人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural disasters SectionⅤWriting 教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersSectionⅤWriting教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersSectionⅤWriting教案，主要围绕自然灾害这一主题展开。本节课旨在帮助学生掌握如何描述自然灾害及如何保护自己的方法。通过对课本中的阅读材料的学习，学生能够了解不同自然灾害的特点以及应对措施。此外，通过写作练习，学生将能够提高自己写信件的能力，以便在遇到自然灾害时能够及时与他人沟通求助。整节课的设计紧密结合课本内容，旨在提高学生的语言运用能力和自我保护意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作练习，提高运用目标语言描述自然灾害和提出保护措施的能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的自然灾害应对策略，增强对文化差异的敏感性。思维品质方面，学生通过分析自然灾害的特点和影响，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会如何自主探究和合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够在掌握自然灾害相关知识的同时，提升自身的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于自然灾害的基本知识，如地震、台风、洪水等，并了解了一些应对自然灾害的方法。同时，学生已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够理解和运用英语描述事物和表达观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于自然灾害这一主题，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，希望能够了解更多相关的知识。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但个别学生可能需要额外的辅导和支持。在学习风格上，学生们的差异较大，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地理解和运用英语描述自然灾害的特点和影响；如何有效地表达自己在面对自然灾害时的应对措施和保护方法；如何克服文化差异，理解不同文化背景下的自然灾害应对策略。此外，学生可能对一些专业术语和表达方式不够熟悉，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授自然灾害的基本知识和写作技巧；讨论法用于引导学生探讨不同文化背景下的自然灾害应对策略；案例研究法则用于让学生通过分析实际案例，提高自己的解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：角色扮演，让学生模拟在自然灾害发生时的情景，提高他们的实际应对能力；小组讨论，让学生分组讨论不同自然灾害的应对措施，培养他们的合作精神；写作练习，让学生结合所学知识，撰写关于自然灾害的短文，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、网络资源和实物教具等教学媒体。多媒体课件用于展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受；网络资源用于查找实际案例，让学生更好地了解自然灾害的影响；实物教具则用于辅助讲解和展示，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕自然灾害课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解自然灾害课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出自然灾害课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然灾害知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述和应对自然灾害的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述和应对自然灾害的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和应对自然灾害的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解自然灾害知识点，掌握描述和应对自然灾害的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据自然灾害课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与自然灾害课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的自然灾害知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)灾害防范手册：提供一份详细的灾害防范手册，包括地震、台风、洪水等自然灾害的预防和应对措施，以及如何在灾害发生时保护自己。

(2)真实案例分析：选取一些真实的自然灾害案例，让学生通过阅读了解灾害发生的过程以及应对措施，培养学生从实际案例中学习和应用知识的能力。

(3)自然灾害科普视频：提供一些关于自然灾害的科普视频，帮助学生更直观地了解自然灾害的特点和危害，提高学生的灾害防范意识。

(4)灾害应对演练活动：组织学生进行灾害应对演练活动，让学生在实际操作中掌握灾害应对技能，提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，深入了解不同自然灾害的特点、成因及应对方法，提高自己的知识水平。

(2)学生可以参观一些与自然灾害相关的展览或博物馆，增加对自然灾害的认识，提高防范意识。

(3)学生可以参加一些灾害应对技能培训课程，如急救培训、消防培训等，提高自己的实际操作能力。

(4)学生可以组织或参加一些志愿者活动，为灾害防范和应对工作贡献自己的力量，提高自己的社会责任感和团队协作能力。

(5)学生可以结合本节课所学内容，为自己的家庭制定一份灾害应对计划，提高家庭的安全防护能力。七、板书设计①自然灾害的分类

-地震

-台风

-洪水

-火山

-滑坡

-泥石流

②自然灾害的预防和应对

-地震：地震预警、地震逃生技巧

-台风：台风预警、台风防护措施

-洪水：洪水预警、洪水应对方法

-火山：火山喷发预警、火山灰防护

-滑坡：滑坡预警、滑坡逃生技巧

-泥石流：泥石流预警、泥石流逃生方法

③保护自己的方法

-地震：蹲下、掩护、握住

-台风：远离危险区域、防风措施

-洪水：高地避险、水上求生技巧

-火山：远离火山口、防护口罩

-滑坡：远离滑坡区域、紧急疏散

-泥石流：远离沟谷、紧急撤离

2.板书设计说明：

-本板书设计以列表形式呈现，清晰地展示了自然灾害的分类、预防和应对方法以及保护自己的方法。

-通过将知识点分条列出，使学生能够更容易理解和记忆。

-板书设计简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计符合教学实际，与课本内容紧密相关，有助于学生掌握自然灾害相关知识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，利用图片、视频等丰富的视觉元素，增强学生的直观感受和记忆。

2.引入实际案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力。

3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，部分学生在小组合作学习时表现出消极态度，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.在教学方法方面，对于部分知识点讲解较为枯燥