六年级语文作业设计

1.山中访友

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、生字词我会填。

yaoqlngpubudouqiaoshenqujinjinledao

()()()()()

2、为加点字选择正确的读音。

唱和（hGhe）树冠（guanguan）旋转（zhuGnzhudn）扎进（zazha）

细数（shushii）

3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。

①你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

②走进这片树林，鸟儿（）我的名字，，露珠与我（）o

③喂,（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们（）

的，是飞行中看到的好风景。

④我靠在一棵树上，静静地，（）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，

深深扎进泥土和岩层；头发长成（），胳膊变成（），血液变成树

的（），在年轮里（）＞（）0

前三个句子把都当做来写，第四句

是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作

者与它们之间的关系。

二.【合作探究】

1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题

目。

2、联系课文内容，对句子的理解。

①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的

感觉怎样？）

②老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说

老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）

③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟

咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）

三.【练练测测】

1、在括号里填上恰当的词语。

雄浑的（）汩汩的（)清凉的（）

挺拔的（）湛蓝的（)隆隆的（）

2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。

a、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

b、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,

是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有

气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿

佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加

湛蓝。

⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。

⑵仿照上面的句子，试着写一写。

①你好，芬芳的落花！_________________________________________________

②你好，路旁的石头！_________________________________________________

⑶文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。

⑷这段文字给你印象最深的是什么？

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2.山雨

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1.我会读：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比

2、照样子写词语

例：水淋淋（ABB）

3、在括号中填入恰当的词。

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）

一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音

符

4、我能根据词语写意思。

（1）轻盈：________________________________________________

（2）啼噬：________________________________________________

5、初读课文，梳理内容。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用

双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。

二【合作探究】

1、联系课文内容，谈谈对句子的理解。

①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来,

由远而近，由远而近……

②雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的

琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，

每一个音符都带着幻想的色彩。

③你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读。

2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了。”这句话与文章开头哪句话呼应?有什么

作用。

三.【练练测测】

1、理解课文填空。

作者是从山雨的和中品出它的韵味的；

它的声音像一曲，又像，它又像o

它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的、、

、、都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得

,绿得0

2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。

(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

(2)一只不知名的鸟儿开始啼嚷起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

3、《山雨》这篇散文，是按、、的顺序来写的，作者通

过合理而新奇的和,并运用、等修辞手法，描

绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。

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3、草虫的村落

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、看拼音写词语

jingmixiaoxiangqiao11dduhaoqinmian

)()()()()

pangrandawuhongkaoyinyunqingwen

)()()()

把上面的词语再抄一遍:

2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠----村落一

远房亲戚的住宅一一南国的少女----

茂盛的森林----两棵大树一一

音乐演奏者一一街道和小巷一一

测气候者和工程师一一

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？请写下来。

总体印象:

4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独

特感受的语句抄写下来。

二.【合作探究】

问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指

______________________________在课文里指___________

________________________________________我们可以从中体会到作者

__________________________的感情。

问题二：“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不

断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你

感受到了什么？小组合作准备，演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒！

问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了

出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出

来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了

什么？

问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.

三.【练练测测】

1.瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下

来。

jingmiqinmi?nyTnyunqiaoliqTnwenmanyou

2.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！

写样子：（）的彩衣()的小圆虫（）的黑甲虫

写活动：（）地奔忙()地往来（）地交流

写神情：（）的目光()地对视（）地振着翅膀

二、理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）

地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇

小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢

跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫,

披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫

子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好

奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了

旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

1、在括号里填出合适的四字词。

2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流

了出来。”这个句子里感受到了

3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？

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4.索溪峪的“野”

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、给加横线的字注音。

望而生提()千峰万仞()绵亘蜿蜒()窈窕淑女()

邀着()踵过去()

2、自读课文，思考：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？用双

竖线给课文分意义段。

3、你对课文的哪部分描写印象最深刻，请你摘抄几句。

二.【合作探究】

一、主要问题：想一想作者是怎样把特点写具体的？

过程：小组读一一讨论问题一一朗读训练一一小组展示人选

问题一：读第2自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一

画。

问题二：读第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

问题三：读第4自然段，索溪峪的动物“野”表现在什么地方

问题四：读第5自然段，游人的“野”表现在什么地方？

二、学习完全文，你有什么感受？请写下来。

三.【练练测测】

1.这篇课文用一个（）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述:

（）是野的，（）是野的，（）当然更是“野”性十足，（）

也变得“野”了起来。

2.联系自己的生活体验，理解这句话的意思：

人们，在这山水中返璞归真了。

3、“野”在字典里有以下义项：（1）野外；（2）不是人工饲养或培植的；（3）

不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。联系课文内容，说说“野”在下面句

子中的具体含义。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）

B、平生没走过这么“野”的路！（）

C、山上的野物当然更是“野”性十足了。（）

D、我们也渐渐变得“野”了起来。（）

四.【拓展延伸】（任选一题）

1、写一段精彩的导游解说词。

2、利用课余时间找一找家乡的“野”。

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5.詹天佑

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、给多音字选择正确的读音

塞外（SbiSai）狂风怒号（haohao)要挟(yaoyao)差不多(chacha)

2、组词

挠（）施（）浆（）讥（）毅（）庸（）

岔（）劣（）

绕（）旋（）桨（）肌（）貌（）康（）

峦（）势（）

3、按照课文内容填空，再回答问题

（1）、有一家外国报纸轻蔑地说：”能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没

有出世呢”

这句话的意思是：

（2）、他们认为，这样（）的工程，外国著名的工程师也不敢

）,至于中国人，是（）也完成不了的

从这句话，可以看出这个工程

（3）、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接

受了任务。

（4）、不管（），詹天佑（）坚持在野外工作

从这两句话，可以体会詹天佑

二.【合作探究】

问题一：詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？

问题二：在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法?

用图示说明

问题三：读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写

三.【练练测测】

1.看拼音写词语

Zhantianyouyaoxi6shigongzunaojiankuchadao

()()()()()()

tiechaneliejlfengrerenzhuyinijiang

()()()()()

3、阅读片段，完成问题

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法山顶

的泉水往下渗，隧道里满是泥浆工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排

水他常常跟工人们同吃同住，不离开工地八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关

隧道的三倍长他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口

竖井，再分别向两头开凿外面两端也同时施工，把工期缩短了一半

(1)、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？

第一种是，原因是

第二种是，原因是

(2)、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取

的凿进示意图

()()

(3)、从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个

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6.怀念母亲

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、看拼音写词语。

zhenzhimenglongbimianqTnbuanxishibuxiayan

)))))

pinfanchonggaokejianyibanzhongtianzhThen

))))

2、修改下面句子中的不妥当的地方。

a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。

b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。

3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。。

（1）、我一生有两个母亲，一个是（）,一个是（)O

我对这两个母亲怀着同样（）和同样（)O

（2）、我痛苦了几天，（),)

这两句话所含的思想感情:

4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。

5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（）的深情。作

者在写法上有什么特点？

二.【合作探究】。

问题一：联系上下文，理解"我"为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频

来入梦。（"频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲"频来入梦”的原因吗？）

问题三：然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的

味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又

是甜蜜的？）

问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面

影是怎样的？）

三.【练练测测】

1、看拼音写词语。

zhenzhimenglongbimianqlnbuanxishibuxiayan

()()()()()

qTliangchonggaokejianyibanzhongtianzhThen

()()()()

2.写出下面词语的近义词。

崇高（）真挚（）凄凉（）沉静（）孤寂（）

朦胧（）

3、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）

（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）

4、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋

顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是：__________________________

②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。

☆我体会到了作者的感情，此时，"母亲的面影”

是的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓

浓地（）在心头。

"这凄凉”是因为

____________________________________________________________________“甜蜜

的"是因为_____________________________________________

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7.彩色的翅膀

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1.填上适当的词语。

（）的气氛）的样子（）的光芒

（）的晚会）的小岛（）的翅膀

2、选词填空。

.激烈热烈猛烈

(1)战士们的心在（）地跳动，恨不得一下子飞过去。

(2)在我军的（)攻击下，敌军再抵抗也是无用的。

改进改正改善改变

(1)有错误，（）了，就是好孩子。

(2)我们要不断（）自己的学习方法,提高学习成绩。

(3)近几年来，人民生活水平有了明显（）°

(4)我们人用自己的的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。

二.【合作探究】。

问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？

问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？

问题三：你怎么理解课文的最后一句话？

问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还

要写这一部分呢？

问题五：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？

三.【练练测测】

1、给多音字先加声调再组词。

闷men()men()结jie()jie()

2.改句子。

我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。肯定

句：____________________________________________________________________

3、根据词义写词语。

水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。()

安定地生活，愉快地劳动。()

4、课文链接

A、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟

前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢

慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

•把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？

•“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指

B、“他笑嘻嘻地说：'我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿

在这里安居乐业。联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌

我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想到了什么？把你想到的写下来。

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8.中华少年

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主学习】

1、我会读。

翱翔莽莽水浒女婿大禹萦绕蹒跚学

步

敖包铭记焊接璀璨芦笙啖呐竞相开

放

2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“—”标出。

刚劲(jinjing)哈达(hdhS)纤夫(qianqian)露出(liilou)滋

养(zicl)雏鹰(chuzhou)

3、填字组词

()学语()学步()圆月

()昆仑

翱翔的()纯洁的()璀璨的()

崭新的()

二.【合作探究】。

问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。

三.【练练测测】

1、给多音字组词。

劲jin()jing()哈hd()hd()

纤qian()xian()卷juan()juan()

2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

A东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

这两句的意思是

。朗诵时应充满_之情。

B黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句写出了o朗诵时语调要

C要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用

爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了，朗

诵时语调要»

3、阅读拓展。

祖国是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。

白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。

太阳回答：是迎风招展的五星红旗！

松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！

稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。

晓风回答：是边防战士挺拔的身影。

浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。

星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！

青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。

大海回答：是吹拂大地温暖的春风！

孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：

“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”

白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，

显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。

(1)本文综合运用了那些修辞手法？

(2)结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。

A孩子仰起花一般好看的笑脸。

B从四面八方衔来了答案。

(3)白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

(4)请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。

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9.穷人

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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一.【自主预习】

1.我来读读课文，努力做到正确流利。

2.我能正确读写本课生字和这些词语

舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、

忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补

3、《穷人》是国著名作家的作品，文中

“穷人”指的是：;课文主要讲

T___________________________________________________

___________________________________________的故事。

二、【合作探究】

1.有感情地朗读课文。

这些描写有什么好处？

2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句。有感情地读读，说说从

这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

A：“穷”表现在哪里？用喜欢符号画出来

（1）学习方法:

我从感受到他们的穷o

(2)组内展读。

B：心理活动

例：(1)从“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非

这样做不可。”这句话中我体会到桑娜的品质。

C：语言描写：

“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总

能熬过去的！快去！别等他们醒来。。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑

娜？”这些句子中我体会到渔夫的品质。

3.抄写描写环境的句子。

三.【达标测评】

1、看拼音写词语

booyuanshushiyouISjiandotdntebiianqudnsuo

()()()()

()()

bdoyougufifuxlnjlngroutiaoxiongyongpengpai

()

()()(

)

2、为下列句子中的省略号选择正确的用法。

A、表示说话的断断续续B、表示省略递增次数

C、表示心理活动时断时续D、表示语意的跳跃

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补)

古老的钟声发哑的敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。()

谢谢上帝，总算活着回来了。……我不在，你在家做些什么呢？（）

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把

他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自

受……（）

3、结合课文内容，展示想象续写《穷人》。写后和同学交流。

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10、别饿坏了那匹马

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1、正音

瘦削（)刻骨铭心（）瞥见（）尴尬（）竭力（）

嗫嚅（)攥紧（）从容（）强制（）枯蕉（）使劲（）

2、解词

（）骨()心:

一如（）（）：

3、填空

）连（)返()(）大吉（）（）不安十（）连（）

）目圆)()(）处之（）（）若失

4、形近字

即)既（)

5、同音字

（）泪（）题（）子（）品教（）()放

（）实城()(）世（）力（）野()兵

6、查字典

“魁'’的部首是（），除去部首再查（），与这个字同部首的字有（）、（）、

“裹”的部首是（）,除去部首再查（）,这个字组词是（）。

课文重点：1、本文作者（）。课文围绕“（）”这个

善意的谎言被揭穿的过程，赞扬了（）,

表达了（）»本文语言简朴，主要通过人物的（）、（）和（）

描写表现人物的品德。残疾青年（）;

父亲（）；碧云（）；“我”（）。

2、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。“流连”

是（）的意思，“流连忘返”写出了（）。这是残疾青年一直帮

助“我”，想方设法给“我”看书机会的（）。

3、父亲的做法让“我”认识到（）,同时也用自己的行动表明

（）o

4、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他

认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！""愣'’字表明了（

）。“眼睛一亮”表明（）；之所以“认真地看”是为了

（）0这段对残疾青年（）与（）的描写烘托出

（）。

5、可是迟了我已经走进他家的后院看见了一堆枯蕉焦黄的马草这些日子

我卖给他的所有的马草那匹马呢那匹香甜地吃着我的马草的马呢

这段话写出了事情的结果，我明白了真相。通过两个（）、两个（）写出了

“我，，看到马草后的（）。文中破折号起（）作用，强调了

(）。

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11.唯一的听众

设计人：文明路小学路维王英杰路克华

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1、正音

折磨（）沮丧（）铺满（）蹑手蹑脚（）似

乎（）

叶缝（）数次（）熟练（）尽管（）曲子（)

溜走（）

2、解词

荒唐：_________________—

声望：_________________—

3、填空

（）心（）力（)()

自（）自（）（)()

4、形近字

谦（）歉（）

5、多音字

溜结

课文重点

1、本文作者（），记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没

有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞

扬了（），表

达了（）。

2、本文有两条线索，一是（），

二是（）。

3、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。用“（）”

来形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个

（）,

文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法，（），同

时也与下文老教授的表现形成了（），从

（）O

4、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话是（）

描写，既写出了（），又写明了

（）o比喻句形象

地说明了

（）O

5、我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定

破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了

（）。文中的两个“一定”强调了

（）,突出了

（）。说明

（）O

6、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续

吧。”这是老人对“我”所说的（）。作为一位音乐学院最

有声望的教授，老人发现（），更从我的举动中，

发现（）。出于（），老人

谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。老人的话

（

）O

7、我停下来时，她总不忘说上一句说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子「我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这种“从未有过的感觉”

就是（）。老人用自己的（）

帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。这句话反映了

（）O

8、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只

看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，

像深深的潭水……

“平静地望着我”在文中第三次出现，从老人的眼神中“我”读出了（

）;读出了老人

（）;读出了老人

（）o在我眼

里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，“我”和她用音乐相互交流，“我”

对老人（）。

9、“唯一的听众”中“唯一”的意思是

（），表明（

）o结尾写出了

“我”对老人的（），同时（）。

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12.用心灵去倾听

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1＞正音

着迷（）乘机（）水槽（）召唤（）出差（)

熟悉（）立即（）

2、填空

无（）不（）

课文重点

1、本文来源于（）的（），文译者是

（）o全文围绕着

（）这条主线展开，赞美

了（

),

表达了（)O

2、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这是“我”孤独的心灵一下子得

到了抚慰，终于放声大哭，这既是

（），更

是

）O

3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然

死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满恐惧。（）采用了

（

）。听了这样的话，

（

）,由此可见（）。

4、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。“谋

面”就是（）的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,

看得出（）。苏珊就像母亲那样

（

）。文章这样写

）。

5、（）是对苏珊工作的高度概括与

肯定，同时也点明了（）。从这件事情中可见

（）O

日积月累

中华传统美德的名言警句

1、（）出自（），

意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。

2、（）出自

（）,意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家失去生存

之本。

3、（）出自

（）,意思是不真诚就不能打动别人。

4、

（

）出自（），意思是真诚，是

万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

5、

）出自（）,意思是答应给别

人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。

课外书屋

（）作家（）的《绿山墙的安妮》歌颂

了人的美好心灵。还有许多这样的作品。课文中有（）;课外的有（）。

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13只有一个地球练习题

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1、《只有一个地球》以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了

地球的有关知识，从、、三个

方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该，

2、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

一句，采用了的修辞方法，把比作和

，突出了地球的（可爱和美丽）,表达了作者对地球的。

3、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话用了的说明方

法，说明了人类的是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。

4、读“人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本

来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（），（）人们

随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，

）造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”答

题：

(1)补充标点。

(2)在()里填写上关联词语。

(3)再生资源不能再生的原因是：(1)(2)

。”它们”指的是、、—

(4)“本来”在这里的意思是,说明了水资源、森林资源、生物资

源、大气资源以前是，现在变得o体现了语

言的严谨性、科学性。

5、“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合

人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上

去。”“至少”的意思是,强调了(目前的研究范围只限于40万

亿千米之内，目前还找不到第二个适合人类居住的星球)，用表示距离遥远的数

字警告人类，如果破坏了地球，我们o

6、在括号里写出句子使用说明方法。

(1)它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

()

(2)科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

()

(3)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

()

7、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“可爱”是因为

()，“容易破碎”是说()。

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14鹿和狼的故事

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一、把下列词语补充完整。

生机（）（）面目全（）一命（）呼（）不留

情自由自（）苟延（）喘

二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参（）（）（）宗（）（）（）

（）（）（）（）（）（）

直（）（）（）肖（）（）（）

（）（）（）（）（）（）

三、在（）里填上合适的词。

坚持（））纯朴优良（)

维持（）（）纯洁优秀（）

四、排列句序。

（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

（）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧

下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”

消失的。

（）由于人类与各种动植物在共同的家园-地球上共同进化，双方互

相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

（）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出

现恶化。

（）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于

环境变化的敏感程度却比人类要高。

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15这片土地是神圣的

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1、看拼音写汉字

junyTngyTngjuanzhTlu

（）马雄（）（）儿（）恋松（）麋