思相同，可以有不同的表达形式，体现了作家语言的丰富性。合作探究探究二体会详略安排得当的好处小组合作找出课文写得比较简略的部分，对比这些部分和描写“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天的部分在写法上有什么不同。

“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，作者将这几天作为全文的重点进行细致描写；而其他日子，作者一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。读读第7和第11自然段，想想作者为什么把这些日子的活动写得简略，有详写有略写的好处是什么。这样写能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻印象。合作探究探究三联系生活实际，感受不同的春节习俗默读“阅读链接”，明确其介绍的是哪个地区的哪些春节习俗。擦洗蒸年糕炸枣做五香肠换新窗帘床单忙年饭将“阅读链接”中的片段与《北京的春节》进行比较，看看不同地区春节的习俗有什么不同。你过春节时的活动和文中提到的有什么不同？合作探究探究四体会作者“京味儿”语言的特点浏览课文，画出文中表现“京味儿”语言特点的语句，并自由朗读。齐读下面的句子，注意读准儿化音。读句子。联系上下文，说说“闲在”的意思。腊月和正月，在农村正是大家最悠闲的时候。将“闲在”换成“悠闲”，对比读句子，说说有什么不同。悠闲、清闲本节课，我们体会了课文的详略安排及其效果，学习了作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的