2024-2025学年乐于助人的德育教学设计案例

2024-2025学年乐于助人的德育教学设计案例课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元第二课《关爱他人》，主要内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的方法、关爱他人的注意事项等。本节课通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧，培养乐于助人的品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：法治观念、道德素质、公民意识、友善互助等。通过学习关爱他人的意义、方法及注意事项，使学生树立正确的价值观，增强关爱他人的意识，提高关爱他人的能力，养成乐于助人的品质。同时，通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等活动，培养学生的合作精神、创新能力和沟通表达能力，使他们在实践中学会关爱他人，提升自身的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：关爱他人的意义、方法及注意事项。

难点：如何让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，养成乐于助人的品质。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解关爱他人的意义、方法及注意事项。

2.针对难点内容，设计情景剧表演活动，让学生在实际情境中学会关爱他人，提高关爱他人的能力。

3.充分利用课堂讨论、小组合作等环节，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体意识。

4.结合生活实际，布置课后实践作业，让学生在现实生活中践行关爱他人的理念，培养乐于助人的品质。

5.在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生思考、探讨，从而达到理解并掌握关爱他人的目的。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第五单元第二课《关爱他人》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关爱他人的真实案例、关爱他人的方法与技巧展示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和情景剧表演。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于关爱他人的感人视频，引发学生对关爱他人的关注和思考。

提出问题：引导学生思考现实生活中关爱他人的场景，询问学生对关爱他人的理解和感受。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题，增强学生对关爱他人的关注。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍关爱他人的意义、方法及注意事项。

讲解方式：采用PPT展示，结合教材内容，进行详细讲解。

目的：确保学生理解和掌握关爱他人的知识和技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论、情景剧表演等。

具体安排：

a.小组讨论：学生根据讲授内容，分组讨论现实生活中关爱他人的方法和技巧。

b.情景剧表演：学生分组表演关爱他人的场景，其他学生观看并评价。

目的：巩固学生对关爱他人的理解和掌握，培养学生的合作精神和沟通表达能力。

4.巩固练习环节（5分钟）

练习内容：设计与讲授内容相关的练习题，巩固学生对新知识的掌握。

练习方式：学生独立完成练习题，教师点评并解答疑问。

目的：确保学生对新知识的掌握，提高学生的应用能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问内容：针对讲授内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

提问方式：教师提问，学生回答，教师点评。

目的：检查学生对讲授内容的掌握程度，提高学生的思维能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调关爱他人的重要性。

布置作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在现实生活中践行关爱他人的理念。

目的：巩固本节课的知识，培养学生的实践能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：教学过程要流畅，环节之间衔接自然；教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容；注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性；教学创新，注重培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解关爱他人的意义、方法和注意事项，掌握关爱他人的基本技巧，如倾听、理解他人的需求、提供帮助等。

2.价值观树立：学生能够树立正确的价值观，认识到关爱他人的重要性，培养乐于助人的品质。

3.能力提升：学生能够在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，提高与人沟通、合作的能力，提升解决问题的能力。

4.情感态度：学生能够培养对他人的关心和尊重，增强同理心，形成积极向上的情感态度。

5.行为改变：学生能够在日常生活中展现出关爱他人的行为，如帮助他人、关心他人的需求等，形成良好的行为习惯。

6.社会责任感：学生能够认识到作为社会成员的责任，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

7.核心素养培养：学生能够在学习过程中培养道德与法治学科核心素养，如法治观念、道德素质、公民意识等。七、板书设计设计要求：条理清楚、重点突出、简洁明了，具有艺术性和趣味性。

板书内容：

①关爱他人的意义

-增进人际关系

-提升自身幸福感

-促进社会和谐

②关爱他人的方法

-倾听他人需求

-表达关心和理解

-提供实际帮助

③关爱他人的注意事项

-尊重他人隐私

-避免过度干涉

-保持耐心和同理心

目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆关爱他人的重要性和方法，激发学生的学习兴趣。

2.板书设计示例：

①关爱他人意义

-人际关系：增进友谊

-幸福感：提升自我

-社会和谐：促进稳定

②关爱他人方法

-倾听：了解需求

-表达：关心理解

-帮助：提供支持

③关爱他人注意事项

-尊重：保护隐私

-避免：过度干涉

-耐心：同理心

教学过程设计要求：板书设计要与教学内容紧密相关，突出重点，简洁明了；板书要具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；教师在教学过程中要合理利用板书，引导学生关注重点知识点，帮助学生理解和记忆。八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：

a.回顾本节课学习的关爱他人的意义、方法和注意事项，总结自己在日常生活中关爱他人的经验和感受。

b.设计一个关于关爱他人的活动，可以是与家人、朋友或社区成员一起进行的实际行动，记录活动过程和感受。

c.选取一个关于关爱他人的真实案例，分析案例中关爱他人的方法和技巧，以及关爱他人对当事人和社会的影响。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈要求如下：

a.针对学生作业中的关爱他人经验和感受，鼓励学生分享自己的真实体验，提出改进建议，以促进学生对关爱他人的深入理解。

b.对学生设计的关爱他人活动，评价其创新性和实用性，提出改进意见，引导学生将关爱他人的理念付诸实践。

c.对学生分析的真实案例，评价其分析的全面性和深度，引导学生从多角度思考关爱他人的意义和方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放感人视频和提出问题的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题，增强学生对关爱他人的关注。

2.师生互动：在讲授新课环节，采用小组讨论、情景剧表演等形式，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体意识。

3.实践作业：在巩固练习环节，设计与讲授内容相关的实践作业，让学生在现实生活中践行关爱他人的理念，培养乐于助人的品质。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论和情景剧表演环节，部分学生参与度不高，课堂管理有待加强。

2.教学方法：在讲授新课时，部分学生对关爱他人的方法和技巧理解不透彻，需要更多实际案例和情境教学。

3.教学评