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文档简介
2019年小学英语晒课
教学设计
教材版本:广东人民出版社《英语》
教学年级:五年级(上)
教学内容:Unit4SchoolThings
(Period5)SoundsandWords-bl&br
课型:语音教学
设计者:叶炯花
工作单位:台山市广海镇南湾渔民子弟学校
一、教学内容与教材分析
(一)三年级上册教材已学习辅音字母b、1和r的发音,所以学生对将要学习的字母组
合bl和br的发音已有一定认识,这也为学习本课时新内容打下了基础。同时,本课时通过
学习掌握字母组合bl和br的发音规律,而了解相关例词的读音。通过对本课时知识的学习,
能根据有关字母组合的发音规律拼读新单词,为以后的学习打下良好知识基础。
(-)教学重点、难点
1、重点:掌握字母组合bl和br的发音规律,并了解相关例词的读音。
2、教学难点:区分字母组合bl和br的音形。
二、学生分析
本课时的教学对象是小学五年级的学生。他们对英语学习有着浓厚的兴趣,对本课时所
学的语音已有一定认识,也具备了一定的英语语言表达能力和思维能力,这些为本课学习打
下了基础。
三、教学目标
(-)知识目标
1、能听、说、认读单词:blue,black,blackboard,bread,brother,brown.
2、能正确读出例句含有/bl/和/br/的单词,有感情地朗读含有/bl〃br/的句子。
(二)能力目标
1、通过小组合作,领悟出字母组合bl和br的读音规律。
2、通过母语的正迁移作用及已学过的音节知识,认读含有/bl/和/br/的新词。
3、能圈出例句含有/bl/和/br/的单词,有感情地朗读含有/bl/和/br/的句子。
(三)情感目标
1、培养学生自主学习,自我总结的学习习惯。
2、培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿的学习习惯。
3、培养学生善待他人的良好品质。
(四)学习策略目标
1、教学方法
(1)情境教学法。利用所创设的送一份生日礼物礼物给弟弟的情境进行教学,让学生
在情境中学习本课时关于字母组合bl和br的发音规律,并了解相关例词的读音。
(2)游戏教学法。通过游戏,让学生复习与巩固本课时所学习的内容。
(3)歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣,提高学生的认读能力,让学生能更
好地区分bl和br的音形辨别。
2、学习策略
生生互动法。通过小组合作、交流,进行生生互动,互帮互学,实现共同发展、进步。
这有利于活跃课堂气氛,充分调动学生学习英语的积极性,进一步提高学生学习英语的兴趣,
增强学生学习英语的信心,培养学生的交际能力和合作精神。
3、教具准备
PPT课件、图片、单词卡片,手机,移动app希沃授课助手等。
通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景,使学生能从多个媒
介接受信息,使课堂教学效果达到最优化。
(五)文化意识目标
注意培养学生善待他人的良好品质。
四、教学过程
Step1:Greetingsandwarmingup
Step2:Review
用Chant热身,并复习含有bj和r发音的单词
Chant
b/b//b/bird
1/1//1/lion
r/r//r/rabbit
Abirdandalion
Meetarabbit
Run!Run!Run!
【设计意图】通过Chant进行热身并复习已学习的含有bjj发音的单词,既吸引学生的
注意力,为下面通过例词感知并掌握其字母组合/bl/和/br/的发音做好铺垫。
Step3:Leadingin
1、WatchPPT
T:Thisismybrother.TodayishisbirthdayI'mgoingtogivehimabiggift.
2、Guessthepresent.
用Whereisthegift?Whatcolorisit?What'sinthebox?这些问题引出
blackboard,black,blue,brown,bread,brother.
【设计意图】创设送生日礼物给弟弟的语言情境。整体呈现关于弟弟的信息,通过PPT
出示各种图片,让学生整体感知本课学习内容。
Step4:Presentation
1、Showfourquestions.WatchPPTandanswerthequestions.
(1)T:What'sthepresent?S:It5sabox.It'sablackbox.
PPT出示black,再依次出示b/b/,1/I/,bl/bl/,边教读边贴板书bl,black.
(2)拍桌子读单词:bl-ack=black(/bl/拍左手/ask/拍右手black双手拍桌子)
(3)用chant的形式操练b/b/,1/1/,bl/bl/,blblack.
(4)用下面三个问题教学其它的单词
②Where'stheprsent?
③Whatcoloristhebird?
④Whatdoesmybrotherliketoeat?blackboard,blue,brown,bread,brother.
2、Readafterthetape.
3、Groupwork:Findsome"bl/br"wordsanddrawamindmap.
(1)让学生组合单词并写下来,用思维导图的形式呈现出来。
(2)师通过用app希沃授课助手上传到电脑(网络不好就用展示台呈
现)
(3)学生上台展示,把所展示的内容读出来。
4、Trytoreadmorewords.
【设计意图】学生通过字母组合,分类整合单词,学习新知。不仅可以巩固所学语音知
识,训练拼读能力,还能发挥学生学习的主观能动性,增强小组合作精神,鼓励学生大胆探
索,激发学生的思维。利用母语的正迁移作用及已学过的音节知识,让学生悟出字母组合bl,br
的读音规律。移动app希沃授课助手的使用不仅提高了课堂教学效率,而且展示的图片画质
更加高清。
Step5:Practice
1、ChantActivity
(1)Learnthechant.
(2)Playgames
Whenyouhearthesound/bl/,pleaseclapyourhands,andwhenyouhearthe
sound/br/,pleasehityourdesk.
师先反复读/bl//br/,接着读black,bread,blue,brownblackboard,brother,最
后跟着chant的录音来做动作。
师小结:/bl/平舌音/br/卷舌音
(3)Listenandcircle(fromthebook)
2、Practice
Listenandwrite
【设计意图】通过Chant,Games和Practice来操练bl,br的发音,帮助学生轻松记忆和区
分bl,br的发音。按“语音一词一句”进行递进学习,用说、读、唱、写等不同形式进行操练,
使学习不枯燥。
Step6:Extension
1、Finishthethankfulcard.
2、Goodtoknow
Whenyouaregoodtoothers,youarebesttoyourself.
(善待他人,即最善待自己。)
【设计意图】完成感谢卡的练习有效巩固了学生的新知识。通过本课的学习内容主题,
让学生得到情感教育。
Step7:Summary
Sum-upthesoundruleofblandbr,thenreadtogether.
【设计意图】通过小结bl是平舌音,br是卷舌音,让学生掌握字母组合bl和br的发音
规律,并区分了字母组合bl和br的音形。
Step8:Homework
1>ListenandreadSoundsandwordsforthreetimes.
2、Findoutmorewordsincludingblandbrinthedictionaryoroninternetandtryto
readthem.
【设计意图】通过作业,让学生巩固本课时所学习的内容。
六、课后反思
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