小学信息技术第三册 第1课巧巧嘴巧巧手-输入并保存教案 河大版

小学信息技术第三册第1课巧巧嘴，巧巧手-输入并保存教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小学信息技术第三册》第1课“巧巧嘴，巧巧手-输入并保存”，河大版。本节课内容主要包括以下部分：

1.认识计算机键盘，学会正确的打字姿势和指法。

2.学习输入文字，掌握汉字输入方法，如全拼输入法、五笔输入法等。

3.了解计算机中的文件和文件夹，学会创建、保存和打开文档。

4.学习使用计算机中的“保存”功能，养成随时保存文档的好习惯。

本节课旨在让学生通过动手操作，掌握基本的计算机文字输入和文件管理技能，提高信息技术素养。核心素养目标1.培养学生的信息技术操作能力，使其能够熟练使用计算机进行文字输入，掌握正确的打字姿势和指法。

2.培养学生的信息素养，学会在计算机中创建、保存和打开文档，养成良好的文件管理习惯。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过实际操作，探索并掌握汉字输入的方法和技巧。

4.培养学生的团队协作意识，在互动交流中学会分享和借鉴，提高沟通能力。

5.培养学生的自我管理能力，学会在信息技术学习中自我监控和调整，形成持续的学习兴趣和习惯。教学难点与重点1.教学重点

-计算机基本操作：熟练掌握正确的打字姿势和指法，进行文字输入。

-汉字输入方法：学会使用全拼输入法、五笔输入法等，并能灵活切换。

-文件管理：掌握创建、保存、打开文档的方法，了解文件和文件夹的基本操作。

-保存习惯：培养在计算机操作过程中随时保存文档的良好习惯。

举例：在讲解打字姿势和指法时，教师要强调手型、坐姿、视线等关键点，确保学生掌握正确的输入方法。

2.教学难点

-指法熟练度：对于初学者来说，熟练掌握键盘指法具有一定的难度。

-汉字输入速度：提高汉字输入速度需要学生多加练习，掌握输入技巧。

-文件管理概念：理解文件和文件夹的概念，学会正确地创建、保存和打开文档。

-保存习惯的培养：学生在操作过程中容易忽视保存，需要教师反复强调和指导。

举例：针对指法熟练度这一难点，教师可以通过设计有趣的游戏或比赛，让学生在互动实践中提高指法熟练度。同时，针对汉字输入速度，教师可以教授一些输入技巧，如词语输入、记忆常用字等，帮助学生提高输入速度。在文件管理方面，教师应结合实际操作，详细讲解文件和文件夹的创建、保存和打开过程，使学生理解并掌握相关概念。至于保存习惯的培养，教师应在课堂上不断提醒和指导，让学生养成在操作过程中随时保存文档的习惯。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：针对计算机基本操作、汉字输入方法、文件管理等核心知识，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解理论知识，奠定基础。

-讨论法：在讲解过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考能力和创新意识。例如，让学生探讨如何提高汉字输入速度，分享各自的输入技巧。

-实践法：安排学生进行实际操作，通过动手实践，巩固所学知识。如组织打字比赛、文件管理操作等，让学生在实践中掌握技能。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示教学内容，使讲解更加直观易懂。如在讲解打字姿势和指法时，通过投影仪展示正确和错误的示例，让学生直观地了解。

-教学软件：运用打字软件、汉字输入法练习软件等，辅助学生进行技能训练。通过软件的实时反馈，让学生了解自己的操作情况，有针对性地进行改进。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽知识视野。例如，分享一些关于汉字输入技巧的在线教程和文章，供学生课后学习和参考。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于打字姿势、指法和汉字输入法的预习资料（如PPT、视频教程、操作指南等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何正确快速地进行文字输入”课题，设计问题，如“正确的打字姿势有哪些要点？”“全拼输入法和五笔输入法的区别是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解打字的基本知识和汉字输入方法。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、疑问列表等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触和思考本节课的重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个小故事，如“巧巧嘴和巧巧手的打字比赛”，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解正确的打字姿势、指法以及汉字输入法，结合实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟打字比赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极投身于小组讨论和打字比赛等实践活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对疑问或新想法，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对重难点的理解和记忆，掌握文字输入和文件管理的基本技能。

通过实践活动，培养学生的操作能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如完成一篇短文的输入并保存。

提供拓展资源：推荐一些汉字输入法的进阶教程和相关软件，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，提高学生的信息素养和自我学习能力。

通过反思总结，促进学生的自我提升和持续发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《计算机打字入门与提高》：介绍了打字的基本技巧、快速提高打字速度的方法以及打字比赛的策略等，帮助学生深入理解和掌握打字技能。

-《汉字输入法教程》：详细讲解了各种汉字输入法的原理和使用技巧，包括全拼输入法、五笔输入法、笔画输入法等，为学生提供了丰富的选择和深入学习的机会。

-《轻松学会文件管理》：涵盖了文件和文件夹的基本概念、操作方法以及管理策略，指导学生如何高效地组织和管理自己的文档。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课外时间，通过阅读上述拓展材料，加深对计算机文字输入和文件管理的理解。

-学生可以尝试使用不同的汉字输入法，比较它们的优缺点，选择适合自己的输入方法。

-学生可以通过实践，探索如何将文件管理技巧应用于日常生活和学习中，如整理学习资料、编写报告等。

-鼓励学生自主寻找或创作一些练习打字的文字材料，如诗歌、文章、故事等，通过实际操作提高打字速度和准确度。

-学生可以参加在线打字比赛或模拟竞赛，以提高打字技能，同时增强学习的趣味性和挑战性。反思改进措施-创设情境：通过设计有趣的故事情节，如巧巧嘴和巧巧手的打字比赛，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-实践导向：注重学生的实际操作，通过组织各种实践活动，让学生在实践中掌握知识和技能，提高动手能力。

2.存在主要问题

-教学管理：在教学过程中，可能存在对学生的学习进度和掌握程度关注不够的问题，需要更加细致地了解学生的学习情况。

-教学方法：可能过于依赖传统的讲授法，缺乏创新和多样化的教学方法，需要探索更多有效的教学方式。

3.改进措施

-加强教学管理：通过定期的学习评估和反馈，及时了解学生的学习进度和掌握程度，针对性地进行教学调整和指导。

-创新教学方法：尝试引入更多互动性强、参与度高的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，通过展示成果来评估学生的合作能力和创新思维。

3.